【正文】 ，取得好的成績，在以后的考試中取得優(yōu)異的成績，我在開學(xué)的時候就滿懷信心，充滿的激情。二、會讀才要求會寫。七年級的學(xué)生雖然基礎(chǔ)參差不齊，但他們對英語的學(xué)習(xí)熱情還是比較高漲的，因為新鮮，所以產(chǎn)生的極大的興趣?？傊?，問過所有教過初中英語的老師都說，七年級的英語老師是最累的。過去游戲常在課外活動中出現(xiàn)，現(xiàn)在把游戲帶進(jìn)課堂，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間，使“任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略得到了更充分的體現(xiàn)。四、以小故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境笑話故事最富有吸引力，它能吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生留下永久的記憶，更能使學(xué)生從故事中學(xué)一知識和受到教育。聽完了故事，我相信故事會成為學(xué)生永久的記憶，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語的重要性。它不僅給人帶來愉快，更能帶來美的享受。如下面歌曲：《Twinkle twinkle Littlie Star》,《Bao bao black sheep》，《Good bye my friend》等等，學(xué)生非常喜歡唱歌、聽歌，還要求我以后有時間就教他們唱英語歌。因為幽默也是一門學(xué)問，現(xiàn)實生活中，誰不愛幽默?但不是每人都能學(xué)會幽默，在電影、電視及生活中，常聽到幽默贏得陣陣笑聲，令人回味無究。如：當(dāng)教到“Let’s go!”句型時，我給學(xué)生講這樣的故事：一天，有兩位老外路過一家小商店，對店主說：Hello!I want a pen。如教到食物名稱pear、apple、orange、banana、egg、cake時，我事先準(zhǔn)備一個袋子，里面各裝有一個香蕉、蘋果、桔子、熟蛋和一塊餅，上課時，叫幾位學(xué)生上臺，輪流伸手進(jìn)袋子抽一件東西，我先問：What’s in the bag?當(dāng)學(xué)生摸出香蕉時，我回答：It’s a banana.(重復(fù)幾遍)讓學(xué)生跟著讀，學(xué)生看到香蕉，早已明白banana就是香蕉，其它名詞也采用同樣教法。初一英語教師教學(xué)反思篇三《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強調(diào)“英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。五、教會學(xué)生考試的技巧。為此，我再對課堂進(jìn)行了定位，一節(jié)課45分鐘，花在聽說讀這些方面要用35分鐘，花在課堂練習(xí)上用10分鐘，這樣學(xué)生能夠在掌握了知識點之后，做起練習(xí)作業(yè)就容易，壓力也不大。,MissLi時，我驚呆了，說教材是初中銜接版的，但學(xué)生連26個字母的讀寫和最基本的日常用語都不會用。進(jìn)行分層教學(xué)。二、學(xué)生方面學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后還要多練。說明這方面的做法是失敗的。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。對本次考試,我做了以下反思:本次期中考試，英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。我們還存在太多不足有發(fā)現(xiàn)的還有沒被發(fā)現(xiàn)的，對于新課標(biāo)的領(lǐng)悟和課堂教學(xué)的提高，都需要我們在以后的教學(xué)中去學(xué)習(xí)、體會,探究教學(xué)中出現(xiàn)問題解決的方法和途徑，才能更好的服務(wù)于以后的教學(xué),相信隨著我不斷成長,取之糟粕。適當(dāng)運用簡筆畫和一些有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語。二、課的準(zhǔn)備。只要找準(zhǔn)自己的切入點，吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)自己能學(xué)的為自己所用，努力讓每堂課都是落實課，每堂課都是訓(xùn)練課，“精講多練，以練為主”，讓課堂成為真正的學(xué)堂。在練習(xí)中分層次地練，使各個層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高，并力爭做到當(dāng)堂鞏固。能否上好教課，說到底就是要根據(jù)課程教學(xué)的現(xiàn)場學(xué)情機動靈活地從效果出發(fā)，組織好課堂教學(xué)。所謂“30+10”，即老師講解不超過30分鐘，學(xué)生練習(xí)(包括動手實驗)不少于10分鐘。多講的弊端在于：大部分時間被一人充斥，大部分學(xué)生沒有獨立思考，沒有實踐訓(xùn)練，沒有進(jìn)行自我加工、重復(fù)加工和深加工。同一教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)要求,使能力高的學(xué)生“吃不飽”,而能力低的學(xué)生又“吃不了”, 因而已不適應(yīng)當(dāng)前教育的基本要求。今后我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名獎勵，如果達(dá)不到本周學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn)平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。二、加強班墻報的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論學(xué)生成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。作業(yè)布置中，我增強增多英語作文部分。二、增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在這一點，我覺得很有效，提倡同行堅持。這堂課雖然按時完成了教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生容易產(chǎn)生記憶疲勞。所以，我把任務(wù)分成六個部分完成，一，教學(xué)本兩單元的重點單詞和詞匯拓展，5分鐘內(nèi)完成。5分鐘完成。這些環(huán)節(jié)有效的鞏固了學(xué)生對知識點的記憶?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。三、虛心請教。隨著教學(xué)不斷深入的改革，教材和教學(xué)越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好學(xué)生的成績，做好升學(xué)考試有關(guān)工作等等。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。四、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。教學(xué)質(zhì)量的好壞取決課堂教學(xué)是否有效，課堂教學(xué)的有效性又取決于教師對整堂課的合理引領(lǐng)。同樣課程要求我們要立足學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動力，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。但怎么講？尤其是講多少？是需要認(rèn)真研究的問題。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)，變會學(xué)為愿學(xué)。它啟示我們：一方面要鉆研教材，一方面要了解學(xué)生改進(jìn)教法，二者不可忽視。葉圣陶先生也曾這樣指出：“要讓學(xué)生把知識化為自己的血肉，在生活中能夠隨時運用，教學(xué)的目的才算達(dá)到了。第三篇：初一英語公開課小結(jié)初一英語公開課小結(jié)為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。在上課前一定要多閱讀教材、材料，深刻理解新課標(biāo)的要求，根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行上課。三、課的反思。從而盡快成長為一句合格的人民教師！第四篇：初一英語寫作公開課教案初一英語寫作公開課教案Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents