【正文】 內(nèi)容？直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。提出游戲要求：（1）游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)道具（2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。對(duì)故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來(lái)練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。提出游戲要求（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)人物的特征?！短}卜回來(lái)了》這一故事內(nèi)容生動(dòng)，教育性強(qiáng)，幼兒對(duì)該故事感興趣，故事中對(duì)話部分教簡(jiǎn)單，便于幼兒掌握，各角色模仿性強(qiáng)，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾若干。教師：小兔、小猴、小鹿、小熊出去找東西吃，什么地方不一樣? 引導(dǎo)幼兒通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣的基調(diào)來(lái)區(qū)別。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實(shí)物。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿，自主扮演角色，隨著故事磁帶播放的進(jìn)度有序地表演故事內(nèi)容。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長(zhǎng)。第四次游戲： 活動(dòng)目的：能創(chuàng)造性地對(duì)角色進(jìn)行表演。（4）游戲結(jié)束后，要一起收拾材料。游戲觀察、反思與小結(jié)：通過(guò)4個(gè)階段的游戲，幼兒對(duì)《蘿卜回來(lái)了》的故事表演有了很大的興趣，他們能按自己的意愿在小組長(zhǎng)的組織下，初步學(xué)會(huì)用協(xié)商的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認(rèn)為這對(duì)中班的幼兒已是很好的表現(xiàn)。以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。第四篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。六、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動(dòng)。（2）確定自己組表演的場(chǎng)地，分配角色。，不知道什么時(shí)候下雨，什么時(shí)候出太陽(yáng)的情節(jié)。（1）老師講述表演時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓幼兒更能融入角色進(jìn)行表演。三、游戲結(jié)束，鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。推進(jìn)：。要求：掌握每個(gè)角色的基本特點(diǎn) 活動(dòng)延伸：交流：今天你和誰(shuí)一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開(kāi)心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進(jìn)： 反饋：在這次活動(dòng)的中，幼兒的積極性沒(méi)有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進(jìn)行游戲。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。4．學(xué)會(huì)協(xié)商．學(xué)會(huì)合作表演。（2）開(kāi)始表演。，有的幼兒總是喜歡扮演同一個(gè)角色，不和其他小朋友輪流扮演不同的角色。（1）提問(wèn)：游戲時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。（2）討論：你喜歡誰(shuí)的表演？你喜歡他（她）做什么動(dòng)作？你不喜歡誰(shuí)的表演？為什么？如果你來(lái)演，你會(huì)怎么演？三、幼兒分組表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。不高興時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。推進(jìn)：在分組時(shí)因?yàn)橛變狠^多，所以會(huì)出現(xiàn)道具不夠的情況，所以下次活動(dòng)時(shí)，不但要多準(zhǔn)備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時(shí)道具。（1）自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒大膽地從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)角色的對(duì)話。4．養(yǎng)成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習(xí)慣。三、討論需要制作的服飾．道具。第15周2012年12月13日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。游戲中，我給了她們很大的肯定。（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛(ài)惜游戲材料。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．你們是怎么布置場(chǎng)景和裝扮自己的？ B．你是怎么表演的？這么表演好不好？為什么？ C．下次你想扮演誰(shuí)，怎么表演會(huì)更好？ 觀察與推進(jìn)：觀察：在老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子們對(duì)百寶箱中材料的運(yùn)用提出了五花八門(mén)的想法，并能在游戲中得到運(yùn)用。（1）他們各自說(shuō)話的聲音和動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（2）誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)你最喜歡的角色的語(yǔ)言和動(dòng)作？（3）小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是怎么樣的？四、提出游戲要求。（2）游戲評(píng)價(jià)：A．哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B．你們是怎么出場(chǎng)的？C．你是怎么表演的，你喜歡誰(shuí)的表演？觀察與推進(jìn)：觀察：這是孩子們第五次參與表演游戲，即使孩子們基本上掌握了角色對(duì)話，也懂得了出場(chǎng)順序，但是孩子們剛開(kāi)始自由游戲的時(shí)候還是顯得很茫然。（1）小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是怎么樣的？（2）誰(shuí)表演得好，為什么？四、與幼兒共同討論表演的注意事項(xiàng)，教師提出游戲要求。（2）游戲評(píng)價(jià)：A哪一組在分配角色的時(shí)候遇到了困難？B你們是怎么出場(chǎng)的？C你是怎么表演的，你喜歡誰(shuí)的表演？ D下次你想扮演誰(shuí)，怎么表演會(huì)更好？觀察與推進(jìn)：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進(jìn)步。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色，并能?chē)L試找一些輔助材料讓自己更漂亮。只是個(gè)別幼兒會(huì)跑來(lái)跑去，不能自己的小組里游戲，這都有待于下次游戲的指導(dǎo)。（3）百寶箱。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同語(yǔ)氣及動(dòng)作大膽表演各角色。（4）提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。學(xué)會(huì)保護(hù)好材料。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)游戲場(chǎng)景的布置和角色的裝扮。只是孩子們忽視百寶箱，沒(méi)有充分利用百寶箱中材料的作用。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。在老師指導(dǎo)下的孩子們能順利進(jìn)行游戲，但是沒(méi)有老師指導(dǎo)的那些幼兒只顧著自己打鬧了。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。在游戲中，大部分幼兒都能按照自己的出場(chǎng)順序及時(shí)出場(chǎng)，并記住角色對(duì)話，只是在扮演角色的時(shí)候還不夠生對(duì)。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。（2）討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問(wèn)題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧?。?）對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。游戲準(zhǔn)備：1．用積木．大型插塑．桌子布置房子。六、游戲評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)：A．你是怎么表演的？ B．還可以怎么表演更加生動(dòng)？ 觀察與推進(jìn)： 觀察：在游戲中孩子們學(xué)會(huì)了布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地裝扮自己，學(xué)會(huì)了從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面生動(dòng)地表現(xiàn)角色，學(xué)會(huì)了和同伴協(xié)商共同游戲，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具，還初步學(xué)會(huì)了客觀的評(píng)價(jià)游戲的方面。推進(jìn)：在下次的游戲中多培養(yǎng)幼兒的表情和動(dòng)作能力。（3）沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。所以下次活動(dòng)應(yīng)以提高幼兒的表現(xiàn)力為主。（2）幼兒表演，老師巡視觀察。觀察與推進(jìn)： 觀察：1．對(duì)每個(gè)角色的出場(chǎng)順序不清楚，有的太早出場(chǎng)有的太晚，需要老師的提醒。，自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。①剛才在分配角色的時(shí)候如果兩個(gè)小朋友都要扮演蛋蛋狼怎么辦？ ②你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？③如果讓你來(lái)演，你會(huì)怎么演？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．簡(jiǎn)單的場(chǎng)地布置：蟲(chóng)子草地等。七、活動(dòng)結(jié)束。推進(jìn)：晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。第6周2012年10月11日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（5）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、回憶上次游戲的不足，探討這次活動(dòng)的進(jìn)行。，有的幼兒動(dòng)作很美。第4周2012年9月27日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（4）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話導(dǎo)入：（1）表?yè)P(yáng)上次游戲中表演出色和秩序好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（3）幼兒表演，老師巡視指導(dǎo)。，先協(xié)商好各自表演的角色，然后由組長(zhǎng)分發(fā)頭飾。四、表演結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)。有的幼兒還不能認(rèn)清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動(dòng)。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？三、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。要想解決這個(gè)問(wèn)題，幼兒必須學(xué)會(huì)與同伴合作和以社會(huì)接受的方式來(lái)行動(dòng)