【正文】 解決，盡量做到自己的教育和學(xué)校的教育相一致，以免孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)校的不同而無所適從，也避免孩子形成不良的兩面性格。第四，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣總量，和意圖達(dá)到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)，制訂一個(gè)糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃?？茖W(xué)研究證明，兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要形成時(shí)期，因此，作為家長(zhǎng)必須培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。學(xué)習(xí)有了樂趣，他才會(huì)學(xué)得快樂；學(xué)習(xí)有了方法，他們才會(huì)學(xué)得輕松；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們才會(huì)多了許多娛樂的時(shí)間??節(jié)約了他們?cè)S多不必要的浪費(fèi)時(shí)間，也讓孩子有了更多的游戲時(shí)間。讀題目一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。這個(gè)夸當(dāng)然不是無原則的夸，而是在恰當(dāng)時(shí)刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸。另外，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)，不要給孩子造成太大的壓力，要讓孩子在進(jìn)取、拼搏、爭(zhēng)先的同時(shí)，學(xué)會(huì)平和地對(duì)待學(xué)習(xí)中所謂的成敗，并學(xué)會(huì)欣賞其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的最重要因素，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。也就是說到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要總是督促孩子完成作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子反而越來越不喜歡寫作業(yè)。只要我們和孩子一起共同努力，相信每一位孩子都會(huì)成功，都會(huì)是一朵開得最艷麗的花?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。父母是孩子的榜樣！三、檢查孩子的作業(yè)欣賞自己的作業(yè)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長(zhǎng)看”。當(dāng)然，錯(cuò)的地方請(qǐng)一定要注意方式，切忌粗魯，請(qǐng)用朋友一樣的方式對(duì)待子女，他也會(huì)回報(bào)你朋友一樣的親切。例如，在學(xué)習(xí)語文時(shí)，總是喜歡放一本字典或詞典在案頭，以備不時(shí)查用，就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畏難情緒和懶惰習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手完成遇到的難題，可以指導(dǎo)孩子查閱相關(guān)資料，而不要一味指責(zé)孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評(píng)價(jià)，這會(huì)更增加孩子的厭學(xué)情緒，也不要嫌麻煩將現(xiàn)成答案直接告訴孩子，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴性，孩子解決問題后，要適時(shí)表揚(yáng)，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。行為的履行與否，還很大程度上有賴于對(duì)行為的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)和懲罰警示，因此，對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，當(dāng)然從量上講，獎(jiǎng)要大于罰，以獎(jiǎng)為主，但這并不是說完全不需要懲罰，“沒有懲罰的教育，不是完美的教育。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。三、小學(xué)生應(yīng)具備的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣。要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、鍛煉、交往等活動(dòng)。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長(zhǎng)知識(shí)，有所創(chuàng)造，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。不遷就、不諒解，不拖延時(shí)間。1動(dòng)手操作的習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護(hù)，小心使用，不亂扔、不故意損壞。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要在班上營(yíng)造一種良好的議論氛圍。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也是極其有害的。四、怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合習(xí)慣的形成規(guī)律，談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一件學(xué)具都要親自動(dòng)手操作。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點(diǎn)，敢于對(duì)