【正文】 最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國(guó)家之一，是世界著名的文明古國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。因?yàn)樯坛療o(wú)論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過(guò)了前代．特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達(dá)到很高的水平，而為全世界所有青銅器時(shí)代的文化所少見(jiàn)。從而教會(huì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)分析歷史事件。練習(xí)：1．填寫(xiě)下面的表格：國(guó)家 建立時(shí)間 建立者 都城 暴君 滅亡時(shí)間 夏 商 西周 2．選擇題：（1）夏朝的第一個(gè)國(guó)王是：A、禹B、啟C、桀D、湯（2）西周眾多諸侯是通過(guò)（）產(chǎn)生的。青銅制造業(yè)是我國(guó)夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：1．通過(guò)對(duì)課文的閱讀和理解，概括提煉并列舉本課所涉及的重要知識(shí)點(diǎn)，如：青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的階段特點(diǎn)；青銅器生產(chǎn)的特點(diǎn)及種類；其他手工業(yè)行業(yè)；農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；奴隸的悲慘境遇，等等。通過(guò)學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。由此，改革與強(qiáng)國(guó)的關(guān)系，政治斗爭(zhēng)與軍事斗爭(zhēng)的互動(dòng)影響，對(duì)于理解和把握春秋戰(zhàn)國(guó)的朝代特征，有重要意義。在教師的提示下，盡可能由學(xué)生分析概括出春秋霸主先后相繼?！薄墩撜Z(yǔ)》閱讀材料回答：①上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？②管仲是如何“相”桓公的？③管仲相桓公有何結(jié)果？三、問(wèn)答題10．春秋時(shí)期，齊桓公為什么能首先稱霸？第7課 大變革的時(shí)代 學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過(guò)本課的教學(xué)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。土地私有制和封建剝削方式的出現(xiàn)，地主和農(nóng)民兩大階級(jí)的產(chǎn)生，是這一次社會(huì)變革的歷史條件。理解這一歷史轉(zhuǎn)變是較困難的。只有通過(guò)每一個(gè)具體措施或現(xiàn)象的分析，才能找出它的本質(zhì)。通過(guò)討論，就會(huì)知道什么看法是對(duì)的，什么看法不對(duì)，從中學(xué)到很多的東西。這三點(diǎn)在中國(guó)歷史上都占有重要地位，是中國(guó)文化的瑰寶，而且影響至今。例如，分析常見(jiàn)漢字的構(gòu)成方法，探究中國(guó)古代樂(lè)器的演進(jìn)過(guò)程等等。另外，由于孔子是一個(gè)爭(zhēng)論頗多的歷史人物，通過(guò)實(shí)事求是地了解孔子，也有助于我們進(jìn)行正確的歷史觀教育。這樣將有助于深入、牢固地掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)處理復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。同時(shí)，秦的措施幾乎囊括了我國(guó)不同統(tǒng)一時(shí)期所例行的諸多方面，學(xué)好本課對(duì)今后學(xué)習(xí)我國(guó)不同時(shí)期的歷史將有極好的啟迪。復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．秦國(guó)在軍事實(shí)力上對(duì)六國(guó)形成優(yōu)勢(shì)是（）A．商鞅變法以后C．嬴政在公元前246年即位后D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)以后 2．建議秦始皇實(shí)行郡縣制的是（）A．李斯C．趙括D．淳于越 3．秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的貨幣是（）A．刀形幣C．鏟形幣D．圓形方孔錢 4．秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是（）A．西起臨挑，東到遼東，東到臨洮C．西起長(zhǎng)平，東到臨挑D．西起臨洮，東到長(zhǎng)平5．秦始皇“焚書(shū)坑儒”的主要目的是（）A．樹(shù)立秦的形象B．加強(qiáng)思想控制C．限制人們的言論D．禁止儒學(xué)傳播 6．秦始皇派誰(shuí)北伐匈奴（）A．蒙恬C．淳于越D．趙括7．為解決運(yùn)輸上的困難，秦始皇派人開(kāi)鑿了靈渠，開(kāi)鑿的靈渠把哪兩大水系連接起來(lái)（）①長(zhǎng)江②黃河③珠江④淮河A．①②B．②③C．①③ D.①④8．秦始皇在南海等地設(shè)郡，還移遷50萬(wàn)人與當(dāng)?shù)厥裁醋迦穗s居（）A．匈奴B．越族C．回族D．壯族二、材料分析題9．材料“秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏醫(yī)藥、占卜和種植等書(shū)，其余一律集中焚毀。陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，沉重地打擊了秦朝的統(tǒng)治，是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。3．分析秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因應(yīng)從根本原因和直接原因入手，進(jìn)行較全面的分析。他們走到蘄縣時(shí)，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達(dá)?！皾h武帝的大一統(tǒng)”是全課的重點(diǎn)子目。它經(jīng)過(guò)董仲舒的改造、發(fā)揮，吸收了法家、道家學(xué)派的一些思想，即所謂“霸（法家）王（儒家）道（道家）雜之”。”閱讀材料回答：① 這段話反映了漢景帝的什么思想？②漢景帝的哪些措施體現(xiàn)了這種思想？③歷史上把漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時(shí)期稱之為什么？三、問(wèn)答題10．西漢初年漢高祖劉邦推行休養(yǎng)生息政策的措施有哪些？★第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎(chǔ)?！爸卫睃S河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步”“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”是本課的重點(diǎn)子目。農(nóng)業(yè)的進(jìn)步： 水利 漢武帝治理黃河漢明帝時(shí)王景治理黃河農(nóng)具： 耕犁：安裝了犁壁（二牛抬扛耕作方法）耬車：播種工具農(nóng)作物： 南北分別以水稻、小麥為主桑麻廣泛種植 學(xué)法指導(dǎo)1．