聽郭文紅老師講座有感(完整版)
【正文】 中學(xué)習(xí)做人。讓學(xué)生記錄“班級日記”，將一天中發(fā)生的想寫的事寫出來。如：新穎的作業(yè)布置。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！謝謝大家！第二篇：聽郭文紅講座有感《留下一抹溫馨的記憶》聽郭文紅老師講座有感入冬的寧德透著股股寒意，但坐在學(xué)術(shù)報告廳里卻多了一絲暖意。郭老師還講了好多她與學(xué)生們之間的故事，她和她的孩子們都認為學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。這些說起來容易，可做起來就沒那么容易了，但郭老師做到了，她一步一步走來，艱辛委屈也好，快樂欣慰也罷，始終是用心在面對孩子和他們的爸爸媽媽。郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設(shè)中發(fā)揮最大的作用。這樣既拓展孩子的知識面、提升孩子的綜合能力，又促進家庭成員間 的和諧關(guān)系、加深了家校間的相互信任。針對自己班級的特點，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。郭文紅老師通過一個個感人的事例，一張張精美的照片，一句句詩意一樣的語言呈現(xiàn)給我們老師，我們就像在品味大餐一般，視聽覺都得到極大的滿足。這點做法引起我的深思，我經(jīng)常會在班里當(dāng)著學(xué)生的面說他們不會回報父母的愛，不懂得關(guān)心家人，細想，我們老師有沒有在課堂教孩子去理解家人的方法、途徑呢？又有多少時間對學(xué)生進行情感的熏陶？只是一味地埋怨孩子，實則是老師的錯誤思想在作祟。給我感觸最深的就是他們每個都是有故事的班主任。牽手家長，快樂成長。做為班主任，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供一個舞臺，發(fā)揮他們在班級教育中的主體作用。當(dāng)一個孩子學(xué)會欣賞別人的時候，他心中的嫉妒和仇恨便會慢慢消失，變得善良。原則：制定自己的班規(guī)例如：我今天開心的上學(xué)了嗎？我今天發(fā)型合格了嗎？我今天的作業(yè)認真做了嗎?滿意嗎？......（二）愛在學(xué)生：信任、鼓勵、獨立（三）反思：勇于面對教師自己的問題勇于面對學(xué)生的問題勇于面對班級的問題（四）班級自主管理以公民意識來引領(lǐng)學(xué)生的成長規(guī)則意識：“摒棄”校規(guī)，用孩子們的語言講道理。郭老師用這些真實的事例告訴我們在座的老師，童年的記憶對每個人都很重要，成年面對的困惑都來自于童年的經(jīng)歷，我們老師就是制造童年記憶的人！也許不經(jīng)意的一句話，一個小舉動都會影響孩子的一生。郭老師說“寫得精彩，必須活得精彩，做得精彩。其實，每一個生命都是精彩的，郭老師做到讓教育充滿人性，使每一個孩子的天性和與身俱來的能力得到健康發(fā)展。一是為己，一是為他；人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質(zhì)；追求精神，成不了富翁，但很富桌。他用唯物辯證論談教師與教學(xué)，對我感受很深。教學(xué)能力不光是具備一定的書本知識，還得有一定的人生閱歷與過人智慧。聽了郭校長的講座，我很有感受，也受益非淺。我也好想在郭老師的班級上課，而作為郭老師的學(xué)生，他們才是最幸福的人！善于等待，創(chuàng)造故事，給他們一點寬容和等待吧，等到花開的時候，一定會有別樣的美麗。試想有誰會不好好寫班級日記，而讓同學(xué)們笑話？而認真記錄的背后是學(xué)生敏銳的觀察力在支撐，是學(xué)生細膩的筆觸在流淌，是學(xué)生美好的心靈在迸發(fā)。她從七個方面闡述了自己工作的點滴記憶：一、感動真情，體驗幸福；二、放飛心靈，享受快樂；三、牽手家長，快樂成長；四、提供舞臺，上演精彩；五、記錄生命，珍藏歲月；六、善待純真，呵護童心；七、保持善良，學(xué)會寬容。公德意識：站在紀(jì)律之外，
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