【正文】 學(xué)的作品，大家都覺(jué)得他們制作的海報(bào)非常漂亮，我們掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)，最后請(qǐng)同學(xué)們重新打開(kāi)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，完成最后的然后上傳，課后每位同學(xué)寫(xiě)出本節(jié)課你制作海報(bào)的感受。任務(wù)二、使用藝術(shù)字作為海報(bào)的標(biāo)題（8分鐘）海報(bào)已經(jīng)有了很不錯(cuò)的“樣子”了，但還不完整，缺少什么？（學(xué)生回答）對(duì)了，下邊給我們的海報(bào)添加主題名字。（切換演示，介紹海報(bào)知識(shí)）我們來(lái)看一副已經(jīng)制作好的宣傳海報(bào)，哪位同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析看到的海報(bào)里邊具有哪些元素？（引出“文本框”及“藝術(shù)字”的定義）我們本節(jié)課制作海報(bào)由三個(gè)任務(wù)組成（介紹“操作實(shí)踐” 頁(yè)面）?！舅伎碱}】 分別計(jì)算出各班的總收入、節(jié)余和支出比例。4． 公式的刪除啟發(fā)學(xué)生對(duì)照單元格內(nèi)容的刪除，自主學(xué)習(xí)公式的刪除。學(xué)生做練習(xí)并演示。教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。當(dāng)退出word時(shí)，如文檔未被存盤(pán)，word會(huì)_______________。word專(zhuān)題復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo): 理解word窗口中右上角三個(gè)按鈕的功能；掌握制作word作品的一般方法。本課任務(wù)：學(xué)生理解本專(zhuān)題的每個(gè)技能要求所表達(dá)的意思；了解四種視圖方式。二、能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)方法；逐步培養(yǎng)先規(guī)劃在上機(jī)操作的習(xí)慣。檢測(cè)：word默認(rèn)的視圖方式為：_________________。三 巡視指導(dǎo)四、作品審核 指標(biāo)要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；A4紙一頁(yè)適當(dāng)添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）五、作品更改學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行自檢。教學(xué)難點(diǎn)：相對(duì)地址與絕對(duì)地址的靈活運(yùn)用。學(xué)生做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生演示。（工具按鈕法、菜單法）由學(xué)生演示出現(xiàn)的問(wèn)題，導(dǎo)入相對(duì)地址與絕對(duì)地址的問(wèn)題：使用相對(duì)地址時(shí)，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的相對(duì)地址隨地址的變動(dòng)自動(dòng)修改，以保證原公式與原參數(shù)之間的相對(duì)位置和復(fù)制后的新公式與新參數(shù)之間的相對(duì)位置不變；若使用絕對(duì)地址時(shí)，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的絕對(duì)地址不隨地址的變化而變化。(3)分別求出各商品的年度銷(xiāo)售合計(jì)及銷(xiāo)售總額。、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，并開(kāi)展小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)模式。每一小組完成同學(xué)輔導(dǎo)周?chē)瑢W(xué)，組長(zhǎng)起立來(lái)幫助不會(huì)上傳的同學(xué)完成上傳。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“任務(wù)三”頁(yè)面的要求來(lái)完善自己的作品，2 前邊沒(méi)有完成的同學(xué)抓緊剩余的最后時(shí)間完成海報(bào)制作。信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。，明白分享與合作對(duì)學(xué)習(xí)工作的影響。讓我們翻開(kāi)這本嶄新的教科書(shū)，先來(lái)了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會(huì)做些什么？一、學(xué)期內(nèi)容及計(jì)劃（通過(guò)引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）計(jì)算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對(duì)它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち?。通信介質(zhì)分有線、無(wú)線關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說(shuō)說(shuō)。時(shí)下，許多城市教育部門(mén)組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。二、教學(xué)重難點(diǎn)網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。風(fēng)格就是給瀏覽者的整體感受。在確定結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后，需要對(duì)網(wǎng)站整體版面布局，請(qǐng)學(xué)生自主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類(lèi)型。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出自行利用工具創(chuàng)作，網(wǎng)上下載等教師補(bǔ)充：收集的信息應(yīng)分類(lèi)管理，便于查找及使用。初中信息技術(shù)教案2出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。在這一部分，可以先讓學(xué)生對(duì)照上一部分的邏輯變量進(jìn)行相似性分析。p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)怎么辦”困惑？還有大家細(xì)心度不夠，當(dāng)你的工作表比較多時(shí)，可以通過(guò)工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒(méi)有更名。學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……出現(xiàn)問(wèn)題：“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告訴學(xué)生原因以及方法。內(nèi)容銜接比較緊湊。教學(xué)準(zhǔn)備：精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。（三）能力目標(biāo)培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問(wèn)題的能力。情境導(dǎo)入我們經(jīng)常見(jiàn)到“電子鐘”程序，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。（1）建立工程（2）創(chuàng)建圖形用戶(hù)界面（3）設(shè)置對(duì)象屬性（4）編寫(xiě)程序（5）調(diào)試運(yùn)行程序（6）保存和編譯程序?qū)W生活動(dòng)：聽(tīng)課、思考，探究、合作。學(xué)生活動(dòng)：展示、表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)可視化界面VB界面、事件、對(duì)象、屬性。在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】網(wǎng)頁(yè)中文本和圖像的超鏈接設(shè)置?！疚淖肿兂闪怂{(lán)色，文字下方出現(xiàn)下劃線】教師布置任務(wù)：嘗試自己完成文本超鏈接的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)單擊“地理環(huán)境”能夠跳轉(zhuǎn)到“地理環(huán)境。【選中后，在“常用”插入欄中，點(diǎn)擊“超級(jí)鏈接”按鈕，在彈出的對(duì)話框中，設(shè)置鏈接的目標(biāo)文檔，并在“目標(biāo)”下拉列表中選擇_blank選項(xiàng)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生歸納總結(jié)能力強(qiáng)，思路清晰。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫(xiě)明圖片的含義，當(dāng)圖片無(wú)法顯示的時(shí)候，替換中的文字就會(huì)顯示出來(lái)。教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下電腦病毒的特征：（1）隱蔽性計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺(jué)和發(fā)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)病毒的防治同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大，但是我們也沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)心和害怕。（4）安裝病毒監(jiān)視軟件現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統(tǒng)中安裝一個(gè)監(jiān)視器，時(shí)刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會(huì)自動(dòng)報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件。（三）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道，目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時(shí)也有力地推動(dòng)了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！