【正文】 （學(xué)生討論，自由發(fā)表見解）教師：《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。教具準備： 多媒體課件。根據(jù)讀寫一體、以讀促寫的原則，進行寫作遷移訓(xùn)練，提供一篇構(gòu)思巧妙卻已刪去結(jié)尾的小小說，讓他們根據(jù)巧妙結(jié)尾的兩個原則（意料之外，情理之中；戛然而止，回味無窮），充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給小小說接上“龍尾”。交流結(jié)束后，教師緊接著拋出一個問題讓學(xué)生討論：“剛才我們想象豐富，新意迭出，可作者卻戛然而止，不再往下寫，這是為什么？”先讓同學(xué)小組討論，然后全班交流?！笨梢哉f，主人公瑪?shù)贍柕聜€人的悲劇就是法國當時社會的悲劇。那么，造成主人公悲劇的根源是什么呢？注意用文中的語句來印證自己的觀點?！斑@件”、“這”，強調(diào)自己對這串項鏈情有獨鐘；“只”，表明自己要求不高，別無他求。這種激動與驚喜絕不亞于一個在沙漠中行走多日快要渴死的人突然見到一泓清泉時的心情?，?shù)贍柕碌摹皦粝搿保瑑蓚€詞典義兼而有之?，?shù)贍柕律鐣匚徊桓撸钜埠芤话?，但她不甘現(xiàn)狀，對未來充滿美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，這反映了她積極向上的生活觀。在那油膩的盆沿上和鍋底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、雜貨店，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省艱難的錢。闡述的觀點可多種多樣，有正面的，有反面的，正反面兼有的。亨利，法國的莫泊桑，俄國的契訶夫，他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。慰問表彰大會上，孩子們獻上了優(yōu)美的舞蹈、甜蜜的歌聲和深深的祝福。本次晚會，充分展示了全市教育系統(tǒng)廣大師生員工精湛的藝術(shù)才華，從一個側(cè)面反映了我市教育工作者的整體素質(zhì)和昂揚向上的精神風(fēng)貌。本次晚會節(jié)目豐富多彩，動感十足、活力四射。（三）導(dǎo)語要干凈利落，簡潔明了，必須花力氣砍去空話、套話以及泛泛之言。（二）新聞的特點（三）新聞的五要素即五個“W”。六文章中心歸納本文通過記述在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的一次悼念活動的所見所聞，再現(xiàn)了半個世紀前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，表達了全世界熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。地暗。不記仇，很對。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？孩子們天真無邪，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認識。作者為什么要寫西德作家與日本作家在參加紀念活動時的不同表現(xiàn)？日本人對戰(zhàn)爭的態(tài)度如何？④多年后，日本作家還在為日軍的罪行進行狡辯，這是沉重的；西德作家卻在死難者面前沉重地懺悔，深刻地反省，代上輩人受過，這是美麗的。這段歷史是沉重的；我國人民不忘記歷史，開展各種紀念活動，并不是延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，這也是美麗的。今天，我們就跟隨著華裔作家聶華苓去回顧那段慘痛的歷史。但在這篇文章中，伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。：形容光著身子不穿衣服，或形容毫無遮蓋掩飾。：一時癡呆不知所措的樣子。jīn)屹立(y236。ng 恍惚(huǎnghū)赤裸(ch236。)戳穿(chuōchuān）納粹(n224。ngyāo)應(yīng)該(yīnggāi)執(zhí)著(zh237。i)謬論(mi249。)繚繞(li225。作者在當年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些看似矛盾的語句并對之進行分析探究，深刻體會文章的主題思想。培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)方法。）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。雨果在憤激之下，用反語活畫出強盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行為。（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。歷史記載了恥辱的一頁，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行為掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。情感態(tài)度和價值觀目標學(xué)習(xí)作家的高尚情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的一生。學(xué)情分析：學(xué)生對八國聯(lián)軍對我國圓明園的破壞是較熟悉的，但圓明園的藝術(shù)價值及在世界上的重要地位卻不甚清楚，對雨果其人也不熟悉?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。結(jié)尾“這一點火焰是不會熄滅的。◆？（文中的老婦人始終未說一句話）那作者是通過什么來進行人物刻畫的呢？