【正文】 整個中華民族面前的一個重大課題?！娟P鍵詞】義務教育 應試教育 素質教育 科教興國目 錄一、義務教育的起始和淵源............................................3二、我國義務教育的現(xiàn)狀..............................................4三、我國義務教育存在的問題..........................................4（一）義務教育財政經費的投入總量不足，不少學校公用經費依然存在缺口..4（二）義務教育階段學生的學業(yè)負擔較重，應試教育沒有得到良好改善......4（三）義務教育資源分配不均，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距依然存在，甚至還有擴大趨勢....................................................4（四）有些義務教育學校亂收費現(xiàn)象嚴重，學生家長經濟負擔沉重..........5 四：為使義務教育更好更快發(fā)展，針對前期義務教育出現(xiàn)的相關問題的研究，得出如下建議：........................................................5(一)加大財政投入數(shù)量，合理調節(jié)財政投入結構，完善和規(guī)范農村義務教育財政投入的制度體系......................................................5（二）加快“應試教育”向“素質教育”的轉變..........................5 績不再成為學生進入高等學校的唯一衡量標準。這就需要我們勇于正視、思考、剖析，直至最后解決問題。而各個國家實施義務教育的年限長短，一般都是由該國的經濟發(fā)展水平和文化教育程度決定的。2000年，國家如期實現(xiàn)“基本普及九年義務教育”和“基本掃除青壯年文盲”的任務。這些都從根本上禁錮了“義務教育”的踐行與發(fā)展。沒有假期，沒有節(jié)日，有的只是上不完的課、做不完的作業(yè)。約與上海市相差10倍。所以一些地方政府就想到了通過向學生收取額外費用來緩解教育經費困難的問題；（2）政府對亂收費的查處力度不夠、懲處不嚴，使一些地方和學校亂收費行為屢禁不止；（3）教育發(fā)展不平衡，優(yōu)質教育資源短缺，供需矛盾大，難以滿足廣大群眾迫切想接受較高質量教育的需求，致使一些地方和學校借機高收費、亂收費。（1）加大各級政府教育財政的投入力度，中央政府要根據實際情況加大對教育財政支出的力度，努力提高其占整個國家財政支出的比重，地方各級政府也要盡全力保障農村義務教育投入總額，不斷調整各地中、高等教育和農村義務教育的比重?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發(fā)[1999]9號）中明確提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。對城鎮(zhèn)過密的不合理的學校布局進行調整甚至撤并；而對于人口分散的邊遠農村地區(qū)，學校的設置應當遵循因地制宜、從實際出發(fā)、方便學生入學的基本原則。（2）教育部門應當積極推動調研工作，加快工作步驟，組織地方政府做好各項準備，盡早實現(xiàn)全國所有城鎮(zhèn)學校義務教育收費標準統(tǒng)一化的目標。五、結語1982年，鄧小平同志在論述20年內中國發(fā)展戰(zhàn)略的重點時強調：“搞好教育和科學工作，我看這是關鍵。”我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。很多孩子沒完成義務教育就跟著父母或者其他人外出打工。城鄉(xiāng)的教育差距依然比較大，農村中小學生的輟學率比較高，師資力量不足，教育投入不夠，這些都是農村義務教育所面臨的嚴重問題。10年4月19日－5月18日，提交論文終稿，申請參加答辯。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是政府的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。由于各級財政存在嚴重的經濟困難，政府難以全面投入教育經費，致使我國的農村義務教育投入金額無法滿足農村義務教育經費的需求。%%，%，這就說明更多的教育經費流向了非農村義務教育。環(huán)節(jié)有些混亂，政府暗箱操作，很難有效監(jiān)督。許多地區(qū)農村學校布局調整政策的實施，以“一刀切”和運動式的方式，過度撤并農村小學和教學點，追求教育規(guī)模和效益，并演變?yōu)橐环N“政績工程”，違背了因地制宜、實事求是的原則。