【正文】 想觀念隨著時(shí)代的變化而變化，從以往的“從眾”心理到“追求個(gè)性”。（學(xué)案較簡(jiǎn)單，無(wú)需群學(xué)）下面有請(qǐng)我們班的幸福小劇團(tuán)為大家表演短劇，“幸福一家人”，在觀看短劇的同時(shí)，請(qǐng)大家思考導(dǎo)學(xué)案“展示碰撞”的第一問(wèn)，從這家人的對(duì)話中找出人們?cè)谝?、食、住、?方面的變遷。難點(diǎn)：改革開放以來(lái)，中國(guó)就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障制度的建立和完善。第一篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)21課教學(xué)設(shè)計(jì)第21課《人們生活方式的變化》 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握改革開放前后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化，以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的建立和逐步完善，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和學(xué)生的歷史發(fā)展觀、進(jìn)步觀。三、教學(xué)方式方法課前開展合作實(shí)踐法，教學(xué)開展資料展示法、談話法、多媒體師生互動(dòng)法。有請(qǐng)幸福小劇團(tuán)。服飾的變化是人們生活質(zhì)量提高的一個(gè)表現(xiàn)。當(dāng)我們登上高樓遠(yuǎn)眺城市流光溢彩的景色時(shí)，也可以體會(huì)到古人“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。這些交通工具也花樣繁多，公交路線增多、設(shè)施改善（不僅有普通公交車，還有較為先進(jìn)的豪華大巴、雙層巴士，車內(nèi)還安裝了空調(diào)、移動(dòng)電視）；出租車招手即是，私家車也屢見(jiàn)不鮮，地鐵、輕軌等新型交通工具出現(xiàn)。第二篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)歷史下冊(cè)—教學(xué)設(shè)計(jì)第9課 新中國(guó)走向世界舞臺(tái)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】講述我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交等史實(shí)。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課由最近一些外交新聞講起當(dāng)前中國(guó)在世界舞臺(tái)上的外交形象和影響力，引出本課課題和一幅對(duì)聯(lián)：新中國(guó)走向世界舞臺(tái),聲音傳五洲，朋友遍天下。（舉抗美援朝、萬(wàn)隆會(huì)議、越南戰(zhàn)爭(zhēng)為例）通過(guò)有關(guān)圖片和視頻資料（《尼克松訪華》片段），了解中美建交的歷史背景、建交過(guò)程及歷史意義。提問(wèn)：從聯(lián)合公報(bào)中，你能看出，改善中美關(guān)系最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么嗎？臺(tái)灣問(wèn)題是中美關(guān)系中最敏感、最重要的問(wèn)題，成為影響中美關(guān)系的“攔路虎“。三、“我們的朋友遍天下”中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)和中美關(guān)系的改善，直接推動(dòng)了中國(guó)同日本等許多國(guó)家和地區(qū)建立了友好的外交關(guān)系，形成了中國(guó)外交新局面。采取這種有層次性知識(shí)競(jìng)賽的方式反饋教學(xué)效果，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、整合知識(shí)、互助協(xié)作的精神。九一八事變后，中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育。（大屏幕展示蔣介石給張學(xué)良的密電）教師：由于蔣介石下令不抵抗，第二天清晨，日軍占領(lǐng)了沈陽(yáng)城。（播放《義勇軍進(jìn)行曲》）這首歌鼓舞了全國(guó)人民的斗志，自那時(shí)起，在中華大地上抗日救亡的呼聲不絕于耳。教師：蔣介石被扣押了，但如何處置蔣介石卻是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，同學(xué)們能想出一個(gè)好的主意嗎？結(jié)合當(dāng)時(shí)形勢(shì)學(xué)生小組合作討論。它的發(fā)生，顯示了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)御侮的強(qiáng)烈愿望，對(duì)中國(guó)乃至世界都產(chǎn)生了很大的影響。第四篇：八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第1課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。中英《南京條約》時(shí)間：性質(zhì)：中國(guó)近代史上第一個(gè) 條約。這也是我們將要解決的問(wèn)題。教師：鴉片的輸入給中國(guó)帶來(lái)了哪些危害？學(xué)生：許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱。學(xué)生：虎門銷煙?！驹u(píng)定：通過(guò)開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析《南京條約》內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)際上把虎門銷煙結(jié)束的第二天作為國(guó)際禁毒日。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略勢(shì)力的丑惡面目；通過(guò)揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過(guò)學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。結(jié)果影響：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。沙俄在中國(guó)近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國(guó)面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長(zhǎng)的黑龍江?！眷柟绦〗Y(jié)】第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級(jí)矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。（左宗棠，清末地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物之一，民族英雄。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬(wàn)兩。對(duì)比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的共同點(diǎn)和不同之出，認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)中國(guó)所簽定的最不平等的賣國(guó)條約。〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)及主要內(nèi)容；了解開國(guó)大典的盛況；理解分析新中國(guó)成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過(guò)程，認(rèn)識(shí)西藏和平解放的意義。教師通過(guò)組織學(xué)生討論：?為什么說(shuō)新中國(guó)的成立標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的開始??引導(dǎo)學(xué)生利用討論的方法增強(qiáng)分析解決問(wèn)題的能力，突破重點(diǎn)。（教師可以靈活處理，說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的一二件趣事與同學(xué)交流）師：同學(xué)們，你們可知道祖**親的生日？生齊答：１０月１日。１９５４年９月第一屆全國(guó)人大第一次會(huì)議召開后，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議繼續(xù)在國(guó)家的政治生活和社會(huì)生活以及對(duì)外友好活動(dòng)中發(fā)揮作用。生：老師，我們中國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會(huì)討通過(guò)的，為什么臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》是由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議制定通過(guò)的呢？ 師：這名同學(xué)在課堂上大膽質(zhì)疑，說(shuō)明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學(xué)。