【正文】 、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。蜜蜂音樂、錄音機活動過程：一、情境導入蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案1活動目標：通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。（教師將幼兒送上來的花蜜桶按110的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可23個小朋友一起送?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！（一）第一輪：必答題請認真聽題：請兩隊的兩位小朋友找出110中所有的單數(shù)。請說出比8小的雙數(shù)。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又仉y點重點：通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結(jié)能力。，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來?；顒訙蕚洌簩W具：紅色圓片(1——10)教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個活動過程：一集體活動認識單、雙數(shù)(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數(shù)會有一個不能成對)“現(xiàn)在5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)總結(jié)：兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。教學反思本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。三、變魔術：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務。鞏固：讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。：9是單數(shù)；10是雙數(shù)。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。分別畫有110個花蜜桶的卡片20張。(教師將幼兒送上來的花蜜桶按110的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可23個小朋友一起送。師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。請說出110中最小的單數(shù)和雙數(shù)。五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?幼兒操作。請小朋友幫忙添畫上。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了單雙數(shù)。： 教師：：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習紙若干，彩色筆等?！驹u析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。一、注重活動游戲性、趣味性?！眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動，幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參與學習改變了“耳聽口說”的學習模式，幼兒的很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。、雙數(shù)。活動準備：課件單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動物卡片活動過程：手指數(shù)“10個小朋友”1——10報數(shù)出示單數(shù)圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。引導幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案12活動目標：在游戲中復習10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。師：那么我們出發(fā)吧。麥兜：小朋友們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數(shù)字下面的格子里，2號表格，請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。是一種主動學習的反映?；顒舆^程：一、以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。雙數(shù)有：246810三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。請說出1—10中最大的雙數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。幼兒數(shù)，教師檢查，并及時糾正錯誤。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。還有誰想?yún)⒓樱◣熣?位小朋友，師幼邊唱邊找）哦，這5位小朋友有沒有找到好朋友呢？象這樣單單多出一個的數(shù)，叫單數(shù)。第三篇：大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案設計思路：區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？ 幼兒：（3 只）、（5 只）教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？ 幼兒：（4 只）、（6 只）教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)； 兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。3．寫有1到10的長條形紙每組若干張。現(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)1．放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?2．請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。五、活動結(jié)束第五篇：幼兒園大班計算教案――“單數(shù)、雙數(shù)”【活動目的】1．通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。能愉快、積極地參與到活動中去。而象10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。（師出示相應的數(shù)字卡）我們來看看哪些代幣卷是有剩余錢的？哪些代幣卷是剛剛用完的！師：老師帶來了兩棟房子分別是紅色房子和綠色房子，紅色房子是有剩余單單一個的？綠色房子是沒有剩余的？師小結(jié)：象9在2個硬幣買一件商品??單單留下1個銀幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。二、活動準備：教案、數(shù)卡、1——10的數(shù)字、帶幣卷、骰子環(huán)境創(chuàng)設：事先讓幼兒玩2元超市。四、教師總結(jié)，活動延伸。接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。概念介紹：不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。花泥兩塊。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。三、開火車體驗學數(shù)學快樂，結(jié)束教學。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明?。〈龝耗銈兠總€人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過，欣賞小合唱時，也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！幼：好！兔：謝謝小朋友們！現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請個別幼兒上前操作）（識別雙數(shù)、單數(shù)）師：那小朋友們，現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了，請你幫他們找好朋友，把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。二、游戲：小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊，單數(shù)為白菜隊，雙數(shù)為蘿卜隊。當幼兒在游戲和操作中獲得認知時，需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結(jié)，來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，但該教師在語言組織上缺乏思考，不夠簡明清晰嚴謹?！庇變簲?shù)學活動就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。結(jié)合游戲進行數(shù)學教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識?！驹u析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼是雙數(shù)，教師運用多種教學方法，構(gòu)建生活化的教學情境，讓幼兒把學到的知識運用到實際生活中，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。？【評析】：《綱要》在科學領域的指導要點中明確指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。，培養(yǎng)認真探究的精神。以要完成任務為由，讓幼兒對小紅花的圖片進行圈畫