【正文】 心和保護周圍的環(huán)境。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。經(jīng)過一二年級的學習，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。形成自己富有個性的教學風格。三、熱愛學生，提高教學水平。理論聯(lián)系實際。為了能解決工作和學習中的不足，提高自身的水平，特制定個人發(fā)展計劃如下：現(xiàn)狀分析從事事業(yè)10多年，對待工作一直兢兢業(yè)業(yè)，領導安排的工作總是認真完成，但是總也沒有突出的成績，沒有上課優(yōu)質課，對自己的教學沒有及時進行，和身邊的很多老師有著差距，這都需要我不斷提高。發(fā)展一、加強學習，提高師德修養(yǎng)。通過多次的學習，我明白要將理論運用到工作中，在自己加強學習的同時，把活動成果真正落到實處，才能收到實效。工作中，有時會因為心情、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學生發(fā)火等現(xiàn)象，使部分學生對老師產(chǎn)生畏懼心理?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。⑥學習略讀、粗知文章大意。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。如何看問題、思考問題。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。小學三年級語文教學計劃2021年5經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提升，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。本著大綱“強化綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提升學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式。強化寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3課后問題的教學。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。二、提升課堂教學效益的關鍵，精心設計教學。運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。四、提升課堂教學效益的出路，課內外相結合。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。(二)詩歌的教學。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。繼續(xù)強化詞句訓練。在教學中要我們考慮了以下幾方面。本冊教材編排的特點。習作(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。