【正文】 津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。● 教學方法1．討論法和點撥法相結合。3．知道兩則新聞的歷史背景。歐陽修的《醉翁亭記》，酈道元的《三峽》等都是描寫山水的精品之作。拓展訓練：可能你曾經歷過桂林的奇山異水，可能你還沉醉過鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水。但這一樹紅梅，卻是他們“為國犧牲敢惜身”的寫照。更有流溪河穿行其間，片片花瓣隨流水，朵朵香雪逐清波。題目中要有“加油”，其實就是行文中要含有“鼓勵”之意。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構成了一幅世間最美的圖畫。獨木不成林，只有百樹爭春，生命才有競爭的熱烈；獨花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨流不成浪，只有萬泉齊匯，才會有瀑布的壯烈，才會有大海的威嚴。行文中巧妙的穿插了人物活動和感受，使得文章情節(jié)搖曳多姿，讓我們分明感受到陽光下那種自由、愜意。一剎那間，太陽放射出耀眼的亮光，人們再不敢正視。接著，美麗的朝霞不斷地變換著顏色：橘黃、金色??五顏六色，多么漂亮??！朝霞不斷地變換顏色，范圍也慢慢得擴大，已經快遍布了整個天空。第四：要融情于景，表達主觀感受。景物描寫的內容十分廣泛。要確立好觀察點，做多角度、多側面的描寫。星星、月亮伴著黑色的天幕漸漸隱去，天空灰蒙蒙的一片，還伴著一點淡淡的藍色。漸漸地，它的膽子似乎變大了，搖搖擺擺地，慢悠悠地從山谷間升上來了?！驹u析】這是一篇充滿濃郁生活氣息的文章，是一次心靈與自然親密接觸的愉快之旅。在年老時，他們會望著那落霞，去回想我們年幼時的笑臉，追尋我們如何長大??伴隨著青春的旋律，我們播種下愛慕的種子，當青春的舞曲再次奏響，兩情相悅時，我們彼此望著對方，愛情的種子在悄然萌芽。這篇作文主要有以下特點：，到張開雙臂擁抱落霞結束，緊扣主題，首尾呼應。要想寫好“魅力”這個話題作文，首先要交待產生“魅力”的原因，其次要寫出對自己的影響。到此處一看，方知此言非虛。驀然間，一道紅光閃閃，雙眼循光望——竟是一樹紅梅吐芬芳，朵朵紅花戰(zhàn)雪浪。思緒展開流暢一體，自然而然轉入主題。如經歷過與山水有關的事，熟悉與山水有關的人，可以寫記敘描寫的文章。引導學生理清兩則新聞的結構，品析新聞的特點，并進行課堂訓練，鞏固課堂所學知識?！?教學重點（一）教學重點1．理解新聞內容，把握戰(zhàn)爭的主題。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。2．《中原我軍解放南陽》背景簡介 分發(fā)文字資料，內容如下：中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，以主力一部挺進中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅持內線作戰(zhàn)，收復失地。教師順勢點明聽新聞要抓住內容的六要素，也就是記敘六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等。事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。西路軍已渡過三分之二，已占領貴廣大南岸陣地。又分為引標題、主標題和副標題。（1）學生默讀課文，劃出新聞的結構?？磥?，“真實性”是新聞的生命?！边@一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用，由“西路軍”很巧妙很自然地轉入“東路軍”。第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。從“沖破敵陣，橫渡長江”，我聽出了人民軍隊所向披靡的輝煌戰(zhàn)績。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢?！吨性臆娊夥拍详枴房v橫揮寫，儒雅廣博。你認為最合適的標題是__________________（不超過20個字）提示：埃及大使與人大學子共話中埃友誼。北岸所有的人們立時進發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向對岸駛去。不同點：兩文的作者身份不同，報道的角度不同。感受中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的精神，增強民族自豪感。D、明確老頭子性格核心：過于自尊和自信。——2006年“感動中國十大人物”丁曉兵的頒獎詞（明確頒獎詞的寫作要點：概述事跡，評論功績，飽含深情。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端。明確： 一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍其暴尸戰(zhàn)場，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結婚喜燭點燃在戰(zhàn)士墳頭，悼念烈士表達敬意。④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。⑾再沒有炮彈落在方場上了。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。