【正文】 。①教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。但實際上他們的作品外型還比較單一、相似。反思：在活動中，幼兒憑借自己已有的經(jīng)驗在自覺地收集材料，許多幼兒能正確地構(gòu)出木馬和滑梯的形狀，亦博因為經(jīng)常玩木馬，所以講得特別好。幼兒互贈禮物，并向好朋友介紹禮物。在意愿選擇伙伴方面幼兒花了很長的時間，并且在分工合作共同建構(gòu)時，幼兒之間并不能很好地互相商量協(xié)作，都各自干自己的。第二階段：—— 預(yù)設(shè)主題：家用電器、房子、大街上、橋二、游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：積木、積塑、與家長共同收集各類易拉和有關(guān)亭子的圖片、一些較大型的建構(gòu)材料，易拉罐，紙盒，酸奶瓶等輔助材料?！痹谝庠高x擇伙伴方面幼兒花了很長的時間，總是猶猶豫豫的，不知道要找誰，像那些膽小的孩子，在這方面有為突出。他們介紹時的語言也很完整，有自己的想法?！吧洗涡∨笥讯加X得翁歆和凱奇小朋友拼的家用電器最漂亮了，你們知道那是用什么方法才能搭出那么漂亮的造型嗎？”（我們先拼一座房子，然后在里面拼家用電器，像我們自己的家一樣）引導(dǎo)幼兒和好朋友商量要用什么材料怎么建構(gòu)家用電器，可以怎么布局？幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)游戲，教師參與觀察。幼兒拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配?；ハ嘈蕾p介紹自己的作品。師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具。引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了要怎樣幫助它啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。那么，區(qū)域活動中到底該關(guān)注什么呢?再一次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所倡導(dǎo)的“幼兒自主”理念，我才真正明白我應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒活動的本身及其需求和發(fā)展水平上，而不是關(guān)注材料亂了這一表象。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)（2010年11月29日）1．出示小兔圖片請幼兒觀察小兔身體各部分特征？（頭、長耳朵、身體、四肢）出示搭建好的小兔，引起幼兒興趣。提問：看到了些什么樣的動物，它們有什么特點？討論：和誰一起建構(gòu)？建構(gòu)什么動物？用什么材料？幼兒分組設(shè)計建構(gòu)圖紙，并展示相互參觀。第五次指導(dǎo)（2010年12月27日）針對上次活動情況提出要求：圍繞“怎樣使欄桿、圍墻牢固結(jié)實？”展開討論。教師重點講解動物的特征：提出游戲要求請幼兒說一說想拼那種動物，要選用什么材料建構(gòu)。單獨(dú)一個結(jié)構(gòu)元件并無意義，只是組成各種物體形象的素材，而當(dāng)這些素材被組合成某一結(jié)構(gòu)物時，才有意義。二、結(jié)構(gòu)游戲的分類P積木建筑游戲 P 積塑構(gòu)造游戲 P 積竹游戲P 金屬結(jié)構(gòu)游戲 P 拼圖游戲P 串珠、串線、編織游戲 P 玩沙、玩雪、玩水游戲（一）積木建筑游戲P（1）小、中、大型普通積木 P（2）主題建筑積木——主題紋樣 P主題建筑積木——主題形狀 P（3）拼插積木 P（4）榔頭積木（二）積塑構(gòu)造游戲P（1）主題類積塑 P（2）素材類積塑（三）積竹游戲（四）金屬結(jié)構(gòu)游戲（五）拼圖游戲圖像組合拼圖游戲、拼棒游戲、拼板游戲、幾何圖形拼圖游戲、自然物拼圖游戲、美術(shù)圖形拼圖游戲圖象組合拼圖游戲（1）幾何圖形組合拼圖P它是將正方形、長方形或圓形任意剪開，讓兒童恢復(fù)原狀。幾何圖形拼圖游戲P這是用許多大小不等，形狀各異的幾何圖形進(jìn)行組畫拼圖的游戲。P幼兒為了表現(xiàn)自己想象中的形體，要考慮選擇什么樣的材料，用多少，按怎樣的順序，用什么樣的排列和組合的方法等等，從而鍛煉了他們的感知覺觀察力，形象記憶力、想象力和思維，以及設(shè)計、構(gòu)思能力和布局能力，培養(yǎng)了他們工作的目的性、計劃性和創(chuàng)造性。P結(jié)構(gòu)游戲激發(fā)了幼兒自由表現(xiàn)美的欲望，在這種內(nèi)動力驅(qū)使下，幼兒再構(gòu)建出更美的、更能體現(xiàn)出自己愿望和情感的作品，從而表現(xiàn)美的能力也得到了提高。（二）引導(dǎo)幼兒對物體進(jìn)行觀察、多方位、多角度的觀察P教師要引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同的物體和建筑物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及空間位置關(guān)系，豐富幼兒頭腦中的造型表象，為他們在結(jié)構(gòu)活動中的思維創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。P材料的投放既要符合幼兒的年齡特點和游戲需要，又要照顧到不同幼兒的能力差異。P 列項改變創(chuàng)造法列出可以變通的項目，為幼兒提供創(chuàng)造的思路。目標(biāo)： P小班幼兒應(yīng)學(xué)會認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，能叫出其名稱，如積木、積塑等P能認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料的大小、形狀、顏色P學(xué)習(xí)鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬、加高等技能，識別上下、中間、旁邊等方向P會用材料建造簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來。P應(yīng)要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精細(xì)、整齊、勻稱，物體的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜和富有創(chuàng)造性。