【正文】 了溫馨的教室，老師們苦口婆心的對我們教誨，同學(xué)們互幫互助，共同進步。忘不了，親愛的同學(xué)；忘不了，我們朝夕相處的那段日子，我們曾經(jīng)在知識的海洋里奮力地拼搏，在平整的操場盡情地玩耍，可是六年時間眨眼過去了，我的心中怎可以平靜呢？記得一次，我不舒服，上課吐了起來，是同學(xué)們向我伸出友誼之手，你們有的給我捶背，有的為我擦洗，放學(xué)后，又把我送回家，當媽媽拿出蘋果招待你們的時候，你們只說聲：“謝謝！”就一溜煙地跑了。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活即將過去，在離開母校的時刻，我心中充滿了流戀。我一定會來看您的，母校！再見了母校六年級作文6快樂的小學(xué)生活即將結(jié)束了。辦公室——那個我一天跑幾次的地方，突然，那么的溫暖，那么親切。我給您的意見就是：把門口的小攤小販趕走，不讓他們賣‘垃圾食品’；制作借書卡，每人一張，讓專門的老師管著，讓同學(xué)們可以用卡借書回家看，不要特意去買。小花園里花團錦簇，櫻花樹上，櫻花搖擺著她的舞裙，說：“歡迎歡迎，我是櫻花寶寶！”蒲公英也撐開了她的小傘，瞧！小朋友們則在樹下賞花。今年正縫濮家小學(xué)三十歲，我們齊聚在即將迎來第一屆畢業(yè)生的筧新校區(qū)。剛剛踏進班級，教師送給了我一個暖暖的微笑，我的心就在那一刻被融化了。”我們唱著畢業(yè)時的驪歌，在心中留下記號。沒錯，今天我們畢業(yè)了。我們開始玩的第一個游戲我現(xiàn)在都記得，雖然很幼稚，但是是我感觸最深的一次了。晚會開始了，首先映入眼簾的是十個醒目的大字“芳華三十載，桃李報芳菲”。別了，我親愛的母校，我全心愛著的母校！可曾記得半年前10月16日的隊列檢閱式不？為了能拿到好名次，我們在9月刻苦練習(xí)，個個不怕炎熱的天氣，有的同學(xué)在練半跪這個動作的時候把膝蓋的皮弄破了也不叫一聲苦，一聲怨，訓(xùn)練時，我們想：一定要好好訓(xùn)練！爭取獲獎！終于到了10月16日，那天，我們到了瑞華校區(qū)，個個精神抖擻，迎接比賽，比賽前的最后一秒，我們在心里默默地說：“加油！”最后終于贏得了比賽。再見了，老師！雖然我遇到過兇的老師，但是我知道您兇是為了我們好！陳老師、李老師、林老師，您們分別在換老師的時候換到的，但是您們對我的幫助、鼓勵、關(guān)心，我永遠記在心里。操場上，曾經(jīng)留下過我們奔跑的腳印，歡樂的笑聲。母校的生活凝結(jié)著我們的笑語；凝結(jié)著我們的淚水；凝結(jié)著我們的喜怒；也凝結(jié)著我們的哀樂。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。啊！多好的同學(xué)啊！我們之間的同窗情誼，怎會忘懷？再見了！老師；再見了，同學(xué)！再見了，哺育我六年的母校。我愛母校，更愛教我們知識的老師們和一起玩耍的同學(xué)們。忘不了，親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進校園。是您，讓我學(xué)會了做人的道理；是您，是我到達了成功的彼岸；是您，幫我開啟了智慧的大門。這使我獲得了更多的力量。依稀記得，我剛來到這個班，誰都不認識，當時很害怕，心里一蹦一蹦的，像揣了一只小兔子，砰砰直跳。臨近畢業(yè)，心里有許多舍不得，舍不得同學(xué)們、舍不得我們的教室、舍不得辛勤教育我們的老師、舍不得校園里的一草一木、最舍不得我們的母校。再一次留意觀察母校。再見了，母校，正如遠行的游子，我要離開您的懷抱。雖然我只是一個默默無聞的學(xué)生，但校園的每一個角落，都留下了我的腳印。您如一個園丁，辛勤的耕耘著，沒有一絲怨言。如今我將離開我的母校，我要把這美好的一切深深地印在我的腦海中，再見了母校。膽小的同學(xué)不敢去搖樹撿花，而膽子大的同學(xué)則悄悄躲著校警，搖個遍地金黃然后再把這清香的桂花分享給其他同學(xué)。我忘不了與同學(xué)在一起的快樂時光，忘不了彼此互幫互助的溫暖。請留住這些記憶吧！怎能忘運動場上我們奮勇拼搏，一個人摔倒了大家扶，為了班級的榮譽，絕不讓一個人落隊。都給了我們無窮的力量和勇氣。在詩的意境渲染下，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，讓學(xué)生用一、兩句話表達自己對母校的熱愛、感激、留戀也就水到渠成。一棵棵樹、一朵朵花、一張張課桌椅??默默地與我們朝夕相處。因為作文是“生命與生命之間的表達和溝通”。每天我們踏著五年來踩出的無形的足跡，走進教室，開始新一天的學(xué)習(xí)，在那，我們學(xué)到了無數(shù)的知識，擁有了一份真摯的友誼，使我們與剛來學(xué)校時那一無所知的小頑童相比，游樂天壤之別。我的母?！柷沸W(xué)，我成長的搖籃！