展示的方式有兩種，一種方式是可以挑選你認(rèn)為比較重要的或同學(xué)比較感興趣的資料，然后用實(shí)物投影儀展示。１９８２年１２月４日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議決議，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。新中國(guó)剛剛成立，我們?cè)趪?guó)際上的地位還不高，一些強(qiáng)大的國(guó)家可能還會(huì)卷土重來(lái)，我們還需要萬(wàn)眾一心，共同戰(zhàn)勝困難。（多媒體展示開國(guó)大典盛況的錄像）師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí)，你的心情如何？生1：我非常激動(dòng)，中國(guó)人民終于站起來(lái)了，終于有揚(yáng)眉吐氣的一天了。中國(guó)人民當(dāng)了一百多年的亡國(guó)奴。新世紀(jì)的中國(guó)正處在重要的歷史發(fā)展時(shí)期，我們應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？生1：中國(guó)不能再閉關(guān)鎖國(guó)了，要實(shí)行對(duì)外開放，中國(guó)必須進(jìn)入世界發(fā)展的大舞臺(tái)，與世界各國(guó)開展政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作，促進(jìn)中國(guó)的發(fā)展。生3：我們學(xué)過(guò)西藏是個(gè)少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實(shí)行落后的?政教合一?的農(nóng)奴制度，他們的宗教領(lǐng)袖稱?**?和?**?。你們對(duì)這件事有何看法？ 生1：我們堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國(guó)的行為，對(duì)美國(guó)等國(guó)家干涉我國(guó)內(nèi)政，提出強(qiáng)烈抗議。生4：通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了西藏和平解放的重大意義。反思１從學(xué)生熟悉的生活情景入手，即?你出生時(shí)的情況?，把學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生生疑、生趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使原來(lái)索然無(wú)趣的歷史帶上濃濃的?生活味?，體現(xiàn)?歷史源于生活?的理念。知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，了解土地改革的大體情況。第五篇：21課教學(xué)設(shè)計(jì)21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)以長(zhǎng)城、北京故宮為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。體會(huì)到長(zhǎng)城是中華民族聰明才智、堅(jiān)韌剛毅、充滿向心凝聚力等精神的象征。故宮體現(xiàn)大一統(tǒng)國(guó)家氣派(布局整齊、對(duì)稱、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)，建筑色彩采用紅墻黃瓦，太和殿建筑規(guī)格高裝飾豪華，故宮建筑所有數(shù)字和九有關(guān)。長(zhǎng)城的象征意義。小結(jié)：明清時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和科技文化也取得很大成就。故宮的地位(1987年被評(píng)定為世界文化遺產(chǎn))。難點(diǎn)： 如何理解故宮和長(zhǎng)城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派，是中華民族的象征。北京故宮代表了我國(guó)古代宮殿建筑所取得的巨大成就，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。３歷史學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密相連。生6：我學(xué)到了用列表格來(lái)歸納歷史事件的方法。師：西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中國(guó)政府在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上決不會(huì)有絲毫讓步，企圖依靠外國(guó)勢(shì)力達(dá)到?西**立?、分裂祖國(guó)的活動(dòng)是背叛祖國(guó)的可恥行徑，決不能讓其得逞。解放前的西藏情況十分復(fù)雜，外國(guó)的一些政治勢(shì)力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問(wèn)題，企圖使西藏與祖國(guó)分離。生3：我們應(yīng)該發(fā)展科學(xué)技術(shù)，多培養(yǎng)人才，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。落后就要挨打，我們要永遠(yuǎn)記住這一慘痛教訓(xùn)，珍惜我們的新國(guó)家，盡自己的最大努力把我們的新中國(guó)建設(shè)好，讓過(guò)去受壓迫、受奴役的舊時(shí)代一去不復(fù)返！師：你們的發(fā)言非常精彩，老師很受鼓舞。生3：我想到了我們學(xué)校每周都舉行的升旗儀式。其他同學(xué)還有哪些看法？生5：我們正在進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，前進(jìn)道路上還會(huì)有許多挫折，我們還應(yīng)繼續(xù)艱苦奮斗。但多數(shù)人不同意修改，請(qǐng)說(shuō)出你的看法。大家可以自由選擇自己所需要的資料進(jìn)行多媒體展示。哪位同學(xué)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（小組之間開始討論）生1：１９４９年９月中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開之時(shí)，全國(guó)領(lǐng)土還沒(méi)有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國(guó)民黨軍隊(duì)還在繼續(xù)頑抗，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行選舉，再召開全國(guó)人民代表大會(huì)還不可能，也行不通。師：你們用什么方法進(jìn)行歸納？生1：我們小組采用圖示歸納法。（多媒體展示本課課題：第１課 中華人民共和國(guó)成立）學(xué)習(xí)新課一、籌建新中國(guó)師：新中國(guó)這個(gè)大家庭即將成立之時(shí)，百?gòu)U待興，籌建新中國(guó)是一件非常復(fù)雜的事，這個(gè)重?fù)?dān)就自然落到了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議全體代表的肩上。這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到民族關(guān)系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學(xué)生了解西藏解放的過(guò)程，然后通過(guò)討論：?我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结??提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，突破難點(diǎn)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生搜集國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、開國(guó)大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集資料的能力。啟示：必須加強(qiáng)黨的廉正建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力，推進(jìn)軍事現(xiàn)代化。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國(guó)主義，成為侵略中國(guó)的主要敵人之一。記憶甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間：（1894年）；理解命名這次戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因（1894年為舊歷甲午年）。西方列強(qiáng)為維護(hù)既得利益，進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，于是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)期間，英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。三、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的抗?fàn)帯?