【正文】 力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計(jì)類似這樣的活動。第八次游戲： 10 月 13日 模擬建構(gòu)“飛機(jī)場”直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。第七次游戲： 10 月9日 模擬建構(gòu)“飛機(jī)”以玩具飛機(jī)引入活動，引發(fā)幼兒感興趣?？梢栽跇尠焉掀床彘_叉的支架。師示范拼插方法，重點(diǎn)講解兩孔與一孔接插方法。（2）可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造。（2）選擇相同的顏色。幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時(shí)用力。（四）游戲指導(dǎo) ：第一次指導(dǎo)：9月15日《自由拼插》1．欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構(gòu)興趣被調(diào)動起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強(qiáng)，常規(guī)在逐步建立。（五）意志品質(zhì)培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識。第一篇：小班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃2012—2013學(xué)年小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃一、幼兒情況分析：結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ趧側(cè)胄“嗟挠變簛碚f，訓(xùn)練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)。（三）能力培養(yǎng)感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等的能力。初步學(xué)習(xí)自控，在游戲時(shí)間里，能認(rèn)真、專注地完成作品。我們就可以進(jìn)入“方形插”主題系列。第一階段：9月——10月（一）預(yù)定游戲主題 ：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場、漂亮的小花等）。2．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對稱連接。幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。幼兒游戲，師來回指導(dǎo)。出示玩具飛機(jī)，引起興趣。組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機(jī)在哪兒休息？（初步了解“跑道”“飛機(jī)場”等。第九次游戲： 10 月16日 模擬建構(gòu)“漂亮的小花”出示實(shí)物及拼插好的小花引入，激發(fā)幼兒的興趣。階段小結(jié) ：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型，確是一個(gè)很大的飛躍。（2）觀察認(rèn)識建構(gòu)對象的外形特征及結(jié)構(gòu)。提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。提出要求：拼插要牢固。出示范例引導(dǎo)幼兒觀察其外形物征，說說床與沙發(fā)有什么不同。第四次指導(dǎo)：10月30日 模擬構(gòu)造“桌子”引導(dǎo)幼兒觀察活動室桌子、椅子的結(jié)構(gòu)。幼兒排列自己的作品。幼兒游戲，師指導(dǎo)。出示制作好的碗，并向幼兒講解示范制作的方法。對于個(gè)別作品接插不緊而松開，就及時(shí)地給予指導(dǎo)，主要以擬人的口吻： “碗破了，盛湯會流出來的，趕緊給補(bǔ)上吧。措施與調(diào)整：讓幼兒欣賞用兩種顏色搭配拼插作品的美觀，激發(fā)學(xué)用兩種顏色搭配拼插的愿望。（四）游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：11月13日 模擬構(gòu)建“風(fēng)車”出示范例，觀察其結(jié)構(gòu)。正確引導(dǎo)風(fēng)車的結(jié)構(gòu)組織以及正確的拼插方法。組織幼兒收拾玩具材料并結(jié)束活動。圍合時(shí)插緊。師拼插手銬引導(dǎo)認(rèn)真幼兒觀看。幫助幼兒分析自行車的拼插方法。獨(dú)立完成作品較好。組織幼兒將各種各樣的車排列在馬路上，互相欣賞。組織幼兒講評，學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴的作品。在技能方面，孩子進(jìn)步最大的是連接搭高的技能，收拾玩具也較迅速，大部份孩子都懂得分類放玩具。師示范拼插花籃并進(jìn)行講解引導(dǎo)認(rèn)真觀看。提出要求：（1）花籃上的圓圈要拼插牢固。只是個(gè)別幼兒常規(guī)不是很好，因?yàn)樽约旱男⌒乃誀砍兜絼e人身上了，破壞了同伴的作品。反思：孩子在建構(gòu)好的物體，個(gè)別看起來很漂亮，但卻也有些零亂。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)，讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：（1）師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。（3）拼插時(shí)要注意搭配顏色。第一階段：3月份一、游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》材料：梅花片，中、大型花片引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。帶幼兒參觀花圃，體驗(yàn)建構(gòu)成功的喜悅。師示范方塊積塑簡單的圍合方法。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。提出建構(gòu)要求：(1)接插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對稱。幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。鞏固對圓形、方形的認(rèn)識，對建構(gòu)游戲感興趣。第二次指導(dǎo)△游戲目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性的制作“眼鏡”培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。引導(dǎo)幼兒與幼兒相互欣賞作品。引導(dǎo)選擇各種插塑、木制積木來搭建。幼兒能否在搭建飛機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)。觀察幼兒合作的情況和解決問題的方法。師：這是什么？它是什么樣的？由哪些部分組成？每一部分有什么作用？你還見過什么樣的手機(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手機(jī)的各部分組成：機(jī)身、屏幕、鍵盤）引導(dǎo)幼兒討論手機(jī)的拼插步驟，師幫助幼兒梳理。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品的完整性以及色彩的搭配。（3）用各色的小方塊拼出手機(jī)的按鍵。請幼兒相互介紹自己的作品，并評價(jià)他人的作品。學(xué)習(xí)對自己及同伴建構(gòu)情況進(jìn)行評價(jià)。四、評價(jià)：你是用什么材料來搭建飛機(jī)的？你搭建的是什么飛機(jī)？你在搭建飛機(jī)的過程中遇到什么困難，你是怎么解決的？第二次指導(dǎo)△游戲目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，合理選擇材料，創(chuàng)造性的建構(gòu)飛機(jī)。●游戲活動結(jié)構(gòu)游戲：《飛機(jī)》△游戲目標(biāo)：愿意在成人的提醒和幫助下收集與游戲相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)、材料，并學(xué)習(xí)分類整理。二、指出上周游戲過程的不足之處。師：這是什么呢？那小朋友認(rèn)真地看看眼鏡什么樣子的？二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣。(2)盡量拼出與別人不同的作品。第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料引導(dǎo)幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。知識準(zhǔn)備：(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。師重點(diǎn)演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。師示范圓形及三角形花的圍合方法。學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。請幼兒把自己的“禮物”送給好朋友。（3）鼓勵(lì)幼兒拉薩同與別人不同的作品。整個(gè)活動很有序。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。所以下次將再嘗試讓幼兒進(jìn)行合作。第三次指導(dǎo)：12月22日 模擬構(gòu)建“美麗的花園”（一）以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（3）拼好的作品要放在展覽區(qū)，回原位不到處亂逛。小結(jié)。繼續(xù)學(xué)會用延長、接插、圍合