她默默地走過那些紅軍身邊。▲ 三次“爬”寫出了老婦人年老力衰 三次寫“跪”①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水?！簦o人留下難忘的印象，這樣的藝術效果是如何產生的？請談談你的看法。◆，這里補充介紹一下通訊的一些知識明確：通訊，即報道典型人物，典型事件的新聞體裁。就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 指導思想：這篇課文主要指導學生自讀課本，在整體把握文章的前提下，引導學生體味雨果的博大胸懷和高尚品格，理解雨果深厚的人道主義精神和公正的反侵略立場；通過揣摩關鍵語句的含義，理解文章的豐富內涵，領會本文的反語作用，體味諷刺是藝術效果，認識侵略者的本質。教學目標：知識與能力目標積累“贓物、制裁、蕩然無存、富麗堂皇”等詞語，把握字音及詞義。討論法與點撥法相結合。三、朗讀課文，整體把握文意教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知文章。以耗費勞動之巨作結。（把 “世界”改為｜“中國”，好不好？）圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。六、課堂練習中國是被掠奪者，我們中國人譴責強盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一位法國作家卻公開指責本國政府，為中國人鳴不平，這實在非常了不起。重點：通過探究文中看似矛盾實則統(tǒng)一的語句的含義，理解文章的內容、主題。已出版短篇小說集《翡翠貓》、《一朵小白花》、《臺灣軼事》以及長篇小說《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》等，還有《夢谷集》、《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。)豌豆(wānd238。oyu225。um239。m237。)猝死(c249。n)呵護(hēh249。)乞憐(qǐli225。：指零碎的文字材料或簡短的書信。：消滅種族。：接受邀請。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。同時，我又發(fā)現(xiàn)文中有許多看似矛盾的語句很難理解，如文章開頭的引文中提到的：“那就是我?guī)ё叩某林赜洃?，但這是個美麗的記憶。如何理解以下語句：“南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。有一位老師，“納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節(jié)的，他毫不畏懼，大義凜然。8作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。作者強調的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺?！卑俗髡邔Ρ粴垰⒄叩纳钋型?，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。同學們，希望我們都是和平的維護者，熱愛生活，珍愛生命，珍惜我們來之不易的和平與幸福。二、怎樣寫好消息（新聞）（一）選擇好消息的材料，找準切入點。（四）注意倒金字塔式，把高潮或結局放在開頭，然后再介紹其余內容。音樂情景劇《老師 媽媽，媽媽 老師》、舞蹈《春蠶》、音詩畫《紅燭贊》、歌伴舞《心曲》、古韻新曲《春風化雨》、報告劇《陽光童年》、舞蹈《桃李芬芳》、歌伴舞《校園春秋》、情景表演《記憶》、情景劇《長大后我就成了你》、舞蹈《乘著知識的翅膀》等節(jié)目展現(xiàn)了我市廣大師生積極向上的精神風貌，表達出對老師最誠摯的祝福。材料真實、新鮮，報道及時，語言簡明而且富有文采！（二）益民小區(qū)獻孝心，母親節(jié)日獎母親5月8日是今年的母親節(jié)，益民小區(qū)居委會照例在人民劇場舉行了“母親節(jié)日獎母親”慰問表彰大會。益民小區(qū)居民的思想發(fā)生了可喜的變化，居民之間關系融洽了，愛心增強了，整個小區(qū)講奉獻的風氣已初步形成。為下面的討論作好知識準備。即使自己只有一萬八千法郎，買項鏈就需要三萬六千法郎，她也沒動過用假項鏈偷梁換柱、蒙混過關的邪念，更沒耍起“項鏈已丟，無力賠償”、“要錢沒有，要命一條”的無賴。晚會上，瑪?shù)贍柕赂哐琶匀?，壓倒所有的女賓。心理描寫方面重點賞析瑪?shù)贍柕碌钠邆€“夢想”（從“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上”到“一邊帶著迷人的微笑聽客人密談”）。動作描寫方面則重點賞析瑪?shù)贍柕隆敖桧楁湣币还?jié)（從“第二天，她到她的朋友家里，說起自己的煩惱”到“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了”）。激動，是因為她發(fā)現(xiàn)這里竟有如此精美的項鏈；緊張，是她很想借到卻又擔心對方不借給她。莫泊桑真不愧是得到老師真?zhèn)鞯恼Z言高手，場景不大，著墨不多，卻把一個愛慕虛榮的小資產階級婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫得入木三分。”言外之意，美麗動人就應該有好命運，就應該嫁個好丈夫。所以，作者在結尾才說出項鏈是假的似乎很意外，但掩卷回思，卻又在情理之中，并沒有?