【正文】 重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課主要敘述的是秦漢文化中有關(guān)宗教、思想和史學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，重點(diǎn)是佛教、道教在我國的傳播情況和以《史記》為代表的史學(xué)成就。這既可培養(yǎng)歸納概括的能力，又可增強(qiáng)民族的自豪感。通過學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，對(duì)科技史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)我們的愛國主義情感。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達(dá)大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。④漢元帝時(shí)，昭君嫁給呼韓邪單于。民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主要是戰(zhàn)與和。第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞，為初步掌握中華民族形成的歷史過程和正確認(rèn)識(shí)我國古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要是反映在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。最后，設(shè)太學(xué)，以“五經(jīng)”為主要教材，大力推行儒學(xué)教育，是實(shí)行“獨(dú)尊儒術(shù)” 的必然結(jié)果。按照秦法，誤期都要處死。最后，在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的沉重打擊下，秦朝二世而亡。焚書坑儒是本課的一個(gè)難點(diǎn)。3．要加強(qiáng)理解，避免死記硬背。總之，通過對(duì)一個(gè)問題的深入研究，可以使我們的綜合能力全方位得到提高。復(fù)習(xí)鞏固：一、選擇題1．戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（）A．鐵制農(nóng)具的廣泛使用B．牛耕的推廣D．大興水利工程2．我國古代聞名世界的防洪灌溉工程都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國時(shí)期的（）A．齊國B．楚國C．趙國 3．李冰修筑的都江堰在（）A．黃河流域B．岷江流域C．淮河流域 4．戰(zhàn)國時(shí)期，推動(dòng)各國國君變法的直接原因是（）A．生產(chǎn)力的發(fā)展B．稱雄天下的欲望C．緩和階級(jí)矛盾D．壯大新興地主階級(jí)力量 5．商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕政策的根本目的是（）A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．增強(qiáng)秦國實(shí)力二、材料分析題6．“治世不一道，便國不法古”。課本只交待了地主階級(jí)的統(tǒng)治代替了奴隸主貴族的統(tǒng)治，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)的主要矛盾，封建社會(huì)形成了。通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，提高我們初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。本課的難點(diǎn)是春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)及其歷史影響。盡量用自己的語言概括總結(jié)。A．奴隸制 B．世襲制 C．分封制 D．禪讓制（3）我國原始社會(huì)結(jié)束于 A．黃帝時(shí)期 B．堯時(shí)期 C．舜時(shí)期 D．禹時(shí)期（4）任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”的這位有作為的君主是：A、湯B、桀C、盤庚D、紂 第五課 燦爛的青銅文明 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。地位分析夏朝是我國歷史上第一個(gè)奴隸制國家，他的出現(xiàn)改變了中國社會(huì)的性質(zhì)，中國開始了階級(jí)社會(huì)。商朝統(tǒng)治區(qū)。例如，河姆渡原始居民創(chuàng)造了長江流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型以水稻種植為主的水田農(nóng)業(yè)，雖使用磨制石器，但主要用骨耜翻地耕種；半坡原始居民創(chuàng)造了黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型以粟種植為主的旱地農(nóng)業(yè)，普遍使用磨制石器，特別是廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中；第三，注意原始農(nóng)耕生產(chǎn)對(duì)家畜飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織業(yè)的帶動(dòng)作用，對(duì)定居生活的影響；第四，注意原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)還存在著漁獵經(jīng)濟(jì)?！氨本┤恕边@一子目從北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的體質(zhì)特征、制造和使用打制石器、艱苦的群居生活、使用天然火等內(nèi)容，全面而簡要地勾畫了北京人的生活狀況。（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會(huì)，我們了認(rèn)識(shí)到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。司馬昭：《司馬昭的野心》。兩個(gè)搭檔推舉一位發(fā)言，另一位運(yùn)用多媒體展示該人物的影象資料，以使全體同學(xué)都對(duì)此人物有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。，制作一些象征性的表演道具等，比如孔明的“羽扇綸巾”、關(guān)公的“青龍偃月大刀”等。，有自己獨(dú)立看法和見解。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評(píng)論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。，評(píng)比時(shí)要客觀公正。二、比比評(píng)評(píng)與自己小組成員首先展開競爭，看誰的劇本編得好，看誰的演技好，選出自己組的最強(qiáng)檔的組合，參與全班擂臺(tái)賽。學(xué)生辯論時(shí)，除非出現(xiàn)過激言論，教師不要輕易打斷。初中七年級(jí)資料曹植：《曹植七步成詩》。教學(xué)重點(diǎn) 組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。“山頂洞人”是本課的又一重點(diǎn)。距今四五千年的大汶口文化是原始社會(huì)晚期的典型。