耙苿?dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)基本機(jī)器人知識(shí)的39。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力（三）德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)精神培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用（二）教學(xué)難點(diǎn)圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置三、學(xué)生分析（一）學(xué)生情況上課班級(jí)是一年級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)班，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。（二）問(wèn)題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合通過(guò)學(xué)生在完成實(shí)例的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。并在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：怎樣改變圖片的大?。窟x定圖片→格式→圖片，填寫(xiě)長(zhǎng)寬值。①選定圖片→格式→圖片。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以、另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生毫無(wú)目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過(guò)程中，教師以Excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入，先通過(guò)觀看視頻認(rèn)識(shí)Excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對(duì)工作表的標(biāo)簽改名。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣啟動(dòng)Excel的方法提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程。調(diào)整表格列寬提問(wèn)：如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。保存文件與退出Excel提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問(wèn)題，并上機(jī)操作。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱(chēng)，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱(chēng)為xxxxxxxx。（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。初中信息技術(shù)教案10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。一般層次：掌握本課知識(shí)，能熟練運(yùn)用完成本課的操作較低層次：記住本課知識(shí)，能完成本課基本操作教學(xué)重點(diǎn)：知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)與作用教學(xué)難點(diǎn)：Word窗口中各部分的功能。（叫個(gè)別學(xué)生示范）滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫(huà)圖軟件中的`滾動(dòng)條作比較。退出Word講解：退出Word的操作步驟與退出畫(huà)圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。建議本課用1課時(shí)。用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見(jiàn)聞，交流思想，是使用微信的`人最熱衷的事情。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫(xiě)信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒(méi)有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。6）、實(shí)習(xí)操作①告訴學(xué)生老師地址jzllocal②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封三）、收郵件給學(xué)生演示收他們郵件的方法：?jiǎn)螕鬿utlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備故事引入“2分鐘”“記憶出眾的張安世”—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將，他文武雙全，記憶超群。識(shí)記有。后來(lái)，書(shū)找到了，拿來(lái)與張安世背誦的記錄一核對(duì)，一字不差。記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開(kāi)要閱讀的郵件。③“主題”可自己命名如：信件、通知等④“正文”書(shū)寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容3）、附加文件方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”注：可附加別的軟件編的39。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時(shí)地出現(xiàn)在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來(lái)自身邊的朋友。教材中假設(shè)了一個(gè)學(xué)生結(jié)伴看電影的生活場(chǎng)景來(lái)探索微信的使用方法，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)更合適的任務(wù)。操作練習(xí)：嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；文字輸入練習(xí)Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。Word文檔的新建演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過(guò)程學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。提出問(wèn)題了解有關(guān)Word知識(shí)。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。初中信息技術(shù)教案9教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用選項(xiàng)按鈕控件知道vb中過(guò)程的含義能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的39。（二）選擇題（1）Excel是一種xxxxxxA、系統(tǒng)軟件B、程序語(yǔ)言軟件c、應(yīng)用軟件D、操作系統(tǒng)軟件（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？A、制作表格B、各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c、數(shù)據(jù)管理D、圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱(chēng)為xxxxxxA、工作袋文件B、工作簿文件c、工作表文件D、工作夾文件（4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為xxxxxxA、pptB、wpsc、docD、xls（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。綜合練習(xí)完成書(shū)本后面的實(shí)踐在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：Excel軟件的窗口由那些部分組成？與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對(duì)Excel軟件有初步的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時(shí)）任務(wù)說(shuō)明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過(guò)程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問(wèn)題，整合其他學(xué)科的知識(shí)。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。問(wèn)題3：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？可以設(shè)置疊放次序。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）任務(wù)說(shuō)明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 20xx、演示教學(xué)軟件。班中有將近40%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，另有60%的學(xué)生來(lái)自城市，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對(duì)學(xué)生的教授不能一概而論。教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來(lái)給同學(xué)們講一些建議：多實(shí)踐勤動(dòng)腦善應(yīng)用（四）計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣三、課堂總結(jié)：電腦病毒的特征有哪些？使用電腦要注意那幾點(diǎn)防病毒？上網(wǎng)時(shí)我們要注意做到哪幾點(diǎn)？學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義？怎樣學(xué)習(xí)？