【正文】 注意事項(xiàng)。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。幼兒與教師一起學(xué)習(xí)對(duì)話。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。指導(dǎo)要點(diǎn)：指出上一次游戲存在的不足之處（愛(ài)護(hù)、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“小兔、大白鵝在小豬沒(méi)來(lái)時(shí)可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。（1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。故事磁帶、故事掛圖。教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒較完整地進(jìn)行表演。提出游戲的要求：注意聲調(diào)、表情、動(dòng)作的變化。幼兒游戲，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極參與游戲。(多次進(jìn)行)評(píng)價(jià)：?jiǎn)l(fā)幼兒評(píng)選出誰(shuí)表演得最好。第一次游戲：（20121星期四下午 第四周）指導(dǎo)要點(diǎn)：師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。需要老師不斷的提醒。基本能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按自己所選擇的角色表演的幼兒。第一階段： — 第一次游戲：（2017 星期四下午 第二周）游戲名稱：《拔蘿卜》《小兔乖乖》 游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，激發(fā)幼兒對(duì)表演藝游戲的興趣。根據(jù)以上的特點(diǎn)，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的對(duì)話，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能初步復(fù)述故事,幼兒已經(jīng)有玩過(guò)《拔蘿卜》《小兔乖乖》：請(qǐng)全班幼兒按意愿選擇角色。那么，如何讓幼兒大膽地學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演不同的角色呢？我們將通過(guò)下階段游戲中，觀察、模仿等活動(dòng)，豐富幼兒的肢體動(dòng)作，為幼兒的表演提供必要的經(jīng)驗(yàn)支持。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。游戲主題：（預(yù)設(shè)）《三只羊》 游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：小羊、中羊、大羊、大灰狼。接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。第二次游戲：（20128星期四下午 第五周）指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演，明確角色的出場(chǎng)順序。分析與推進(jìn)：幼兒對(duì)角色語(yǔ)言不夠熟悉，表演不夠生動(dòng)，說(shuō)明幼兒對(duì)故事還不是很熟悉，在活動(dòng)結(jié)束之后，應(yīng)讓幼兒對(duì)欣賞故事錄音，并練習(xí)角色對(duì)話。第四次游戲：（20118星期四下午 第八周）游戲開(kāi)展前的準(zhǔn)備：如在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)三只羊的不同特征，如聲調(diào)、表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛(ài)衛(wèi)生。教師與幼兒共同講述故事。”（2）請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演?！背錾弦淮斡螒虼嬖诘牟蛔阒?與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)。第四次指導(dǎo)：（20116星期六下午 第十二周）游戲準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。第四階段：—階段游戲目標(biāo)：在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題；“你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。2．師分段表演（1）小雞、小鴨、小白鵝碰見(jiàn)大木桶時(shí)，他們?cè)趺凑f(shuō)？大木桶是怎么回答（2）狐貍碰見(jiàn)大木桶時(shí)，他怎么說(shuō)？大木桶是怎么回答（3）醫(yī)院到來(lái)，大木桶怎么說(shuō)？狐貍又是怎么回答3．完整表演。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）活動(dòng)評(píng)價(jià)。師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。小班幼兒大多還是以自我為中心，對(duì)喜歡的角色都搶著扮演，幼兒的協(xié)商能力也需要教師的不斷引導(dǎo)。，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。4評(píng)價(jià)：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？活動(dòng)反思:把對(duì)3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。利用晨間談話，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。因?yàn)樵谟變貉壑?，教師事先?zhǔn)備的精美的道具并不比他們自己制作的道具更具吸引力，而制作道具過(guò)程本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)、蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的一種活動(dòng)。如采用示范、手把手地教（教師指導(dǎo)一組孩子在全班面前表演，讓其他幼兒靜坐觀看）、旁白（教師按故事中的角色將全班幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)的幾個(gè)幼兒共同扮演一個(gè)角色，教師統(tǒng)一調(diào)度，用旁白的方式串講故事。教師是幼兒游戲的組織者和扶助者，而不是凌駕于幼兒之上的指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者。小班幼兒剛?cè)雸@大多處于平行游戲階段。除了涂色還可以放一些拓印工具、橡皮泥等供幼兒游戲，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和想象力。小班幼兒剛?cè)雸@，他們對(duì)于區(qū)域游戲還沒(méi)有認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔?；顒?dòng)過(guò)程：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。婧妤扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時(shí)揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。表演游戲：小豬變干凈了（四）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。d)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。c)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)?；顒?dòng)對(duì)策：鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動(dòng)中表演。布置場(chǎng)地，尋找可利用物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。e)評(píng)價(jià)。能主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。評(píng)價(jià)。垃圾場(chǎng)活動(dòng)建議：領(lǐng)幼兒來(lái)到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。活動(dòng)對(duì)策：在下次活動(dòng)時(shí)提醒幼兒只要表現(xiàn)出來(lái)即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言（個(gè)別表演——集體表演——個(gè)別表演）“你覺(jué)的小豬應(yīng)該怎么說(shuō)？作什么動(dòng)作？” 小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？小兔、大白鵝看見(jiàn)小豬這么臟是什么表情?；顒?dòng)對(duì)策：教師