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響通過對(duì)奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)的講解，是學(xué)生理解階級(jí)社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而讓學(xué)生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。2．了解奴隸的悲慘生活。2．在上述基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出問題討論：“為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？”在討論過程中應(yīng)注意引導(dǎo)，使我們掌握奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步這一結(jié)論。春秋時(shí)代的爭霸戰(zhàn)爭，軍隊(duì)數(shù)量較少，往往一天就決定戰(zhàn)爭勝負(fù)，強(qiáng)者通過召集盟會(huì)確立霸主地位，政治意味強(qiáng)烈。通過商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高我們評(píng)價(jià)歷史人物的能力。這樣的交待，使學(xué)生感到很抽象，也不好理解。閱讀材料回答：① 上述內(nèi)容出自戰(zhàn)國時(shí)期什么人之口？②他在哪國實(shí)現(xiàn)了這一理論？有何歷史影響？三、問答題：7．簡述商鞅變法的內(nèi)容。類別 時(shí)間 主要成就 歷史地位或影響天文 夏朝 記錄了我國最早的一次日食 古書記錄的我國最早的一次日食 歷法 商朝 歷法逐漸完備，一年分12月 是歷法上最大的成就 戰(zhàn)國時(shí)期 定出一年的24個(gè)節(jié)氣 是歷法上最大的成就醫(yī)學(xué) 春秋戰(zhàn)國 扁鵲采用望、聞、問切四種診法 一直為中醫(yī)沿用復(fù)習(xí)鞏固：一、選擇題人教版七年級(jí)歷史上冊教案(全套)【字體：小 中 大】作者： 文章來源 點(diǎn)擊數(shù)：16617 更新時(shí)間： 200712031．我國有文字可考的歷史，是從下列哪個(gè)時(shí)期開始的（）A．夏朝C． 2．竹書和帛書出現(xiàn)于（）A．商朝C．西周晚期 3．我國歷史上最早記錄的日食發(fā)生在（）A．夏朝．春秋時(shí)期4．我國古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個(gè)月，大月30天，小月29天，閏年增加一個(gè)月，這個(gè)歷史時(shí)期是（）A．夏朝C． 5．下列哪一項(xiàng)史實(shí)不是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期（）A．我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食C．觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關(guān)于哈雷彗星的最早記錄、聞、問、切四診法診斷疾病6．下列幾項(xiàng)表述不正確的是（）A．甲骨文已相當(dāng)成熟C．竹帛書出現(xiàn)于春秋 7．下列幾項(xiàng)表述不正確的是（）A．商周是我國青銅藝術(shù)的鼎盛時(shí)期C．我國迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大青銅器司母戊鼎是商朝后期制造的 ，青銅工藝不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)“金銀錯(cuò)”二、材料分析題10．“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”閱讀材料回答：①上述內(nèi)容出自哪一作品？②這一作品是誰創(chuàng)作的？③我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)此人？一、綜合題1．請結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明，端午節(jié)劃龍舟、吃粽子的民俗，相傳是為了紀(jì)念誰？他為什么受到人們的尊敬和懷念？第9課 中華文化的勃興（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容或涉及政治，或涉及哲學(xué)，如果不理解，將變得十分乏味，如同嚼蠟。對(duì)我們來說，難以理解，易主觀臆斷。秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化是本課難點(diǎn)。他們中的兩個(gè)小隊(duì)長，殺死了兩個(gè)押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。大一統(tǒng) 1．原因 { 客觀：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮 主觀：漢武帝雄才大略，善于用人} 2．措施 { 政治：削弱諸侯國勢力，封國越分越小 } 加強(qiáng)中央集權(quán) 思想：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；設(shè)太學(xué)：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面 學(xué)法指導(dǎo)1．閱讀能力是學(xué)習(xí)歷史的基本功，閱讀能力的培養(yǎng)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的長期過程。兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在興修水利、改進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)、糧食作物的種植以及桑麻的種植等。通過思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問題的能力。匈奴南下掠奪，是掠奪戰(zhàn)爭。第15課 漢通西域和絲綢之路 執(zhí)筆人曹小丁 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程奠定基礎(chǔ)。如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見秦漢文化在整個(gè)歷史發(fā)展過程中的特殊地位。類別 人物 著作或發(fā)明 時(shí)間 影響造紙術(shù) 蔡倫 造紙術(shù) 105年 我國是世界上首先發(fā)明紙的國家 醫(yī)學(xué) 張仲景 《傷寒雜病論》東漢 奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)后世尊稱他為“醫(yī)圣”華佗 麻沸散 東漢 是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉天文 張衡 地動(dòng)儀 132年 是世界上公認(rèn)的最早測定地震方向的儀器復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．105年，總結(jié)勞動(dòng)人民經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)的是（）A．