結(jié)構(gòu)游戲中，的雪花 能變出花籃`秋千 `電視塔等許多有趣的造型，一堆不起眼的積木能搭出各種各樣的房子。孩子們搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，無意之中搭的東西好像一輛小汽車，加上兩塊積木又好像是小房子，興奮之中，構(gòu)造興趣愈加濃厚。如：有一次，幼兒用螺絲玩具插接飛機(jī)，左插右插就是構(gòu)造不出尾部上的造型，起先我只是靜靜地在一旁看著他們玩，這時，就啟發(fā)幼兒想辦法，將尾部再插上一個小拐角試試看。大班孩子心情是復(fù)雜的，他們既有對幼兒園老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬。2．材料準(zhǔn)備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。（教室是高高的）。（二）游戲準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：游戲前讓孩子們進(jìn)一步了解教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)游戲主題：心目中的小學(xué)——教學(xué)樓（四）（一）游戲目的：?！岸喙δ軓d”，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品?！拔覀兊牟賵觥保龑?dǎo)幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。教師重點指導(dǎo)：（1）注意觀察操場上的跑道與運(yùn)動器械間的距離，在這中間擺放綠化等。2．材料準(zhǔn)備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。2．能根據(jù)操場上的設(shè)施分類擺放作品。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎?！拔覀兊男^(qū)”，教師引導(dǎo)幼兒圍繞小區(qū)的設(shè)施特征進(jìn)行講評，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。（2）指導(dǎo)幼兒相互合作，把建構(gòu)作品連成一個有主題的整體。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎。結(jié)構(gòu)游戲主題：心目中的小學(xué)——教學(xué)樓、操場、運(yùn)動器械（二）（一）游戲目的：，在周邊種花草樹木。2．小區(qū)里各條路要相通。2．材料準(zhǔn)備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。小結(jié)：乒乓球桌的桌面是長方形?！拔覀兊牟賵觥?，教師引導(dǎo)幼兒圍繞運(yùn)動器械進(jìn)行講評，重點講評操場上作品的擺放，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。結(jié)構(gòu)游戲主題：心目中的小學(xué)——操場、運(yùn)動器械（二）（一）游戲目的：：建構(gòu)橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等。2．懂得愛護(hù)自己和他人的建構(gòu)作品。（二）游戲準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：游戲前讓參觀影像資料——我們的小學(xué)。（三）游戲過程：1．引入：組織幼兒欣賞上次活動拍下的照片，引導(dǎo)幼兒討論如何建教學(xué)樓。（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。2．材料準(zhǔn)備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。(1)請幼兒說說教學(xué)樓的特征。同時呢也增加孩子們對自己的要求，學(xué)做一名出色的“小學(xué)生”。又有一次，幼兒用雪花插建大橋，他們想使大橋站穩(wěn)，但幾次嘗試都失敗了，大橋不是向前倒就是向后歪。環(huán)節(jié)之二：技能解決怎樣游戲的問題幼兒結(jié)構(gòu)的技能技巧，往往影響著游戲內(nèi)容的擴(kuò)展和游戲水平的提高。因此，教師應(yīng)該注意利用多種方法吸引幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對構(gòu)造活動的深厚興趣和創(chuàng)作的欲望。指導(dǎo)要點：P豐富幼兒的結(jié)構(gòu)造型知識和生活印象 P指導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體主題建構(gòu)活動P多采用語言提示的方法教會他們掌握新的結(jié)構(gòu)知識和技能，重點指導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的技能去實現(xiàn)自己的構(gòu)思。（二）中班結(jié)構(gòu)游戲的特點和指導(dǎo)游戲特點：P中班幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的目的比較明確，并且能初步了解結(jié)構(gòu)游戲的計劃P對操作過程有濃厚的興趣，同時也關(guān)心結(jié)構(gòu)成果。 P 提出問題（小明去北京）P適時啟發(fā)（井架，抽油機(jī)）P正確引導(dǎo)（想象合理性，三角形、月牙形樓梯）P評價激勵（六）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣P教育幼兒愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料，并逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立收拾材料的習(xí)慣。P考慮幼兒收拾玩具的便利，應(yīng)準(zhǔn)備一些適合的分類箱，幫助幼兒學(xué)會分類收拾整理結(jié)構(gòu)玩具和輔助材料。P在指導(dǎo)幼兒觀察實物與圖片中的結(jié)構(gòu)物時，應(yīng)教會他們掌握結(jié)構(gòu)分析法。P對于小班幼兒，教師還可以帶他們參觀中、大班的結(jié)構(gòu)游戲，哥哥姐姐們的建構(gòu)