【正文】 要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。三、游戲《小老鼠和小花貓》小花貓和小老鼠中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。（小老鼠，下午好?。?，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰(shuí)？（小花貓）要是猜不出來(lái)就“喵喵”2）練童謠孩子們，今天小老鼠和小花貓來(lái)到了我們班做客，開(kāi)心嗎？他們還給我們帶來(lái)了一則故事呢，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了一件什么事。，感受樂(lè)曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。三、結(jié)束部分教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。然后反復(fù)進(jìn)行表演。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。（教師退出游戲）游戲規(guī)則：扮演小老鼠的幼兒唱到“長(zhǎng)著八字胡”時(shí)停，間奏不動(dòng)、躲藏，“一只小花貓”時(shí)，扮演貓的幼兒出場(chǎng)，“嚇得老鼠趕快往回跑”時(shí)“老鼠”跑，“貓”捉“老鼠”，抓到的老鼠扮演“貓”，游戲從新開(kāi)展?！?教學(xué)要求同上。教師：好，做的真不錯(cuò)，下面我們隨著音樂(lè)一起來(lái)表演小老鼠和小花貓的動(dòng)作。前奏有節(jié)奏自然擺動(dòng)。歌里面唱的就是小老鼠和小花貓。六、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入課題，初步感受歌曲教師：小朋友們好，我是你們的新朋友ΧΧ老師，今天我還帶來(lái)了兩位好朋友，它們?cè)谖业囊魳?lè)里面，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，是哪兩位? 播放第一遍音樂(lè)。作品分析：《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默地兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的模樣，符合兒童的生活視角，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。歌曲的內(nèi)容情節(jié)性強(qiáng)，小花貓和小老鼠都是孩子們經(jīng)常在動(dòng)畫(huà)作品和生活中看到的，歌詞形象生動(dòng)，幼兒很快便能掌握，并下意識(shí)地配上動(dòng)作，還能根據(jù)日常所見(jiàn)所聞創(chuàng)編，唱這類歌曲幼兒輕松愉快，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。教師：誰(shuí)來(lái)告訴我是哪兩位好朋友？（如果幼兒不能回答）師：沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了喲。（二）、用動(dòng)作初步理解角色師：“今天呀，ΧΧ老師要和小朋友們一起玩《貓和老鼠》的游戲，先請(qǐng)你們做一個(gè)貓或者老鼠的動(dòng)作造型給我看。師：“一只小老鼠”，好，你們擺一個(gè)老鼠的動(dòng)作。游戲：我做你學(xué)，練習(xí)韻律和節(jié)湊。（四）、角色扮演游戲：《貓捉老鼠》。七、設(shè)計(jì)與教學(xué)反思或自評(píng)歌唱活動(dòng)中幼兒輕松愉快，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。歌曲《秋葉》。建議1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。小花貓和小老鼠中班教案2活動(dòng)內(nèi)容：歌唱《小花貓和小老鼠》活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒有表情的演唱。(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《嘉禾舞曲》小貓、老鼠的卡片。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）4）卡片游戲孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來(lái)了許多他們的同伴，他們要來(lái)找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來(lái)，要不啊他們會(huì)害羞的。提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。（2）請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。三、結(jié)束部分教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。能背唱《小花貓和小老鼠》。二、歌曲教學(xué)1．朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。（4）記住小鑼的聲音圖譜。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。三、結(jié)束部分教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地