本課導(dǎo)入框的提示、子目中間的小字、引用的史料原文、插圖、插問(wèn)及活動(dòng)與探究部分是對(duì)正文的形象說(shuō)明和補(bǔ)充，要有選擇地閱讀和思考，以加深對(duì)正文的理解和認(rèn)識(shí)?！遍喿x材料回答：①根據(jù)材料判斷這是哪一位皇帝下的詔書(shū)？②該皇帝采取了怎樣的措施恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？三、問(wèn)答題8．簡(jiǎn)述兩漢時(shí)期在農(nóng)業(yè)上的新成就?；钴S于秦漢時(shí)期的歷史舞臺(tái)。正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)。要求依據(jù)自己的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)略的表述。③漢武帝時(shí)，派衛(wèi)青，霍去病政打匈奴，把匈奴趕到漠北，從此不再能與西漢抗衡。重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的主題是中原地區(qū)與祖國(guó)西北邊疆地區(qū)不可分割的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。它從首都長(zhǎng)安出發(fā)，穿過(guò)河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達(dá)敦煌。學(xué)法指導(dǎo)1．本課用的地理知識(shí)較多，可以通過(guò)指圖說(shuō)出西域的地理概念，并能標(biāo)出陸上絲綢之路所經(jīng)過(guò)的地區(qū)，從空間上強(qiáng)化我們對(duì)絲綢之路的掌握。通過(guò)觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)我們觀察想象能力。（2）地動(dòng)儀。2．通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，歸納概括出本課所涉及的秦漢時(shí)期重要的科技成就和醫(yī)學(xué)成就，可以設(shè)計(jì)成不同形式的表格，也可以根據(jù)自己的愛(ài)好，出一期歷史小報(bào)，在班級(jí)交流、展示。②東漢張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上公認(rèn)的最早的地震儀器。通過(guò)了解司馬遷撰寫(xiě)《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)我們勇于追求真理的精神，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。司馬遷撰寫(xiě)《史記》是本課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)是宗教得以傳播的原因和對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。7．紙的發(fā)明，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？① 大大便利了人們的書(shū)寫(xiě)。類別 人物 著作或發(fā)明 時(shí)間 影響造紙術(shù) 蔡倫 造紙術(shù) 105年 我國(guó)是世界上首先發(fā)明紙的國(guó)家 醫(yī)學(xué) 張仲景 《傷寒雜病論》東漢 奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)后世尊稱他為“醫(yī)圣”華佗 麻沸散 東漢 是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉天文 張衡 地動(dòng)儀 132年 是世界上公認(rèn)的最早測(cè)定地震方向的儀器復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．105年，總結(jié)勞動(dòng)人民經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)的是（）A．張仲景B．華佗C．黃帝D．蔡倫 2．奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)的醫(yī)療專著是（）A．《齊民要術(shù)》B．《傷寒雜病論》C．《黃帝內(nèi)經(jīng)》D．《神農(nóng)本草經(jīng)》 3．下列哪一項(xiàng)是華佗的醫(yī)學(xué)成就（）A．望、聞、問(wèn)、切四診法B.《唐本草》C．《傷寒雜病論》D．麻沸散4．東漢時(shí)期，我國(guó)居世界領(lǐng)先地位的科技成就是（）①造紙術(shù)②地動(dòng)儀③麻沸散④水排⑤指南針A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②③④D．②③④⑤二、材料分析題5．老師把五禽戲傳授了他的弟子吳普，對(duì)他說(shuō)：“人體應(yīng)該經(jīng)?；顒?dòng)，血脈才能流通，不會(huì)生病。由于當(dāng)時(shí)對(duì)地震現(xiàn)象還不能科學(xué)地解釋，以為是神靈主宰，造成人們的恐懼。重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見(jiàn)秦漢文化在整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程中的特殊地位。復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（）A．可汗C．贊普D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（）A．畜牧業(yè)興旺C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá)D．逐漸有了農(nóng)耕 3．秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以具有正義性，是因?yàn)椋ǎ〢．維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一B．促進(jìn)了民族融合 C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化D．打擊了外族入侵 4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（）A．白登之國(guó)B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴C．蒙恬出擊匈奴、竇憲出擊北匈奴5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（）①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固A．①②B.②③C．③④D．②④6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（）A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原B．漢朝宮女王昭君出塞C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 、竇憲出擊北匈奴 7．張騫出使西域的直接目的是（）A．發(fā)展同西域友好關(guān)系 C．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴D．開(kāi)辟絲綢之路加強(qiáng)中外聯(lián)系 8．西域地區(qū)正式歸屬漢朝中央政權(quán)管轄始于（）A．張騫出使西域C．西域都護(hù)府的設(shè)置D．絲綢之路的開(kāi)辟9．