【正文】 ，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。(進(jìn)行兩次)說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)：“預(yù)備，開始”后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。(同時(shí)出示字卡“單數(shù)”)提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。小蜜蜂的胸飾一個(gè)。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：鋼琴曲歡樂(lè)頌鈴鼓各種數(shù)量不同的圖形卡片活動(dòng)過(guò)程：用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)集中幼兒的注意力通過(guò)直觀演示，讓小朋友從1數(shù)到10。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì)，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋果——9——單數(shù)星星——10——雙數(shù) 小鳥——8——雙數(shù)四、游戲《抱雙躲單》游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。什么樣的是單數(shù)？什么樣的是雙數(shù)？通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié)。”教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號(hào)、車牌）（出示門牌號(hào)車牌）提問(wèn) ：這是什么？那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出110中最大的單數(shù)。（同時(shí)出示字卡“單數(shù)”）提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。小蜜蜂的胸飾一個(gè)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡110（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出110中所有的雙數(shù)。（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡活動(dòng)過(guò)程一、探索游戲，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論。區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）開始：聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧?。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝?0張圖片分別貼到磁板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫找出來(lái)，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋?。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。玩游戲“傳口袋”，鞏固認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。彩色花20朵。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物。請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。活動(dòng)反思：《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?？用數(shù)子幾來(lái)表示？（7）今天我們班來(lái)了許多小客人，有誰(shuí)呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎？【評(píng)析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式。在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過(guò)想一想、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ槪阉麄儍蓚€(gè)兩個(gè)圍在一起，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。四、連一連，畫一畫情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼，找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的成員。能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。二、認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過(guò)一片森林哦。（幼兒操作，分辨單數(shù)雙數(shù)，看看從1 ~10中，那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。分別畫有1—10個(gè)花蜜桶的卡片20張。(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2—3個(gè)小朋友一起送。師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?幼兒操作。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。小朋友表現(xiàn)真棒，老師還想請(qǐng)小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現(xiàn)了什么？（有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完，有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈好后還剩一個(gè)）。一、活動(dòng)目標(biāo)：在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。（二）去2元超市購(gòu)物，引起興趣師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起到2元超市逛一逛吧，你們想不想去呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。誒，看看你們自己能買幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說(shuō)）現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。幼兒和老師將黑板上1—10的數(shù)字卡片按單雙分開。4．幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見(jiàn)圖三、圖四)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。3．變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。(放投影片1：6條魚、5只蝦)(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))2．第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。鞏固練習(xí)請(qǐng)幼兒將黑板上圖畫中的雙數(shù)用彩筆圖出來(lái)。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么買的？（把幼兒說(shuō)的錢包貼到黑板上）看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）師小結(jié)：象9在2個(gè)硬幣買一樣……會(huì)留下1個(gè)硬幣的數(shù)，它們都有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。（四）幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)師：老師幫你們準(zhǔn)備好1到10的代幣劵，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友圈一圈看看這些帶貨卷中間藏了什么秘密？師請(qǐng)小朋友輕輕地走到后面的桌子，每人拿一張代幣卷圈一圈，好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的代幣卷靜悄悄的走到位置上。幼兒能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。三、鞏固10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教師談話：剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要