與其他行業(yè)相比，農村中小學教師的工資顯然要低得多，這樣給農村教師帶來了很大的生活壓力和心理壓力，必然降低其工作熱情，多數(shù)優(yōu)秀教師義無反顧的選擇調入效益較好的城市學校，加重了現(xiàn)有教師的流失現(xiàn)象和貧困地區(qū)學校優(yōu)質教師的極其短缺問題。這些老教師觀念落后，知識結構老化，教學能力和水平提高起來比較困難，只能用傳統(tǒng)的應試教育的教學模式，在與現(xiàn)代教育手段對接時也無法很好的操作與實施，教師的老齡化間接降低了學生的學習熱情，無意中影響到了農村義務教育質量的提高。我們呼吁政府方面要做好定期撤點總體規(guī)劃。并且應該及時的完善住宿、教學設施的配備工作，充分利用教育資源，并實現(xiàn)資源的合理分配。推行教育資源共享管理機制。（四）采取有效措施，讓“教室”不再空桌隨著農村義務教育的推行，中小學生輟學現(xiàn)象卻有所抬頭，大量還在義務教育階段的學 生過早的進入到了社會。各級教育部門加強應落實對九年義務教育階段的學籍管理工作，建立健全學籍管理的報表制和輟學學生情況報告制度，學校每年在規(guī)定時間辦理入學、轉學、休學、復學等手續(xù)，防止學生輟學。獎勵控“輟”。但是，義務教育尤其是農村義務教育還面臨著很多的困難，農民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng) 教育差距還有擴大的趨勢，教育為農村經濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。二、調查內容：2012年3月開始，借助在“教育教學實習基地”遵義習水實習的機會，我們利用課余時間對遵義市習水縣土城鎮(zhèn)部分學生及其當?shù)卮迕襁M行了訪談和實地調查，根據調查的內容（學生的信息熱情高低、對農村義務教育的看法、當?shù)亟逃膸熧Y力量、教師待遇和教育質量、對孩子接受教育的經濟負擔、學校經費及其硬、軟件設施的看法、學生對學習的壓力等問題）流程如下：先分析、思考此次活動有關的內容、可能出現(xiàn)的情況、有關安全方面的防范根據活動內容，調查本校學生和本鎮(zhèn)的學校學生下鄉(xiāng)調查學生村民先向實習學校的老師了解當?shù)亟逃闆r調查結果分析寫調查報告長時間的調查讓我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對知識的渴求和對未來的期盼。但是同時人事制度和管理制度又嚴重制約著師資力量的調整。雖然使他們少繳了很多書學費，但是現(xiàn)在的費用對部分農民來說，仍然是難以支付的。（五）學生壓力大有一多半的學生認為學習壓力大，一半的學生認為課本難度大，只有五分之一左右的學生認為自己有足夠的課余時間參加課外活動。因此，我們不能僅僅是減輕作業(yè)負擔，課業(yè)負擔，考試負擔，而必須是在探明學生學習壓力的來源、類型、現(xiàn)狀、差異程度的基礎上，站在素質教育的高度上，以學為本，改變陳舊的學校教育評價體系，重建令人向往的學校生活。農村九年義務現(xiàn)狀仍較落后，不分中小學教學設備落后，師資力量嚴重不足，影響學生的學習。他們所承受的壓力往往比城市學生更大。這對于貧苦農民來說，是一個很重的負擔，因而，我的調查中有大部分的家長覺得孩子上學的費用負擔很重或者比較重，有少于十分之一的家長還反映不能按時足額繳納學費。在有些地方，農村生源流失問題已比較嚴重，一些比較優(yōu)秀的學生或家庭比較富裕的學生，都流向了城區(qū)比較好的學校。通過走訪調查，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)亟逃嬖诘膯栴}有很多，這些問題存在的同時，也決定了農村教育的發(fā)展。調查結果顯示，農村義務教育在相當一部分地區(qū)困難還比較多。凡是農村初中輟學率超過規(guī)定范圍的，教育工作評先選優(yōu)時將實行一票否決。避免小學升初中過程中出現(xiàn)學生輟學現(xiàn)象，保證初中的入學率。防止青少年輟學和控制青少年輟學，成為了全社會高度關注的大事件。藥努力為致力于農村義務教育的教師提供免費的培訓和進修機會，要讓農村教師尤其是偏遠地區(qū)的農村教師，讓他們能有學習最新的教育思想和教育理念的機會。對于學校食堂要嚴把食品入口關，從源頭上杜絕食品中毒事件的發(fā)生。合并學校在一定程度上就解決了這一問題。但在義務教育推行十幾年后的今天，農村中小學生輟學的現(xiàn)象在許多地方仍不同程度地存在著，以初中階段學生的輟學情況最為嚴重。農村大部分教師都是在是出民辦教師轉正而來的，傳統(tǒng)的教學模式在他們腦中根深蒂固，他們一般都采取填鴨式的教學方式，過分強調知識體系和結構，忽視學生心理情感、學習過程與方法的培養(yǎng)。但是與此同時，撤并農村學校也出現(xiàn)了一些棘手的問題，例如學生上學路途變遠，交通安全隱患增加，農村學生的輟學率上升，學生家庭經濟負擔加重，農村寄宿制學