【正文】 教師板書出生字詞：板書：qǐbiānf224。老師板書(以下板書)：雷鋒，接著介紹雷鋒的生平事跡。，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱心幫助同學(xué)，助人為樂(lè)的精神。課文敘述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。難點(diǎn)是按漢字結(jié)構(gòu)分析字形，理解、掌握新詞(放在閱讀教學(xué)中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解掌握詞義)。第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)七個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，學(xué)會(huì)生字組成的新詞，借助拼音，初步讀懂課文，了解課文內(nèi)容。板書：g249。教師問(wèn)學(xué)生，你們?cè)鯓佑涀∵@幾個(gè)生字呀？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：過(guò)與邊字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，都是走之旁，只是里面不同。教又字可告訴學(xué)生又字的意思是：重復(fù)，連續(xù)的意思。放放學(xué)的放，放學(xué)。(開火車認(rèn)讀)。教學(xué)過(guò)程：(一)指名分段讀課文，齊讀全文。(請(qǐng)五名同學(xué)每人只讀一句話，讀后回答問(wèn)題。問(wèn)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？(回答后，再讀一遍這句話。問(wèn)：課文中的背過(guò)去與背過(guò)來(lái)各是指什么時(shí)間？答：上學(xué)的時(shí)候，雷鋒把小同學(xué)背過(guò)去。(一個(gè)人讀旁白的話，一個(gè)人讀雷鋒說(shuō)的話。這種助人為樂(lè)的精神值得大家向他學(xué)習(xí)。教師分段分句指導(dǎo)讀，每讀完一句話都要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。方放西要己起，并組成詞?！舻诙阂荒昙?jí)課文《過(guò)橋》教案范文教學(xué)目標(biāo)：知道雷鋒從小樂(lè)于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過(guò)橋”。課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號(hào)。四、鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名認(rèn)讀生字新詞。①指名朗讀。四、課堂作業(yè)把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。橋河《課堂作業(yè)》第4題。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。（2）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？檢查認(rèn)讀生字的情況。師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。（第二句比第一句具體、形象）第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 過(guò)橋教案 浙教版過(guò)橋一、教材分析本課內(nèi)容包括一篇課文、一幅插圖、七個(gè)生字、七個(gè)詞語(yǔ)、四個(gè)新出現(xiàn)的部首和課后練習(xí)。、流利地朗讀課文。老師提問(wèn)(以下“問(wèn)”)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？知道他是誰(shuí)？學(xué)生回答(以下“答”)：雷鋒叔叔。o過(guò)(走過(guò))要問(wèn)：第二自然段里有幾句話？答：有五句話。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“起”字是“走”字旁，里面是自己的“己”字。帶領(lǐng)同學(xué)齊讀生字詞：“過(guò)”。(分行讀、男女生分讀、指名讀、開火車讀)按結(jié)構(gòu)分析字形，指名同學(xué)說(shuō)出：“過(guò)、邊、起”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。，請(qǐng)一名同學(xué)讀字，兩名同學(xué)找，看誰(shuí)先找到。)答：有一天下大雨，雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起上學(xué)去。接著，齊讀第四句話。教師說(shuō)：這兩句話具體講雷鋒是怎樣背小同學(xué)過(guò)橋的。：這篇課文講述了雷鋒小時(shí)候的一件什么事兒？答：講述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事兒。教師誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：“我們大家要向雷鋒學(xué)習(xí)什么？”學(xué)習(xí)雷鋒熱心助人的精神。(七)課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：第五篇：北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案蘭蘭過(guò)橋（本站推薦）比比填填參考答案：坐 座 坐 座 坐 座選自人民教育出版社網(wǎng)站認(rèn)一認(rèn)給認(rèn)識(shí)的小魚字寶寶涂上漂亮的花紋。①下雨天，河水漫()小橋。教師先范讀，要注意幾個(gè)長(zhǎng)句子的讀法。這篇課文是敘述雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。在大雨中，雷鋒背著小同學(xué)來(lái)回走在小橋上，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們體會(huì)一下，在大雨中，他背著的打著傘的小同學(xué)在漫過(guò)河水的小橋上來(lái)回走很多次，你們說(shuō)說(shuō)，困難不困難，辛苦不辛苦。(同時(shí)打出投影幻燈，雷鋒背小同學(xué)過(guò)橋的畫面。(引導(dǎo)學(xué)生看課本中的插圖，從圖上看出，河水已經(jīng)漫過(guò)了橋面。問(wèn)：一座什么樣的橋？答：是一座小橋?！胺拧笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字?！耙?，要過(guò)橋的要，要不要的要，重要，主要。)同時(shí)告訴學(xué)生：“走字旁”的最后一筆要拉長(zhǎng)，要托住里邊的“己”字。ngy242。(二)放錄音(或教師范讀課文)。三、教案(一)課時(shí)內(nèi)容安排。全文分兩個(gè)自然段。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，再相互交流。（2）說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字出示生字：蘭 橋 座 特 結(jié) 實(shí)１、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。二、齊讀課文三、總結(jié)導(dǎo)行學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得雷鋒小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？出示句子，齊讀：你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？四、作業(yè)練習(xí)。五、課外作業(yè)用自己的話把這個(gè)故事講給家里人聽。②理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。（口頭回答）過(guò)