【正文】 ，并進(jìn)行試觸。過程和方法通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。）。過程和方法科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。（3）、作出對應(yīng)的電路圖（共三個）（4（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等即u1=u2=u3 =??（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？實(shí)例：上兩規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。重、難點(diǎn)：電阻的大小因素。課本后練習(xí)。能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象。(2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念。力的符號：f 托起兩個雞蛋所用的力大約是1n.（二）、力的作用效果“力”這個字大家太熟悉了，在物理學(xué)中，“力”又是什么呢? 我們可以通過力的作用效果來感受它。引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：物體的運(yùn)動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動狀態(tài)。這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。（四）、力的作用是相互的探究：力的作用是相互的(1)演示：用一個氣球去壓另一個相同的氣球，讓學(xué)生觀察：兩個氣球都變扁了。六、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是力的作用效果、力的三要素和力的示意圖。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進(jìn)行分類)直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。（二）、彈簧測力計(jì)彈簧產(chǎn)生彈力時，彈力的大小有什么特點(diǎn)？是否遵循一定的規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。三、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析1．學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)知道彈力是一種與重力產(chǎn)生原因不同的力。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：了解彈性形變和裂變。3．視頻資料：蹦床，撐桿跳高等。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不校培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。每天記生詞，常用句子和習(xí)語。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。今天我們將學(xué)習(xí)的是高爾基的散文詩《海燕》，作品猶如春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書。與你共享：老師的仿寫：在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。一經(jīng)發(fā)表便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,：過渡語設(shè)計(jì)：在這樣的背景之下，高爾基塑造了海燕這一形象有何象征意義呢？首先我們回顧一下什么是象征。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、：無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。背景介紹： ,工廠紛紛倒閉,人民群眾無法忍受,反抗情緒日益高漲,參加俄國作家協(xié)會為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而召開的特別會議,在彼得堡喀山廣場舉行示威遭到殘酷的鎮(zhèn)壓,有些人被打死,目睹了沙皇政府的暴行,根據(jù)當(dāng)時的斗爭形式和參加示威的感受,寫下了短篇小說171。過渡語設(shè)計(jì)：《海燕》原題為《海燕之歌》，先聽范聽。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。第四篇：人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。針對每一位學(xué)生展開復(fù)習(xí)，注意聯(lián)系實(shí)際，畫圖，看圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形相互之間展開提問，開拓思維。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。知道常見的形變，能識別拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變。進(jìn)而提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。第二篇：八年級物理下冊《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想彈力是力學(xué)常見三種性質(zhì)力之一，也是后續(xù)摩擦力產(chǎn)生條件，所以本節(jié)課是全章的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。第二節(jié) 彈力教學(xué)目的知識與技能(1)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件(2)能正確使用彈簧測力計(jì)(3)知道形變越大，彈力越大過程和方法（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)（2）通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用，掌握彈簧測力計(jì)的使用方法情感、態(tài)度與價(jià)值通過彈簧測力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動手動腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 彈簧測力計(jì)的正確使用教學(xué)難點(diǎn) 彈力的概念及產(chǎn)生條件教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、演示法、分析法、歸納法教具準(zhǔn)備 橡皮條、鋼尺、彈簧、彈簧測力計(jì)、鉤碼等。想想做做：引導(dǎo)學(xué)生分析想想做做。體會手在不同位置時施力的不同效果。運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，指物體的運(yùn)