【正文】 賞王璐帶來的集郵冊(cè)時(shí)，我心里好感謝她，因?yàn)樗芙杞o我看，使我能理解到很多課外知識(shí)，我好高興。）（出示課件）著名的愛爾蘭作家蕭伯納說得好：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。請(qǐng)學(xué)生展示。師：下面我們來分享一個(gè)小故事。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。體會(huì)中華不振：A、出示：他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。（生讀）③ 如果你是這位婦女，你在哭訴什么？這位婦女失去的可能是她白發(fā)蒼蒼的母親，可能是她活潑可愛的孩子，可能是她相依為命的丈夫，那都是她至親至愛的人哪！請(qǐng)?jiān)賮碜x。緊握著拳頭說明了什么？（人們的氣憤）如果你就是圍觀的中國(guó)人，看到這一幕,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ 無可奈何??板書？）讓我們?cè)倏匆豢催@位不幸的婦女吧！（指生讀這段話）是啊，就是這位衣衫襤褸的婦女，她失去了親人是不幸的，失去親人不能懲處肇事者是不幸的，失去親人不能得到同胞們的幫助是不幸的。）因?yàn)橹腥A不振，所以伯父只好也只能引讀（嘆了口氣，沒有再說什么！）板書??因?yàn)橹腥A不振，所以少年周恩來闖進(jìn)租界，親眼目睹了引讀 人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。有主動(dòng)要求參與的嗎？第一步：按照自己的習(xí)慣脫穿運(yùn)動(dòng)外衣第二步：反方向做，也就是習(xí)慣于右手先脫的改成先脫左手，習(xí)慣于右手先穿的改成先穿左手?；顒?dòng)2：睡眠習(xí)慣不好的原因師：剛剛通過討論，同學(xué)們對(duì)睡眠習(xí)慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應(yīng)該想辦法改變它。第四篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學(xué)“智趣課堂”教學(xué)研討會(huì)——上課教案 一年級(jí)語文教研組一年級(jí)語文《家》上課教案 青島人民路第二小學(xué)鄭琦教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，表演背誦課文。二、初讀課文師：小朋友想知道書里向我們介紹了誰的家嗎？那就打開書讀一讀，去認(rèn)識(shí)他們吧！要求：不添字，不漏字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺？（指名）春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。有最團(tuán)結(jié)的心，有最強(qiáng)的人，有最早的發(fā)明，有最美的風(fēng)景。寫在生字本上。師:天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答。你知道還有哪些小動(dòng)物？ 它們是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的呢？幼兒討論。②學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。四、制作晴雨表。3．小結(jié)：剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。出示：請(qǐng)小朋友們課后把自己最喜歡的家用畫筆畫出來，比一比，誰的家最漂亮。讓我們一起自豪地讀一讀這句話吧?。R讀）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第五課家，知道——引讀板書，是啊，我們每個(gè)人都有家，家是避雨的綠蔭，家是遮風(fēng)的雨傘。當(dāng)你從泥土中鉆出小腦袋，你最想說什么？（5）小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。（指名讀，齊讀課文）誰來說說課文給我們介紹了誰的家？師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)グ自?、小鳥、魚兒和種子的家去做客，想去嗎？ 出示：圖你想去誰的家？為什么？（指名）根據(jù)學(xué)生說的出示（1）“藍(lán)天是白云的家”。教學(xué)重難點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞，體會(huì)詩的第二句所包含的意思。下面請(qǐng)大家繼續(xù)討論。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達(dá)能力的外化?！蓖瑢W(xué)們，你們是國(guó)家的棟梁與希望！讓我們?yōu)閲?guó)家的強(qiáng)盛，為國(guó)家的繁榮而熱愛讀書吧！板書設(shè)計(jì) ??中華不振 ？ →2為中華之崛起而讀書！教學(xué)反思：今天上了第六組的第一篇課文《為中華之崛起而讀書》。誰知，中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。在漢口租界，中國(guó)人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。⑤ 看到這些，她的心里——（生說：生氣、氣憤。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。②、開火車讀詞 ③、用上這些詞，我們發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)準(zhǔn)確、形象了許多，我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，把它們積累下來。師播圖片講故事的開頭。師采訪：剛才你沒帶傘，看到同學(xué)們都走了，你心里有什么感受？（著急）現(xiàn)在得到了他的