；ㄕ衅垓_讀者?！奔偃缱髡咴偻聦懀蛣儕Z我們的思考了，讓我們每個讀者都接受他唯一的答案，一千個讀者只有一個哈姆雷特了。感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學生對人生的認識，培養(yǎng)健康的人生觀。第一課時：〈假如生活欺騙了你〉第二課時：《未選擇的路》教學步驟：一、導入新課由《丑小鴨》的遭遇引出話題。奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。他又被認為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。二、詩人簡介普希金(1799—1837)，俄國詩人。教學難點：1.《未選擇的路》詩人重點寫那條未選擇的路的原因。勃夫說：“最偉大的詩人并不是創(chuàng)作得最好的詩人，而是啟發(fā)得最多的詩人……他留下許多東西讓你自己去追索，去解釋，去研究。學生領悟到了作者構思的巧妙和項鏈之假的必然性后，再讓他們展開自由想象：“佛來思節(jié)夫人道出項鏈是假的之后，會發(fā)生什么？請你大膽地往下推想（要有情節(jié)）。受到男人賞識，她就覺得是最大的幸福。沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。這種心情只有瑪?shù)贍柕伦约翰拍苷媲械伢w會到?！桧楁湣还?jié)是作者描寫得非常精彩的片斷，其中有很多‘最準確’的句子，‘最準確’的動詞和形容詞。然后教師抓住“夢想”一詞，問同學：“剛才我們美美地暢想了一番，感受到了瑪?shù)贍柕仑S富的想象力。然而，她只是“沉迷在歡樂里”，“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮……”這表明，瑪?shù)贍柕聛韰⒓油頃皇菫榱苏故久烂?，讓自己唯一的“價值”得到承認?！扒趧趫詮姟庇^。通過賞析主人公瑪?shù)贍柕缕淙?，引導學生積極進行理性思考。標題和導語基本一致，很簡明地概括了消息最主要的內容。益民小區(qū)連續(xù)三年被評為鐵西區(qū)文明社區(qū)，這30位母親功不可沒。晚會在歌伴舞《老師，你我共同的名稱》中圓滿落幕。（一）我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行 9月9日晚6點，由市教育局主辦的我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行。（二）擬寫一個有水準的標題。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時刻提高警惕呀！板書設計：親愛的爸爸媽媽 聶華苓課文由兩大部分組成，引言和主體（四個部分）一、引言二、主體（紀念活動的四個片斷）（一）、來到紀念地（二）、看紀念演出（三）、參加座談會（四）、參觀紀念館笑聲，笑聲槍聲，槍聲人性的呼喚——罪惡的槍聲歷史——現(xiàn)實 沉重——美麗（德）懺悔——狡辯（日）“世間永遠不能 再有戰(zhàn)爭和屠殺了！第三篇：八年級語文上冊第一單元寫作教案一、先掌握新聞基礎知識（一）什么是新聞廣義的新聞泛指報紙、廣播、電視中常用的各種報道文章，包括消息、通訊、特寫、報告文學、調查報告、評論等。歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風苦雨中，與現(xiàn)實融為一體。① 凄風。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦笀蟪稹?。不記仇，很對。但這是個美麗的記憶”。現(xiàn)在，我們每年都要慶祝這個節(jié)日，請你說說，慶祝的最重要的目的是什么？在慶?！傲?一”兒童節(jié)的同時，我們無法忘記，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫的一個小城里，一天之內，有7000多個無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個孩子。方 法：自學指導。：嚴肅而恭敬。：豎立，直立。：極其錯誤，非常不合理。ob224。cu236。)殺戮(shāl249。qi225。oyǒu)模糊(m239。)募捐(m249。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。：教材分析：文章記述了作者在參加一次悼念活動中的所見所聞所感，此次活動是為了悼念二戰(zhàn)中被屠殺的三百個孩子們。選 三位同學交流，其余同學點評。（這一句話有什么特殊含意？）他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。提問：這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？ 學生思考、明確：從這段文字可以看出雨果對東方藝術、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。學生齊讀文中贊美圓明園的語句提問：雨果怎樣評價圓明園？請理清文章第3段的思路。媒體選擇：多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字助讀資料。了解書信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神。穿插