【正文】 （二）展現(xiàn)感知，自主探究：通過展示有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)幻燈片，感知新知，學(xué)生完成聽、說、讀、寫等多項(xiàng)語言能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、探究重、難、疑點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，好的教學(xué)方法的最本質(zhì)特點(diǎn)就是要促進(jìn)所有學(xué)生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于開口。視聽法、3P教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法是本課時(shí)最主要的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)針對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及本班學(xué)生特點(diǎn)，我確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為以下幾點(diǎn)：語言知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并熟練運(yùn)用所學(xué)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)新詞匯、短語，掌握并準(zhǔn)確應(yīng)用本課時(shí)目標(biāo)語言：Could you please...來表達(dá)禮貌請(qǐng)求。不光此處，還有積的變化規(guī)律，在語言敘述上也和以前存在較大差異，應(yīng)引起我們老師的注意。例如“同時(shí)”“相同的數(shù)”以及為什么0除外等。[設(shè)計(jì)意圖]： 通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。仔細(xì)看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。學(xué)生匯報(bào)估算方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。本節(jié)課圍繞“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主線展開，由估體育器材單價(jià)，到買體育器材，到估計(jì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)，再到運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)愛心買禮品這些情景都是十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際的，富于濃厚的生活氣息，能使學(xué)生輕松自然地探究生活中的數(shù)學(xué)問題，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，爭(zhēng)著解決生活中的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中我們要相信學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)掘和鼓勵(lì)算法的多樣化、個(gè)性化。學(xué)生在實(shí)際生活中缺乏估算的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不理解教師的意圖，急著精確算。三、教師教態(tài)親切，駕馭課堂能力強(qiáng)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)在有效。三、說學(xué)法在這節(jié)課上，學(xué)生將積極參與口語交際中來，他們通過表達(dá)，交流的方式完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)通過體驗(yàn)了解，知道成績(jī)來自于努力，通過充分展示自己的情感，發(fā)表自己的見解，提高自信心。教材簡(jiǎn)析：這是一次口語交際活動(dòng)，既是表達(dá)和交際的訓(xùn)練，又是一次自我評(píng)價(jià)，提高自信心的心理建設(shè)活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：“陽光天使”別針、表情臉譜 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中你們受到表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)嗎？（受到過。生積極性被調(diào)動(dòng)起來）都是哪些人為了什么事夸獎(jiǎng)你呢？（指名說。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的過去，展示自己的現(xiàn)在，暢想自己的未來，以此來提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。四、說教學(xué)過程這次“能說會(huì)道”用兩節(jié)課完成，第一節(jié)說，第二節(jié)寫，這是第一節(jié)。這節(jié)課是現(xiàn)在少有的優(yōu)質(zhì)課比賽中沒有課件的一節(jié)課，事實(shí)上，依我們現(xiàn)在的教學(xué)條件，每節(jié)課不可能有那么多精細(xì)的教具及其它物質(zhì)準(zhǔn)備。姜老師上課時(shí)，教態(tài)非常親切、溫馨。若單刀直入，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)開始階段的目標(biāo)不明、動(dòng)力不足，從而影響了學(xué)習(xí)的積極性與思維的展開。體現(xiàn)新課標(biāo)中以人為本的新理念，使不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從而讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生體會(huì)到解決同一問題可有不同的方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。目標(biāo)達(dá)成尤其是知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成非常成功，從課堂反饋的效果來看學(xué)生學(xué)得輕松，知識(shí)掌握的牢固。再完美的課堂也有瑕疵，我們每個(gè)人都應(yīng)通過這種不斷的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程逐漸成長(zhǎng)起來。語言能力目標(biāo)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言交際活動(dòng)，提高學(xué)生全方位運(yùn)用英語語言的能力，進(jìn)而使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)最優(yōu)化。具體體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、交流討論、合作體驗(yàn)、創(chuàng)造新知、升華情感等環(huán)節(jié)。因而，我的這節(jié)課討論的方式較多，有小組討論、師生對(duì)話、學(xué)生訪談等。（三）合作體驗(yàn)，交流討論：設(shè)置合作活動(dòng)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓他們用目標(biāo)語言交流討論。通過對(duì)本單元的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。本課中值得探討的地方：本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。公開課，給人以耳目一新的感覺，整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成。③重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。四，學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。第四篇：如何說課評(píng)課如何說課評(píng)課“說課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，向其他教師說本單元本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。說明教學(xué)效果的事例。、教學(xué)方法的選擇及媒體應(yīng)用情況。、說明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的策略。、教學(xué)過程是否嚴(yán)謹(jǐn)有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機(jī)，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動(dòng)活潑和諧。、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及教學(xué)任務(wù)的完成情況。、說明教學(xué)方法的擇優(yōu)和教學(xué)手段的優(yōu)化。教師的教學(xué)基本功和教學(xué)技能熟練情況。溫馨提示：說課不是照上念，也不是演講，要加入自己的理解和情感。說課的內(nèi)容和要求教師在說課時(shí)必須說明教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路，具體內(nèi)容及其理論，實(shí)踐依據(jù)。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對(duì)任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。一，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新以學(xué)生的發(fā)展為根本，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。何老師的多維評(píng)價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表揚(yáng)用語上：good, very good, clever, super,excellent, cool?.再有設(shè)置了很多獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非?；钴S，而何老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，更關(guān)注每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。訓(xùn)練方