【正文】 組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改過程中提高習(xí)作能力。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。可以是語言表達(dá)上提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容豐富，還可以是思維水平增強。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大方面搞清楚，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。要尊重學(xué)生情感體驗，尊重學(xué)生裝想法。(5)給每個學(xué)生充分時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。主要任務(wù)有兩個：理解和積累。在指導(dǎo)寫字時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好筆畫、容易寫錯筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。，粗知文章大意。，會寫300個字。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。國際理解和友好。生字表(二)，要求會寫的字?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會的課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解的課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。1繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會的課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。本冊共有的課文32篇，其中精讀的課文24篇，略讀的課文8篇。余下的一半安排在本冊教學(xué)。改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。三、教材分析：本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累35個。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。此外，教材后面還編排有8篇選讀的課文。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。注意聽說讀寫的聯(lián)系。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。詞語表。神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。9．積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。為避免學(xué)生疲勞，一節(jié)課寫字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。（2）要重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。這是落實自主、獨立、創(chuàng)造性閱讀基本條件。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同感受和反映。3．選讀課文教學(xué)教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。3．全員參與要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉機會，在雙向或多向互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流機會。二、學(xué)生情況分析三年級一班共有學(xué)生53名。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動?？少F的親情、友情。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的39。、流利、有感情地朗讀課文。，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。六、教學(xué)措施：繼續(xù)重視字的教學(xué)。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?？杉ぐl(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。三、學(xué)情分析本班一共有學(xué)生55人，男生25人，女生30人。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。特別是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。(二)關(guān)于閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成學(xué)生主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后自己的學(xué)習(xí)是終生受益的。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動?？梢允蔷妥约赫J(rèn)為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出學(xué)生語言的發(fā)展過程。學(xué)生參與評價，會促進他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。二、指導(dǎo)思想注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野?？谡Z交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語交際、。(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。五、各單元具體要求第一單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。第五單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。六、教學(xué)措施要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。教材共八個專題。持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強資料的整合和創(chuàng)新。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。詞語表。神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。加強自學(xué)，學(xué)課標(biāo)，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。四、學(xué)習(xí)目的在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的39。1能用普通話交談。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材選文題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多樣，且內(nèi)容新穎、語言平實，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息。③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，與他人分享習(xí)作的快樂。③初步學(xué)會續(xù)寫故事。識字寫字①會認(rèn)211個字,學(xué)會205個字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。虛心向各位教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時改進。2)充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。，粗知文章大意。，會寫xx個字。本冊要求認(rèn)xx個字、寫xx個字。它們依次是：感受大自然的美好。三、教材分析本冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。充分利用一切教育資源。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。7．初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。第六單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。第二單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。(2)能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。也可以先交際，后習(xí)作。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點。要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的