關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案（5篇）(文件)
【正文】 求》、《校本研訓(xùn)制度》。第四篇：老河口市中小學(xué)高效課堂實(shí)施方案老河口市中小學(xué)“535”高效課堂實(shí)施方案老河口市教學(xué)研究室為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，以市委、市政府“改革年、建設(shè)年、整風(fēng)年”精神為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)河口教育夢(mèng)。三、組織保障為了確保老河口市中小學(xué)“535”高效課堂這一課題順利實(shí)施，老河口市教育局高度重視，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)課改研究工作的有序推進(jìn)，試點(diǎn)學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)明顯改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，學(xué)校面貌煥然一新。（2013年9月——2013年12月）2013年9月，組建課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各階段要求與目標(biāo)，制定健全的研究制度和管理方法，強(qiáng)化課題內(nèi)部的自我調(diào)控和管理。第二階段：試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段。組織教師搜集、整理文獻(xiàn)資料，形成課題研究文獻(xiàn)資料集。教研室中小學(xué)各科教研員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定符合實(shí)際的課題課堂教學(xué)操作流程，同時(shí)各校拿出子課題方案。應(yīng)用“行動(dòng)研究法”進(jìn)行高效課堂教學(xué)的深入研究。第三階段：課題實(shí)施階段。2014年10——12月，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，定期組織學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課展示和交流活動(dòng)，并對(duì)研究過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行研討，提高課題推廣的實(shí)效性。（2015年9月——2016年7月）2015年9——10月，整理分析課題研究材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，開(kāi)展結(jié)題討論與總結(jié)。2016年5——6月，應(yīng)用“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程中的得失和存在的不足，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，為探索更加科學(xué)的教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確分工，細(xì)化措施，確?！?35”高效課堂實(shí)踐研究順利實(shí)施。充分發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校的引導(dǎo)和示范作用，加快“535”高效課堂實(shí)踐研究工作的推進(jìn)步伐。幫助教師確定自己的微課題，在日常教學(xué)中圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究和實(shí)踐，積極落實(shí)研究任務(wù)，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，反思研究過(guò)程，改進(jìn)研究方法，逐步形成獨(dú)具特色的研究成果。四是教研員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)包點(diǎn)學(xué)校、片區(qū)的學(xué)科骨干教師，及時(shí)組建“535”高效課堂實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)全體教師參與活動(dòng)。教研室評(píng)估學(xué)校，學(xué)校評(píng)估教師。教研員要根據(jù)“535”高效課堂實(shí)踐研究基本要求，分學(xué)科制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是市教育局職能科室和業(yè)務(wù)部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和管理意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“535”高效課堂實(shí)踐研究的指導(dǎo)和檢查評(píng)估。第五篇：高效課堂建設(shè)實(shí)施方案高效課堂建設(shè)實(shí)施方案翟家學(xué)區(qū)小學(xué) 為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，依據(jù)臨邑縣教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)，特制定我校實(shí)施高效課堂建設(shè)工程方案。，形成具有我校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程。四、主要內(nèi)容和具體措施(一)、高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。教師要能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)展各種活動(dòng)。課后認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后反思或課例分析，并將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例分析、教學(xué)反思或課例分析。充分發(fā)揮教研組作用，突出集體備課的作用，強(qiáng)化教研組的工作效能，加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查，通過(guò)同伴互助，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的提高。提高使用教學(xué)資源的高效性。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置。提高教學(xué)交流的高效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。五、“高效課堂”研究時(shí)間安排（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年9月），傳達(dá)上級(jí)構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)目的及實(shí)施意見(jiàn)，分析、研討我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出努力的方向和目標(biāo)?！案咝дn堂”研究校內(nèi)、組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。（七）總結(jié)提高、成果展示階段（2014年1月），認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成較為成熟的高效課堂教學(xué)模式，推出一些成功的課例。表彰構(gòu)建“高效課堂”先進(jìn)個(gè)人?！敖虒W(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。，論證、修訂“高效課堂”實(shí)施方案。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)常規(guī)管理。落實(shí)教學(xué)反思。教研組首先做到“四到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。我們要求教師備課要做到六備——備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)。、輕效能、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性、針對(duì)性、學(xué)生無(wú)收獲的現(xiàn)象。二、組織領(lǐng)導(dǎo)高效課堂建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：周榮家（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王海英（教導(dǎo)主任）成 員：黨澤湖、朱慶梅、孫海英業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：王海英成 員：朱慶梅、孫海英、黨澤湖三、工作目標(biāo)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)問(wèn)題，尋找解決的方法和策略，提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。三是各中小學(xué)校長(zhǎng)要把 “535”高效課堂實(shí)踐研究列為教學(xué)管理工作的重中之重，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，轉(zhuǎn)變管理理念，改進(jìn)管理策略和方法，以扎實(shí)開(kāi)展“535”高效課堂實(shí)踐研究為抓手，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，統(tǒng)籌安排，務(wù)求課堂教學(xué)效益大面積提高。依據(jù)“535”高效課堂實(shí)踐研究所體現(xiàn)的教學(xué)理念，力求通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔之以必要的現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等，逐步探索體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)體系。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和市直學(xué)校要研究制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一是加強(qiáng)對(duì)研究工作的評(píng)價(jià)。形成“聽(tīng)課—評(píng)課—再改進(jìn)”的活動(dòng)鏈條。一是教研員協(xié)助包點(diǎn)學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，擬定學(xué)校的子課題，并制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施方案。張集中學(xué)、張集小學(xué)兩所試點(diǎn)學(xué)校先行先試、積累經(jīng)驗(yàn)。各校要根據(jù)《老河口市
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