【正文】 上的努力能獨立完成的。能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會用標(biāo)記表示?；顒訙?zhǔn)備：課件玉米粒表格活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們好？幼：老師好。二、認識單數(shù)雙數(shù)麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。如果兩個兩個好朋友在一起了，那就是雙數(shù)，如果多出來了一個，那就是單數(shù)。（幼兒操作，分辨單數(shù)雙數(shù)，看看從1 ~10中，那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。（幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù)）四、游戲“捉單不捉雙”師：今天小朋友玩的非常開心，麥兜也一樣，他想要邀請咱們一起玩一個游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會兒麥兜來捉人，其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起，如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù)，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù)，那么你們就被淘汰嘍！教學(xué)反思：單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。大班數(shù)學(xué)單數(shù)與雙數(shù)教案13活動目標(biāo)：通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)?；顒臃此迹菏紫任乙愿枨鷮?dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。活動目標(biāo)：通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張。小蜜蜂的胸飾一個。(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2—3個小朋友一起送。(同時出示字卡“單數(shù)”)提問：單數(shù)有哪些?可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說：“預(yù)備，開始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。(進行兩次)說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?幼兒操作。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解?？傊?，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。小朋友表現(xiàn)真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個兩個圈起來），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現(xiàn)了什么？（有些水果兩個兩個圈正好全部圈完，有些水果兩個兩個圈好后還剩一個）。今天我們找到了10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有9，雙數(shù)有10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，在告訴老師好不好？現(xiàn)在我們該開火車回家了，老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一張數(shù)字卡，發(fā)數(shù)字卡，請單數(shù)的小朋友站一排，雙數(shù)的小朋友站一排，開火車回家了，結(jié)束課堂。一、活動目標(biāo)：在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒玩“找朋友”的游戲。（二）去2元超市購物，引起興趣師：現(xiàn)在請小朋友跟老師一起到2元超市逛一逛吧，你們想不想去呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。而象10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。能愉快、積極地參與到活動中去。誒，看看你們自己能買幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說）現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。明白嗎？那我來考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（7等）為什么？四、游戲：《抱一抱》今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！要求：教師出示一個數(shù)字，你們認為是單數(shù)的就自己抱自己，認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起）。因此我就設(shè)計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。三、活動準(zhǔn)備數(shù)字卡片1——10小熊圖片若干 彩筆四、活動過程創(chuàng)設(shè)情境，感知“單”和“雙” 森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個 的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。幼兒和老師將黑板上1—10的數(shù)字卡片按單雙分開。2．培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。4．幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。(幼兒進活動室)二、通過嘗試。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))3．第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。3．變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、9是單數(shù)，10是雙數(shù)，教師小結(jié))三、加深嘗試難度。(放投影片1：6條魚、5只蝦)(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))2．第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。2．貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。鞏固練習(xí)請幼兒將黑板上圖畫中的雙數(shù)用彩筆圖出來。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。五、購物回家，活動結(jié)束呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！第四篇：大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)雙數(shù)》說課稿大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)雙數(shù)》說課稿賈川中心幼兒園 毛曉麗一、設(shè)計意圖區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學(xué)活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）看看，哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）師小結(jié)：象9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。┒?、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？（從下往上數(shù)）那我們怎么買呢？（花2個硬幣買一樣?xùn)|西）?；顒幽繕?biāo)：在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。（六）購物回家，活動結(jié)束好啦！時候不早了，超市要關(guān)門了，我們也該回家了?。ㄆ撸┗顒友由欤簬ьI(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。（四）幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)師：老師幫你們準(zhǔn)備好1到10的代幣劵，現(xiàn)在要請小朋友圈一圈看看這些帶貨卷中間藏了什么秘密？師請小朋友輕輕地走到后面的桌子，每人拿一張代幣卷圈一圈，好，現(xiàn)在請小朋友拿著自己的代幣卷靜悄悄的走到位置上。師：小朋友你們都有好朋友們嗎？下面請小朋友一起跟老師邊唱邊玩“找朋友”的游戲，（全體幼兒起立）小朋友都找到好朋友了，象這樣的數(shù)叫雙數(shù)。幼兒能愉快、積極地參與到活動中去。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。三、鞏固10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教師談話：剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好？教師出示課件：參觀動物園，引導(dǎo)幼兒說說動物園都有哪些動物？這些動物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？你怎樣區(qū)分出來的？今天老師還準(zhǔn)備了一份禮物，不過要小朋友動腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數(shù)量是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？找到了的小朋友請舉手告訴老師。老師還想請小朋友幫我數(shù)一數(shù)每種水果分別有幾個，你們愿意嗎?二、幼兒操作，探索新知識教師給每個小朋友一張水果圖（圖片上有110不同數(shù)量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數(shù)，并把數(shù)到的數(shù)字寫在水果的后面。在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)(出示門牌號車牌)提問：這是什么?那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。請說出比8小的雙數(shù)。請說出1—10中最大的單數(shù)?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!(一)第一輪：必答題請認真聽題：請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。雙數(shù)有：246810(教師邊指幼兒邊念)現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(10)教師再次進行小結(jié)：所以1—10中，單數(shù)有：13579。)師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)教師把可以通過的數(shù)字往下移。)師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。小紅旗標(biāo)志20枚?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)卡1—10(大的兩份，小的兩份)。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小