【正文】 ”事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧＝逃⒆羽B(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。有濃郁學(xué)習(xí)興趣的兒童能自覺學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生克服困難的決心的動(dòng)力。這樣，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的連鎖系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。二、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。專家研究表明，312歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。”父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我只知道有認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣、閱讀自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、切磋琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。（定義有好幾個(gè)，大致差不多）培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。要使學(xué)生明白，一個(gè)人在前進(jìn)的路上會(huì)碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會(huì)被困難嚇倒，應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。一句話，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。：握筆姿勢(shì)正確，坐的姿勢(shì)正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。(討論)問題，既能正確理解對(duì)方觀點(diǎn)，又能提出自己的見解。自學(xué)：按照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，自我約束，自我檢測(cè)。第二篇：家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？眾所周知，要讓孩子從小具備成功者的素質(zhì)，一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)就是：幫助孩子培養(yǎng)一生的好習(xí)慣。在我的班級(jí)中，有些男生對(duì)英語這門學(xué)科毫無興趣，甚至有些厭惡，枯燥的習(xí)題會(huì)使他們的興趣越來越低，班級(jí)中有位叫小冰的孩子平時(shí)英語非常差，平時(shí)每次考試都是不及格，不管是試卷簡(jiǎn)單還是難，永遠(yuǎn)都是大紅燈籠高高掛。這些習(xí)慣應(yīng)該在一年級(jí)時(shí)就讓家長(zhǎng)慢慢陪孩子養(yǎng)成，讓他自己整理和準(zhǔn)備。在這樣的惡性循環(huán)下，學(xué)習(xí)的效率當(dāng)然高不了。二要看看書，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。它會(huì)推著我們前進(jìn)，也可以拖累我們直至失敗。張女士：他現(xiàn)在初二，在一所一般的中學(xué)，哪個(gè)學(xué)校我就不說了。其實(shí)教育孩子是一個(gè)非常復(fù)雜的工程，大的方面要堅(jiān)持原則，小的方面要實(shí)行民主，還要掌握好輕重緩急，哪些可為、哪些不可為。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母老師只能是幫他而不能代替他。謝謝你的來訪。”習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng) 成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我 們大家所熟知的魯迅、華羅庚、高爾基等中外名人，也都是由于有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而有所建樹、聞名于世。9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身。因此，如何教給孩子思維方法，培養(yǎng)孩子思維能力，是木器啊家庭教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。三是要引導(dǎo)孩子克服閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣。細(xì)心觀察、勤于觀察、善于觀察，養(yǎng)成隨時(shí)注意觀察的習(xí)慣，是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑?，F(xiàn)在有些孩子在校時(shí)上下學(xué)、上下課時(shí)間觀念不錯(cuò)，但一到家里就無拘無束了。一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?所謂習(xí)慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動(dòng)化了的行為方式。這個(gè)孩子的累在于他聽課效率低，正因?yàn)樯险n什么也聽不進(jìn)去，所以給做作業(yè)帶來了相當(dāng)大的困難。在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍。一般低年級(jí)兒童，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間以30～40分鐘為宜，而高年級(jí)學(xué)生可用1小時(shí)左右時(shí)間來安排自己的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，中間可以休息一會(huì)兒。?其實(shí)，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同給了孩子一根學(xué)習(xí)的拐杖。我們對(duì)兒子說：“作業(yè)的對(duì)錯(cuò)要自己檢查，我們只負(fù)責(zé)簽名，不包你改錯(cuò)。一旦孩子的學(xué)習(xí)行為規(guī)范起來，他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。一二年級(jí)的孩子大多愿意上學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護(hù)班集體利益，不愿因?yàn)樽约憾o班級(jí)丟臉。書包、課本、筆等都是小學(xué)生必需的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具是小學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)行為要求。這樣會(huì)使天天翻閱的課本在學(xué)期結(jié)束時(shí)仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學(xué)習(xí)。只有從小嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。這時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。通過小學(xué)幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點(diǎn)，明了細(xì)節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。革命老人徐特立的名言是“不動(dòng)筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。家長(zhǎng)在規(guī)范孩子閱讀行為的同時(shí),千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅(jiān)持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。晚上用一個(gè)多小時(shí)自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)。也可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)詞、句，或做一些綜合練習(xí)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵(lì)。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對(duì)癥下藥，?(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。?(3)家長(zhǎng)可對(duì)照課本對(duì)孩子進(jìn)行提問，促使其上課注意聽講。家長(zhǎng)可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?1)明理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來作為建設(shè)者和接班人的需要。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問題并有依賴思想時(shí)，家長(zhǎng)可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動(dòng)腦筋。??孩子常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。明知故問，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。就這樣，八九歲的孩子三年如一日?qǐng)?jiān)持自學(xué)，終于提前掌握了中學(xué)的知識(shí)，邁進(jìn)了大學(xué)課堂。這樣孩子就會(huì)逐漸形成專心聽講的好習(xí)慣。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。??學(xué)校對(duì)小學(xué)生各門學(xué)科知識(shí)的傳授主要是通過課堂教學(xué)活動(dòng)來完成的，老師講課是落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求的要一環(huán)。列寧在學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)時(shí)所作的《哲學(xué)筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學(xué)著作。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。”偉大領(lǐng)袖毛主席青少年時(shí)酷愛讀書，除上課學(xué)習(xí)外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。在人才雙向流動(dòng)的影響下，家長(zhǎng)從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競(jìng)爭(zhēng)力。?講究結(jié)構(gòu)，是書寫規(guī)范的基礎(chǔ)。小學(xué)階段，要求學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，使學(xué)生在識(shí)字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。從剛上學(xué)起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計(jì)算，沒有本子，不能做練習(xí)。這時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的要冷靜地幫助孩子尋找原因。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是對(duì)一名小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最起碼的要求。老師要家長(zhǎng)給學(xué)生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。中國科學(xué)院心理研究所對(duì)20萬個(gè)兒童做過調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是除智力超常兒童約占3‰，‰以外，其余均為正常兒童。?學(xué)習(xí)中的讀寫姿勢(shì)、用眼習(xí)慣也很重要。小學(xué)生一般為6～12歲，這是兒童以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的童年期。為了提高聽課效率，小學(xué)生的課前預(yù)習(xí)顯得十分重要。?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是充分利用時(shí)間，在單位時(shí)間里最多最好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這叫做提高學(xué)習(xí)效