一個無法讓我忘卻的地方。這里的花仍是那么嬌艷,草仍是那么綠,花香一陣陣迎面撲來。同時，這也是一種共同的學(xué)習(xí)，既是一種姿態(tài)，又是一種氛圍，更是一種教學(xué)方法。春天，我們見證萬物的復(fù)蘇；夏天，我們在這把巨大的遮陽傘下乘涼；秋天，我們看著秋姑娘給楓樹帶來了火紅而又美麗的新衣，使楓樹顯得更加有活力；冬天，我們盡可能的呆在教室里，卻也能從窗口看到那楓樹傲立在那兒，一動也不動的守護著校園。我們的歌來自我們的心靈，我們的心靈鑲嵌在祖國的心窩。一比賽，同學(xué)們都自己準備了節(jié)目。我的母校，是我成長的搖籃，就像一顆蔥郁的大樹，我們快樂的棲息其中共同學(xué)習(xí)，共同游戲。六年來，我們一起哭，一起笑，一起玩，互幫互助，相互鼓勵。是您，孕育花朵婀娜多姿。老師的功勞不只是用無數(shù)個40分鐘教會我們知識，而且，同學(xué)們打架鬧事、發(fā)生矛盾，都能馬上解決清楚。曾經(jīng)，母校把一個什么都不知道、連3都不會數(shù)的小女孩，鍛煉成一個懂事的小學(xué)生；曾經(jīng)，母校把經(jīng)?？摁[的我，變成一個開心果；曾經(jīng)，母校把一個淘氣的我，變成一個規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生……昔日的母校，給了我許多情同手足的同學(xué)，和藹可親的老師，寬敞明亮的教室，孜孜不倦的教導(dǎo)……這些，都是母校的恩情。謝謝你們——同學(xué)，是你們給了我快樂，給了我美好的歲月。母校，您的美與舒，我只能告聲：“謝謝！”謝謝你母校，在您的懷抱里我無比快樂，我想大聲的呼喊，讓全世界都能聽到：“母校，謝謝了！”感謝母校母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。剛開始，我只能和自己認識的同學(xué)說說話、聊聊天。五年級了，我已經(jīng)不再是那個無知的、天真的小孩子了，我長大了，我已經(jīng)是一個懂事、成熟的少年了。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校！”回憶起已往的點點滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時光里，我要感謝老師，因為老師教給了我做人的道理、無窮的知識！剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。是你們給了我快樂，為我的小學(xué)歲月，彈了一段美妙的交響曲。那群奔跑吶喊的小學(xué)生，終究會成為各色各樣的人，在一起分享喜悅與悲傷……我愛母校漫長而又快樂的小學(xué)生涯即將結(jié)束，戀戀不舍的我有很多的話，難以吐盡?！蓖瑢W(xué)，與其說這是同學(xué)，不如說是我們的哥哥姐姐、弟弟妹妹。等到我們這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，一定再回來與母校相聚，深深地道一聲，感謝您，我的母校！感謝母校六個春夏秋冬，六年的美好回憶，一一閃現(xiàn)在我的眼前。她靜靜地說，我來幫你補課。感謝您，尊敬的老師！您不僅傳授我知識，還叫我該怎樣去做人。看著那一張張畫展，便想起了六年的同學(xué)。記得上二年紀的六一兒童節(jié)那天，我成為了少先隊員，哥哥姐姐們給我們戴上了紅領(lǐng)巾，我十分開心，怎么也抑制不住自己激動的心情。有一次的作文便是要寫校園里的景物，我毫不猶豫的選擇了描寫這棵楓樹，這個一直陪伴我們成長的好朋友，于是，我又有時間與它相處了，我仔細的觀察它，希望能夠更完整的描寫它。四、習(xí)作：再見了，母校出示習(xí)作分層要求：A 仔細觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物；回憶一件最難過的事情，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。師小結(jié)：我們也可以運用更多的寫作方法，回憶幾件典型的事情，來抒發(fā)自己對母校的熱愛。（3）師小結(jié)：我們可以學(xué)習(xí)運用這樣的方法來寫《再見了，母?！贰Ｔ谀?，舉行過許多比賽，留下了我們成功時的喜悅與失利后的唉嘆??也讓我回想起那一場比賽——那是四年級運動會時的一場接力比賽，也是一場激動人心的比賽，每一個參賽隊員的神經(jīng)都繃得緊緊的，身為其中一員的我也不例外。作為生命個體“反映生活、交流思想、表達情感”的形式——作文，應(yīng)當具有個性，也就是說，個性化是作文的“精神”，是用自由之筆，寫自我之境，抒自得之情，表自覺之意。剛才,同學(xué)們回憶了許多印象最深刻、最難忘、最激動的事情，這些事例中,有的是敘述我們的成長