今新疆地區(qū)成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分最早開(kāi)始于（）A．秦C．東漢D．新朝二、材料分析題10．西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點(diǎn)。張騫的出使西域，最初是以尋找盟友夾擊匈奴為目的。第15課 漢通西域和絲綢之路 執(zhí)筆人曹小丁 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程奠定基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（）A．可汗C．贊普D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（）A．畜牧業(yè)興旺C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá)D．逐漸有了農(nóng)耕 3．秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以具有正義性，是因?yàn)椋ǎ〢．維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一B．促進(jìn)了民族融合 C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化D．打擊了外族入侵 4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（）A．白登之國(guó)B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴C．蒙恬出擊匈奴、竇憲出擊北匈奴5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（）①衛(wèi)青②霍去病③竇憲④竇固A．①②B.②③C．③④D．②④6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（）A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原B．漢朝宮女王昭君出塞C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴、竇憲出擊北匈奴二、材料分析題7．西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。匈奴南下掠奪，是掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。匈奴的興起對(duì)我國(guó)北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。又如閱讀引自《后漢書(shū)》的描述水排功效的史料，有助于我們理解水排的發(fā)明給當(dāng)時(shí)生產(chǎn)、生活帶來(lái)的好處。兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在興修水利、改進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)、糧食作物的種植以及桑麻的種植等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到兩漢是我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。大一統(tǒng) 1．原因 { 客觀：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮 主觀：漢武帝雄才大略，善于用人} 2．措施 { 政治：削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，封國(guó)越分越小 } 加強(qiáng)中央集權(quán) 思想：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；設(shè)太學(xué)：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面 學(xué)法指導(dǎo)1．閱讀能力是學(xué)習(xí)歷史的基本功，閱讀能力的培養(yǎng)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程。本目的重點(diǎn)是寫(xiě)漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：削弱封國(guó)勢(shì)力，使其越分越小，再也無(wú)力與中央政權(quán)對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育，使儒家思想成為法定的封建統(tǒng)治思想，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。他們中的兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，殺死了兩個(gè)押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。正確認(rèn)識(shí)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性公元前209年，陳勝、吳廣等九百多貧苦農(nóng)民被征發(fā)到漁陽(yáng)去戍守邊境，在前往漁陽(yáng)戍邊業(yè)的途中，遇到大雨而誤期，導(dǎo)致起義戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化是本課難點(diǎn)。”閱讀材料回答：①材料中反映的內(nèi)容在歷史上稱為什么？②秦始皇這樣做的目的是什么？有何危害性？三、問(wèn)答題10．簡(jiǎn)述秦始皇為鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)封建統(tǒng)治采取了哪些措施？第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦” 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，難以理解，易主觀臆斷。因此，秦的統(tǒng)一及其作用是本課的重點(diǎn)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容或涉及政治，或涉及哲學(xué)，如果不理解，將變得十分乏味，如同嚼蠟。思想史本身就很難，加之這一時(shí)期思想繁雜，理論抽象，更增加了我們學(xué)習(xí)的難度。類別 時(shí)間 主要成就 歷史地位或影響天文 夏朝 記錄了我國(guó)最早的一次日食 古書(shū)記錄的我國(guó)最早的一次日食 歷法 商朝 歷法逐漸完備，一年分12月 是歷法上最大的成就 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 定出一年的24個(gè)節(jié)氣 是歷法上最大的成就醫(yī)學(xué) 春秋戰(zhàn)國(guó) 扁鵲采用望、聞、問(wèn)切四種診法 一直為中醫(yī)沿用復(fù)習(xí)鞏固：一、選擇題人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案(全套)【字體：小 中 大】作者： 文章來(lái)源 點(diǎn)擊數(shù)：16617 更新時(shí)間： 200712031．我國(guó)有文字可考的歷史，是從下列哪個(gè)時(shí)期開(kāi)始的（）A．夏朝C． 2．竹書(shū)和帛書(shū)出現(xiàn)于（）A．商朝C．西周晚期 3．我國(guó)歷史上最早記錄的日食發(fā)生在（）A．夏朝．春秋時(shí)期4．我國(guó)古代人