張仲景B．華佗C．黃帝D．蔡倫 2．奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)的醫(yī)療專著是（）A．《齊民要術(shù)》B．《傷寒雜病論》C．《黃帝內(nèi)經(jīng)》D．《神農(nóng)本草經(jīng)》 3．下列哪一項(xiàng)是華佗的醫(yī)學(xué)成就（）A．望、聞、問、切四診法B.《唐本草》C．《傷寒雜病論》D．麻沸散4．東漢時(shí)期，我國居世界領(lǐng)先地位的科技成就是（）①造紙術(shù)②地動(dòng)儀③麻沸散④水排⑤指南針A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②③④D．②③④⑤二、材料分析題5．老師把五禽戲傳授了他的弟子吳普，對(duì)他說：“人體應(yīng)該經(jīng)常活動(dòng)，血脈才能流通，不會(huì)生病。難點(diǎn)是宗教得以傳播的原因和對(duì)我國古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)我們勇于追求真理的精神，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。2．通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，歸納概括出本課所涉及的秦漢時(shí)期重要的科技成就和醫(yī)學(xué)成就，可以設(shè)計(jì)成不同形式的表格，也可以根據(jù)自己的愛好，出一期歷史小報(bào)，在班級(jí)交流、展示。通過觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)我們觀察想象能力。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達(dá)敦煌。③漢武帝時(shí)，派衛(wèi)青，霍去病政打匈奴，把匈奴趕到漠北，從此不再能與西漢抗衡。正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)?！遍喿x材料回答：①根據(jù)材料判斷這是哪一位皇帝下的詔書？②該皇帝采取了怎樣的措施恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？三、問答題8．簡述兩漢時(shí)期在農(nóng)業(yè)上的新成就。“治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步”“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”是本課的重點(diǎn)子目。它經(jīng)過董仲舒的改造、發(fā)揮，吸收了法家、道家學(xué)派的一些思想，即所謂“霸（法家）王（儒家）道（道家）雜之”。他們走到蘄縣時(shí)，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達(dá)。陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，沉重地打擊了秦朝的統(tǒng)治，是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。同時(shí)，秦的措施幾乎囊括了我國不同統(tǒng)一時(shí)期所例行的諸多方面，學(xué)好本課對(duì)今后學(xué)習(xí)我國不同時(shí)期的歷史將有極好的啟迪。這樣將有助于深入、牢固地掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)處理復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。例如，分析常見漢字的構(gòu)成方法，探究中國古代樂器的演進(jìn)過程等等。通過討論，就會(huì)知道什么看法是對(duì)的，什么看法不對(duì)，從中學(xué)到很多的東西。理解這一歷史轉(zhuǎn)變是較困難的?！薄墩撜Z》閱讀材料回答：①上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？②管仲是如何“相”桓公的？③管仲相桓公有何結(jié)果？三、問答題10．春秋時(shí)期，齊桓公為什么能首先稱霸？第7課 大變革的時(shí)代 學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過本課的教學(xué)，了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。由此，改革與強(qiáng)國的關(guān)系，政治斗爭與軍事斗爭的互動(dòng)影響，對(duì)于理解和把握春秋戰(zhàn)國的朝代特征，有重要意義。學(xué)習(xí)方法：1．通過對(duì)課文的閱讀和理解，概括提煉并列舉本課所涉及的重要知識(shí)點(diǎn)，如：青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的階段特點(diǎn)；青銅器生產(chǎn)的特點(diǎn)及種類；其他手工業(yè)行業(yè)；農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；奴隸的悲慘境遇，等等。練習(xí)：1．填寫下面的表格：國家 建立時(shí)間 建立者 都城 暴君 滅亡時(shí)間 夏 商 西周 2．選擇題：（1）夏朝的第一個(gè)國王是：A、禹B、啟C、桀D、湯（2）西周眾多諸侯是通過（）產(chǎn)生的。因?yàn)樯坛療o論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過了前代．特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達(dá)到很高的水平，而為全世界所有青銅器時(shí)代的文化所少見。盤庚遷殷。需要注意以下四點(diǎn)：第一，把握好這兩個(gè)原始農(nóng)耕典型的共同特征：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二，注意這兩個(gè)原始農(nóng)耕典型反映出不同地域條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的影響，不同時(shí)間里生產(chǎn)力發(fā)展水平上的變化。北京人是舊石器時(shí)代遠(yuǎn)古人類的典型代表，它的發(fā)現(xiàn)成為古人類考古和研究史上的里程碑。三國故事我來演 如：《揮淚斬馬謖》、《曹操赤腳迎許攸》、《舌戰(zhàn)群儒》等。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。鄧艾：《鄧艾偷渡劍閣》。二、學(xué)生代表發(fā)言，辯論開始。初中七年級(jí)資料，研究各自角色的性格、心理，熟悉其在劇本中的語言、行為。、生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力和感染力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們在那動(dòng)蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來的智慧、計(jì)謀、膽識(shí)和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。二、教學(xué)重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生課下準(zhǔn)備。評(píng)委