【正文】 學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升我縣教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。把推進(jìn)高效課堂建設(shè)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期校本教研的重點(diǎn)，落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中去。各校要建立以學(xué)科備課組為基本單位，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)觀摩切磋為基本形式，以全體學(xué)生的能力提升為重要標(biāo)志的評(píng)價(jià)機(jī)制。一是繼續(xù)組織學(xué)校主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、“課堂教學(xué)能手”、“課堂教學(xué)新秀”赴高效課堂樣板校考察學(xué)習(xí)。，在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，修改和完善本校高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案和各項(xiàng)管理制度。，形成有一定特色、較為固定、操作性強(qiáng)的高效課堂模式，適當(dāng)范圍內(nèi)推廣論證。神木縣高效課堂建設(shè)研究指導(dǎo)小組（常設(shè)機(jī)構(gòu)）名單： 組長(zhǎng)：姚寶林副組長(zhǎng)：劉維宇牛鳳山成員：教研室各學(xué)科教研員和兼職教研員2．落實(shí)責(zé)任，制度保障。學(xué)校定期組織課堂教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課競(jìng)賽及優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、教案、論文評(píng)選，為一線科任教師搭建交流研討平臺(tái)。二0一四年二月第二篇：“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”實(shí)施方案溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”實(shí)施方案為進(jìn)一步鞏固我校課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，加快課堂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程，大面積提高課堂教學(xué)效益，我校將按照濱州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)的意見》精神和陽(yáng)信縣教育體育局《推進(jìn)高效課堂建設(shè)三年行動(dòng)實(shí)施意見》《陽(yáng)信縣教育體育局關(guān)于開展“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的通知（陽(yáng)教發(fā)〔2018〕57號(hào)）》要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定以下方案：一、指導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、打造高效課堂為重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，積極構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“教學(xué)中心、質(zhì)量中心、學(xué)生中心”的教學(xué)育人思想。結(jié)合各種學(xué)習(xí)，開展“觀名師錄像 促課堂教學(xué)”“名師課”“同課異構(gòu)”“邀課送課”等活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師鞏固深化“高效課堂”教學(xué)模式。四、保障措施 ，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保障我校“高效課堂建設(shè)”活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，成立高效課堂建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利開展。著力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)課題，打造互動(dòng)、開放、高效的課堂。以教師讀書活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。以研促教（1）實(shí)行月專題學(xué)習(xí)制度。二是分教研組研討，執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思，所有聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。骨干帶動(dòng)（1）用好骨干教師，成立骨干教師工作室，重點(diǎn)做好：上好示范課及專題研討課；做實(shí)課堂教學(xué)診斷；整理自身可借鑒性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流；備好一堂精品課，作為外出交流儲(chǔ)備課；幫助教師整理精品案頭材料。第四篇：老河口市中小學(xué)高效課堂實(shí)施方案老河口市中小學(xué)“535”高效課堂實(shí)施方案老河口市教學(xué)研究室為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，以市委、市政府“改革年、建設(shè)年、整風(fēng)年”精神為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)河口教育夢(mèng)。通過(guò)課改研究工作的有序推進(jìn)，試點(diǎn)學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)明顯改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，學(xué)校面貌煥然一新。第二階段：試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段。教研室中小學(xué)各科教研員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定符合實(shí)際的課題課堂教學(xué)操作流程，同時(shí)各校拿出子課題方案。第三階段：課題實(shí)施階段。（2015年9月——2016年7月）2015年9——10月，整理分析課題研究材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，開展結(jié)題討論與總結(jié)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確分工，細(xì)化措施，確?！?35”高效課堂實(shí)踐研究順利實(shí)施。幫助教師確定自己的微課題，在日常教學(xué)中圍繞課題扎實(shí)開展研究和實(shí)踐，積極落實(shí)研究任務(wù)，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，反思研究過(guò)程，改進(jìn)研究方法，逐步形成獨(dú)具特色的研究成果。教研室評(píng)估學(xué)校，學(xué)校評(píng)估教師。一是市教育局職能科室和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮職能作用，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和管理意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“535”高效課堂實(shí)踐研究的指導(dǎo)和檢查評(píng)估。，形成具有我校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程。教師要能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃。課后認(rèn)真總結(jié)，寫好課后反思或課例分析，并將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例分析、教學(xué)反思或課例分析。提高使用教學(xué)資源的高效性。提高教學(xué)交流的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。“高效課堂”研究校內(nèi)、組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。表彰構(gòu)建“高效課堂”先進(jìn)個(gè)人。“教學(xué)開放日”活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。加強(qiáng)常規(guī)管理。教研組首先做到“四到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。、輕效能、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性、針對(duì)性、學(xué)生無(wú)收獲的現(xiàn)象。三是各中小學(xué)校長(zhǎng)要把 “535”高效課堂實(shí)踐研究列為教學(xué)管理工作的重中之重，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，轉(zhuǎn)變管理理念，改進(jìn)管理策略和方法，以扎實(shí)開展“535”高效課堂實(shí)踐研究為抓手，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，統(tǒng)籌安排，務(wù)求課堂教學(xué)效益大面積提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和市直學(xué)校要研究制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。形成“聽課—評(píng)課—再改進(jìn)”的活動(dòng)鏈條。張集中學(xué)、張集小學(xué)兩所試點(diǎn)學(xué)校先行先試、積累經(jīng)驗(yàn)。2016年1——2月，教研室收集整理研究論文和階段性總結(jié)報(bào)告，出版課題研究論文集。2014年9月，召開全市中小學(xué)校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、教科室主任會(huì)議，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，推廣實(shí)施“535”高效課堂教學(xué)模式。2014年6月，應(yīng)用“觀察記錄法”將對(duì)策實(shí)施于課堂教學(xué)，并通過(guò)課堂教學(xué)診斷，不斷完善對(duì)策，要求用教學(xué)反思的形式記錄研究體會(huì)。2014年2月，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的高效課堂教學(xué)模式。在接受襄陽(yáng)市教科所論證驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，市教研室結(jié)合工作進(jìn)展情況，先后召開了高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)、剖析會(huì)，推進(jìn)研究工作的深入開展。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，突出教學(xué)改革的重點(diǎn)，加大教學(xué)改革的推進(jìn)力度，努力實(shí)現(xiàn)以提高課堂教學(xué)效益為核心，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)的課堂教