【正文】 孟子在其著述中精辟地闡述：“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。既然如此，如何運用王道思想來指導班級德育工作呢？《禮記》老早就寫道：“禮、樂、刑、政，四達而不悸，則王道備矣。因此，用禮來誘導人的意志就具有歷史的必然性和現(xiàn)實性。尤其在倡導素質教育的今天，分數(shù)僅僅只能說明治學這單方面的能力高低?！兜茏右?guī)》是一部以學規(guī)形式對年幼學子進行學習指導和品行修養(yǎng)教育的啟蒙讀物，全篇以儒家的忠孝思想為綱，依次講解了如何對待父母、兄弟、長輩，如何為人處世，如何讀書求學的道理。父母教，須經(jīng)聽；父母責，須順承。三字經(jīng)還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。人心之動，物使之然也。那么古時的“樂”，在現(xiàn)代社會的沿用無非是在“音樂”上。另如持續(xù)時間較長的重復性勞動，為避免單調及精神上的疲勞，人們也會自然地發(fā)出種種歌聲來調劑精神。還有《承諾》、《朋友》、《相親相愛一家人》等加強團結，凝聚班風的歌曲。不少男生和女生都主動找到我說出了自己的心聲，他們坦言這些活動在以前的時候都是不可想象的，沒有誰有這個興趣參與。我想汪舒桐同學的成功除了在主題班會上的積極上臺演講發(fā)言的因素以外，這些勵志歌曲的熏陶也是功不可沒。班會舉辦的相當成功，英語老師甚至用MP3錄播全過程。與此同時，我在全班同學面前承諾：所有同學在我面前都是白紙一張，我不會帶著任何成見看大家，因此希望每一個同學重新開始，用嶄新的面貌迎接新的學期。值得慶幸的是，很多我在之前提出的一些口頭要求和若干規(guī)定都被我的班干納入新班規(guī)的討論范疇，并直接引用了絕大多數(shù)的內容充實新班規(guī)。許三多沒有拋棄，沒有拋棄他的戰(zhàn)友和馬班長、史班長給予他的關懷和友情，沒有拋棄他的團長和隊長對他的賞識，沒有拋棄他的戰(zhàn)友，沒有拋棄他的家庭。” “人不能過得太舒服，太舒服就會出問題。（四）刑防其奸在法律范疇中，刑罰是國家創(chuàng)制的、對犯罪分子適用的特殊制裁方法，是對犯罪分子某種利益的剝奪，并且表現(xiàn)出國家對犯罪分子及其行為的否定評價。于是，這名學生去班里，霍老師就跟他到班上，學生去操場，她就跟他到操場，這名學生說回家，霍老師就跟著他回家，他們從西單附近開始沿長安街步行向西，一直走到今天的軍事博物館。有鑒于此，作為一名班主任，我時時不忘激勵、激賞學生的同時，也隨身攜帶懲戒手段，用“刑”以防其“奸亂”。但因有些同學家遠且家長需要周末相互聯(lián)系，所以我又追加一條“手機帶進校內可交班主任保管甚至免費充電，但如果私用不交，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當場摔碎。”這兩條禁令的出臺，都是為了教室衛(wèi)生和規(guī)范學生日常行為習慣所設。第二篇：初三班主任德育工作總結初三班主任德育工作總結轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。更有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。初三這一年，一方面忙于做題，把自己埋在卷子里了，自己上學時也不曾這樣啊，但是今天不行啊，你是老師，教師責任和良心不允許你偷懶，另一方面你還要忙著處理放棄學習學生的不安躁動，處對象的風氣，欺負低年級學生的行為等等。初二開始叛逆，開始和你頂嘴，你的工作就不那么順利了，心中知道這是這個時期該出現(xiàn)的，你也不會喜歡的。嘗試之后，無論結果好壞，你都會有收獲?？善袔讉€事你不愛做，還必須得做好。虛心學習，把他們的長處找出來，變成自己的，為己所用。有不同意見你的處理得能讓他接受。嚴格程度要得當。三、遺憾的地方最遺憾的就是沒有培養(yǎng)出一個像樣的，得心應手的班委會，學生的原因我的原因都有，放在一起就產(chǎn)生了遺憾?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。我知道，班級很多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果?；粍訉W習為自主學習。所以，我在第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。第四篇：初三三班班主任德育工作總結初三三班班主任德育工作總結初三三班：寧國動轉眼之間，初三上學期的工作馬上結束，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。嚴師出高徒已經(jīng)不怎么使用了，時代變化了，學生和家長的觀念也變了。先威再恩。你拿出來對所有的人或者事情都奏效，能解決事情的辦法才是好辦法。時間長了別人就會發(fā)現(xiàn)你是個說大話，許愿不還愿的主。都說機會是給有準備的人準備的，可是當機會到你面前了，有幾回你是準備好的，但是你必須得抓住，這時候你就一定得有伸出手抓住它的勇氣。這一屆學生是我來到五中帶的第一個班級，當時聽到我是一年二班班主任的時候是大喜過望，那時我是教導干事，期望是能教一個班的英語，如今不但教上英語了還收獲個班主任，高興之余有些焦慮，沒干過啊，怎么干啊，怎么辦，我知道有些事情看著很簡單，是人就能干，別人干的都井井有條，可當你干的時候就不那樣了。我不去搶課，我得防著被搶。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。今年，我是第一次帶初三畢業(yè)班，各個方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。如果把這種