【正文】 課堂上，適時地教些簡短的英語歌，以幫助學生消除疲勞，使學生在愉快的氣氛中，形成最佳心理狀態(tài)，發(fā)揮超強的記憶力，高效地領(lǐng)會所學內(nèi)容，同時也可從歌詞中學到一些沒學過的單詞。五、以幽默創(chuàng)設(shè)教學情境笑話故事能使學生大開眼界，受到深刻教育，幽默也能學生積極向上。因此，適時地給學生講一些與教材內(nèi)容相關(guān)同時又使學生感興趣的背景材料，必要的文化知識以及人情事故，以拓寬學生的知識面。二、以實物創(chuàng)設(shè)教學情境實物是課堂教學中最直觀的教具，采用實物教學能給學生留下深刻的印象，學得快、記得牢，又能提高學生學習英語的興趣。但是只要我們本著教書育人的方針，以對人民，對教育負責的態(tài)度，全身心地投入到教學當中去，不斷創(chuàng)新教育模式，不斷提高課堂教學質(zhì)量，和學生打成一片，建立融洽的師生關(guān)系，我相信苦中也會有樂的。在學生的操練過程中時不時改正一下，學生也是比較容易接受的，如Iam和I’m，thankyou，there,mouth等等。上課的時候往往花在對話操練上的時間比較多，造成了最后動筆練習的時間變少了。但是從第一節(jié)課接觸到了學生之后，就讓我心中充滿了焦慮。針對這樣的現(xiàn)狀，我想以后采取以下措施：抓基礎(chǔ)知識，多默寫單詞，詞組。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。輔優(yōu)扶困做得很不到位，從這次考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來?？偟膩碚f,究其原因有以下幾點：一、教師方面對教材的深度挖掘不夠。另外，優(yōu)秀率和及格率太低，超低分太多。當然，任何一堂不成功的課也有亮點，任何一堂課成功的課也有敗筆。扎實的基本功，耐心的沒有一句漢語的重復也是公開課的的亮點。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。通過一題多變的訓練，能很好地實現(xiàn)教師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。如引入新課的練，鞏固知識的練，運用新知識的練，強化重點的練，突破難點的練，培養(yǎng)能力的練，引深知識的練，串聯(lián)知識的練等。在教學之前就要認真細致地對學生進行學情調(diào)查，建立學情檔案。所以今年本著提高教學質(zhì)量的初衷，課堂模式改成“30+10”。雖然講的很到位、很清晰、很精彩，但真正聽懂（注意力能集中起來且能跟上你的思維）的只有一半，一半中聽了能記住的只有一半，記住的一半中能重述和再現(xiàn)的只有一半。面對這樣的學生群，要讓他們學得有效、全面發(fā)展，靠傳統(tǒng)的灌輸式教學和課后的 加班加點顯然已經(jīng)行不通，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式在教學過程中,采用一刀切。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，不足的是學期中旬，我班有兩三個同學陷入了早戀情緒，幸虧被我發(fā)現(xiàn)及時，經(jīng)過耐心開導和教育，他們都擺脫了困擾，認真投入學習了。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在日常行為規(guī)范方面做得很好，比以前有了大幅度的減少。因為背誦文章，在熟練基礎(chǔ)上言語就會自然而然、水到渠成了，所以，培養(yǎng)學生口語能力，背誦不可少，英語教學中我堅持適量背誦課文和句型。作業(yè)布置精煉有針對性，我校學生書面表達方面極其薄弱。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作有趣的、有助于教學的教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。每堂課前和課后，我都要求學生堅持做一些單詞或詞匯的聽寫，天天加固詞匯的掌握。由于時間比較緊、內(nèi)容多，所以上課時不免有疏漏。這堂課內(nèi)容含量較大，需要教授的知識點語法點較多而時間有限，所以本堂課合理安排時間、在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)是關(guān)鍵。五，重點突破包括詞匯、句型透視、及語法聚焦等考題示例和拓展活用講解和練習。這堂課，不足的地方就是：多媒體教學手段不夠熟練，不會添加一些有趣生動的畫面或圖片增強學生的記憶，還有設(shè)計的教學內(nèi)容太多，學生消化起來困難，但上課內(nèi)容多是很難避免的，因為在有限的時間內(nèi)要復習完整個學習內(nèi)容，所以時間有限對我們師生來說都是很無奈的，只能采取增強記憶的手段加以鞏固了。一、認真?zhèn)湔n。在教學上，有疑必問。用英語組織課堂教學，用英語講解知識、傳達信息和傳授技能是英語教學本身，也是鍛煉學生地聽說技能最有效手段，也為學生營造了一個良好的學習語言的環(huán)境。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。如先后舉辦過“總復習專題”和“英語天地專題”的墻報。本學期，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，幫助學生樹理想，表決心，定目標，讓每個學生的心中都擁有一個學習目標，為了自己的目標學習。綜觀我校學情，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源主要由農(nóng)村學生、來自全國各地的民工子女 和經(jīng)商戶子女等構(gòu)成。教師應(yīng)根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，通過教師精講學生自主練習等活動來實現(xiàn)教育目標，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。課堂的本質(zhì)“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。三、課題研究的目標夯實基礎(chǔ) 因材施教基于學情的教學是實施成功教學的基礎(chǔ)和根據(jù)，教和學的措施一定要適合學情規(guī)律?！岸嗑殹本褪嵌嗑毩曀伎?，多練習習題，多練習實驗?！彼跃v多練，反映了科學課的客觀規(guī)律，其目的是為了提高課堂效率，提高課堂的有效性。同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學水平，通過聽評課，提高我們教學質(zhì)量。這次的公開課，在指導老師的幫助下，我們努力做到遇到問題及時解決，在備課上下足了勁，課前準備充分，道具多樣、課題新穎，具有科學性和可實踐性。課的反思是教學提高的重要一環(huán)，老師的教學要一定要以學生為主體，引導學生去學習去創(chuàng)造。下面是小編為大家整理的初一英語教師教學反思，希望對大家有所幫助。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。基礎(chǔ)知識打得不牢，從這次考試來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。只要思想工作做到了位，對自己的學科教學也有益。每一單元都讓學生背誦過一篇短文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。原來村小的學生從來沒有接觸過英語，26個字母都不會，這給初中英語的教學帶來了一定的難度。所以平時上課多叫學生上黑板上寫，有時間進行英語書法比賽，縣把英語寫好，然后逐步要求工整，提高速度。所以，教學當中的一些技巧也要說給學生聽，比如說Be動詞的用法，I用am，we,you,they用are,is用于他她它。我的做法是課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學生學習興趣。如當教到人體各部門的名稱時，我在黑板上畫