（作者通過行動描寫來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界）請同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說說通過這些片段你覺得文中的老婦人是一個怎樣的老人？明確：老婦人飽受法西斯強盜侵略之苦，她仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。她認定，她自己住的地方比較安全。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。②炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。⑨德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡。德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅決抵抗。生于軍官家庭。七、拓展、延伸文中“老頭子”身上，凝聚著所有中華兒女的愛國熱情，假如“老頭子”在“感動中國十大人物”評選活動中，被評為感動中國十大人物之一，請你仿照下面的頒獎詞，給“老頭子”也寫一段頒獎詞。五、再讀、評析人物（一）初步感知人物性格A、確定小說主人公及其生活背景?！?板書設(shè)計把握新聞內(nèi)容——記敘六要素 《新聞兩則》 分析新聞結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)五部分理解新聞主題——戰(zhàn)爭、人民必勝蘆花蕩教學(xué)目標理解、積累“寒噤、陰慘、仄歪、轉(zhuǎn)彎抹角、張皇失措”等詞語。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”（原載1949年4月25日《東北日報》）【參考答案】：相同點：兩文都是新聞報道，都報道了渡江戰(zhàn)役情況。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。扎拉勒大使在演講中回顧了中埃源遠流長的文化交流史，希望兩國人民的深厚情誼能夠代代相傳。析：“在過去一年中??上月??最近??兩星期前??現(xiàn)??”表示報道及時。②句可從語句的感情色彩人手。2．引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩語言，把握新聞?wù)Z言準確、精練的特點。1．要求學(xué)生評析文中富有感情色彩的詞語，用“從??我聽出了??”的句式說話。（2）選兩位同學(xué)交流，其余同學(xué)補充。第二層開頭說時間，“二十一日下午五時起”，與第一層開頭“二十日夜起”相并列。（3）探究新聞的結(jié)構(gòu)。結(jié)語是交代新聞事件結(jié)果的話。內(nèi)容如下：新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分．包括標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。新聞內(nèi)容如下：（新華社長江前線二十二日二十二時電）人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。（1）學(xué)生大聲讀課文，教師提示一些字的讀音（多媒體顯示，此處展示為圖片）：（2）學(xué)生速讀課文，在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。明確：人物：人民解放軍百萬大軍?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。2．延伸拓展法。（二）過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。第二篇：八年級上冊語文教案第一單元新聞兩則● 教學(xué)設(shè)計思路本文分兩課時進行。因為它，人們終于發(fā)現(xiàn)了自己心靈的山水情結(jié)，聽到了山水的自述與吶喊，陶醉于山那邊，水一方的某個感人的故事；因為它，我們的眼睛亮了，心活了，情也真了??也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水，寄情山水；也許我們還會去賞山水之畫，品山水之詩；也許?? 請以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。忠魂壯心在，且待春日來。羅崗香雪的魅力，恰在于此。一定要寫出“加油”給自己或別人帶來的精神動力，直至取得成功的奮斗過程?？紙鲎魑模涸掝}“魅力”或題目中要有“加油”的作文。因為對生命的熱愛，才有不屈不撓的執(zhí)著；因為戀人的愛，才有教堂中婚紗的純潔；因為有朋友的愛，人生路中才不會有孤獨的淡然??張開雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當我們懷著感激的目光去面對你、我、他，那西沉的太陽，會放出那最美的一抹，因為這世間的真情都為之感動。老人喜歡獨自看落霞，因為在那時，孤寂蒼老的心會感受到親人的溫馨；戀人喜愛相依看落霞，因為在那時，浪漫的氣息會讓情意更濃更淳；孩子喜歡招朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳??一切的一切，都不禁讓我想到一個詞——和諧。遠處，蔚藍色的大文湖水也開始閃爍碎金子般的點點光亮。光團越來越亮，我便目不轉(zhuǎn)睛地望著光團。要將靜態(tài)描寫景物形態(tài)和動態(tài)描寫結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。要寫好景物，應(yīng)該注意以下幾個方面：第一：抓住景物的特征。對所描寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。范文引路初升的太陽周曦清晨四、五點多，我便來到山上，等待著那如詩如畫而又壯麗的日出??