【正文】 理套餐中課堂未完成的內容。進行新課：電阻：導體對電流的阻礙作用。情感、態(tài)度、價值觀了解電阻在現代科學技術中的應用。課本后練習。即u總＝u1＋u2＋??（6）、討論結果，你還能得到什么結論？（串聯電路的電壓分配規(guī)律）探究：并聯電路中的電壓關系（1）、學生猜想： u=u1＋u2 uu1u2（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律。教學后記：二、探究串、并聯電路中電壓的規(guī)律教學目標：知識和技能探究串、并聯電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。達標練習：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節(jié)內容?！?選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。教學器材：電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數及實驗）教學過程：一、前提測評：復習電流、電路知識，為新課做準備二、導學達標：引入課題：電荷的運動是靠什么做動力的呢？??電壓進行新課：電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。過程和方法通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。第一篇：人教版物理八年級下冊教學設計篇一：人教版物理八年級下冊全冊教案新課標人教版八年級物理下冊教案、電壓教學目標：知識和技能初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。情感、態(tài)度、價值觀通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和工作作風。產生電流的兩個因素是：有電源 電路必須閉合其中電源的作用就是提供電壓：導體要產生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。）。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。過程和方法科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表教學課時：2時（1串聯，2并聯）教學過程：一、前提測評：畫出由兩個燈泡組成的串、并聯電路的電路圖。（3）、作出對應的電路圖（共三個）（4（5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：教師總結：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等即u1=u2=u3 =??（6）、討論結果，你還能得到什么結論？實例：上兩規(guī)律在實際中的應用三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。教學后記：三、電阻教學目標：知識和技能知道電阻及其單位。重、難點：電阻的大小因素。（1）符號：r 單位：歐姆（歐）（ω）其他單位：千歐（kω）兆歐（mω）61kω＝1000ω 1mω＝10ω例：（2）、一種元件：電阻器，符號影響電阻大小的因素：學生討論： 教師總結： a、材料 b、長度：長度越長，電阻越大 c、橫截面積：學生閱讀：13頁表格，了解電阻的屬性。課本后練習。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。能利用歐姆定律進行計算和解釋有關現象。(2)知道力的作用效果。(2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。力的三要素，用示意圖表示力。力是日常生活和工農業(yè)生產中常用的一個概念。歸納：力是物體對物體的作用。力的符號：f 托起兩個雞蛋所用的力大約是1n.（二）、力的作用效果“力”這個字大家太熟悉了，在物理學中，“力”又是什么呢? 我們可以通過力的作用效果來感受它。例如：射箭運動員拉弓射箭。引導學生分析歸納：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。（三）、力的三要素和力的示意圖力的三要素（1）、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關？（2）、讓學生提出猜想：可能與力作用的大小有關；可能與力作用的方向有關；可能與力作用的位置有關。這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關。讓學生總結：力所產生的效果跟力的大小、方向和作用點有關。（四）、力的作用是相互的探究：力的作用是相互的(1)演示：用一個氣球去壓另一個相同的氣球，讓學生觀察：兩個氣球都變扁了。物體間力的作用是相互的。六、板書設計：教學反思 本節(jié)課的教學重點是力的作用效果、力的三要素和力的示意圖。二、新課教學（一）、彈力彈性和塑性學生實驗，注意觀察所發(fā)生的現象：(1)將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗手感，撤去壓力，直尺恢復原狀；(2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗手感，松手后，橡皮筋會恢復原來的長度。(按物體受力變形后能否恢復原來的形狀這一特性進行分類)直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產生彈力。（二）、彈簧測力計彈簧產生彈力時，彈力的大小有什么特點？是否遵循一定的規(guī)律呢？引導學生分析得出：彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。探究：彈簧測力計的制作和使用。三、小結：小結本節(jié)內容，明確目標，強調重、難點四、達標練習：完成物理套餐中本節(jié)內容，因內容較多，可以留一部分作課外練習。在教學設計中以充分體現“學生是學習的主體”為原則，通過觀察彈簧，彎曲的木棍，氣球，橡皮泥等，來認識形變以及形變的種類。二、學習任務分析1．學生憑借生活經驗，已經知道彈力是一種與重力產生原因不同的力。知道桿的彈力不一定沿著桿。四、教學目標1．知識與技能：了解彈性形變和裂變。在實驗探究彈簧彈力與形變量關系過程中，鍛煉學生的動手能力和分析能力，使學生體會物理是一門實驗學科。3．視頻資料：蹦床，撐桿跳高等。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