群山，還被籠罩在濃濃的夜色中，只能依稀看見巍峨的山巒輪廓和環(huán)繞山間的霧氣。突然，聽到爸爸叫了一聲：“太陽出來了！”我趕緊將視線下移，只見太陽已經(jīng)從光團下方悄悄地露出小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。一霎時，寂靜的山谷沸騰起來，鳥兒的鳴叫聲，人們的歡呼聲，連成一片，好不壯觀。生活中有你，有我，有他，我們在同樣的陽光下，在同一片藍天下長大。[評析]本文是一篇構(gòu)思精妙的散文。[寫作指導(dǎo)] 這是一道符合新課程標準、最能“亮出你自己，展示個性風(fēng)采”的話題作文，也代表了中考作文的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了中考命題的一些特點：淡化文體，不設(shè)審題障礙；命題更接近生活，考生有話可說；命題更注重考查學(xué)生的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新能力；作文命題更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的特長，張揚自己的個性。[滿分例文]香山雖說香雪魅影難擋，但一次旅程，卻讓我發(fā)現(xiàn)了那比蘿崗梅更深刻的魅力，那深遠、開闊的氣息，那沉甸甸的意味??那是在歌樂山上，獨自謁拜江姐殉國之所?！獙?，且待春日來！[點評]讀此文，便覺得作者行文風(fēng)格老練從容。[寫作提示] 這是一個很寬泛的話題，這類話題的特點是寫作范圍寬廣，只要是與“山水”有關(guān)的經(jīng)歷、體驗、感悟都可以寫。第一課時朗讀新聞，要求學(xué)生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語；指導(dǎo)學(xué)生從六個方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力；把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題；能力訓(xùn)練，學(xué)會正確聽讀。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。新聞是一種實用性很強的文體，為讓學(xué)生切實把握這種文體，教學(xué)中宜選擇幾則新聞引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練學(xué)會擬標題、導(dǎo)語，劃分主體部分的層次。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無大志，紛紛潰退。二、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的內(nèi)容1．教師播放選自《新聞兩則》（見音頻資源）中的則新聞錄音片段，請學(xué)生用“我聽說??”的句式說出自己所聽的內(nèi)容。時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。選兩位同學(xué)交流，明確： 人物：中原我軍時間：1948年11月4日下午 地點：南陽事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。學(xué)生聽讀，然后交流，教師明確： 人物：人民解放軍百萬大軍時間：二十日夜起至二十二日二十二時地點：西起九江（不含），東至江陰的一千余華里的戰(zhàn)線上 事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，毛主席發(fā)起“向全國進軍的號令”。標題、導(dǎo)語和主體是新聞必不可少的內(nèi)容。背景和結(jié)語有時則暗含在主體里邊，沒有明顯的標志，可通過閱讀主體領(lǐng)會背景和結(jié)語。提問：標題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)? 教師明確：“百萬”是實數(shù)。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。教師明確：這一則新聞沒有分段，要理清結(jié)構(gòu)，需要劃分層次。學(xué)生明確：從“百萬大軍”，我聽出了排山倒海、摧枯拉朽、無堅不摧的氣勢。投影顯示：學(xué)生思考，交流?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，如果換成“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。讀：這些時間詞語須重讀。大使稱中埃兩國的璀璨文明是全人類的共同財富，并著重對21世紀中埃在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等領(lǐng)域的合作關(guān)系作了展望。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利。整體感知課文，把握故事梗概，培養(yǎng)速讀文章內(nèi)容并概括文章的能力。B、補充日本侵略給中國帶來的災(zāi)難。例：在順境中，保持清醒，沙場帶兵堪稱無怨無悔，把守國門能說有骨有氣。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準備的德國士兵。二、誦讀積累，整體感知。②他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。⑩炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。③蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。㈢.對黑圍巾的四次交代 ①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