freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

導學案的編寫及使用一大全(完整版)

2025-10-16 23:14上一頁面

下一頁面
  

【正文】 學生學習實際,也要簡單、明了,具有可檢測性,使本課內(nèi)容的練習檢測題能夠與之相對應(yīng)。即把知識轉(zhuǎn)化為導學問題、探究問題,把問題按階梯式由易到難呈現(xiàn)出來。整個導學案必須以學習目標為中心,緊扣學習目標的落實來設(shè)置學習問題和學習過程。編寫的導學案要從自身學生的認知水平、現(xiàn)有學習能力和老師自身的需求出發(fā),合乎學生使用和老師自己使用,操作起來顯得簡單而實用。導學性原則。三、導學案的編寫(一)編寫原則主體性原則。導學案設(shè)計不同于教案,必須尊重學生,注重充分發(fā)揮學生的主觀能動性;必須信任學生,注重留給學生學習的時間,讓學生自主發(fā)展,做學習的主人。導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”,重在引導學生學習而不是一昧做練習,要通過由易到難,由簡單到相對復(fù)雜的問題的設(shè)置,階梯式學習內(nèi)容的呈現(xiàn)和有序的學習步驟的安排,引導、鼓勵學生由淺入深、循序漸進地進行自主學習、合作探究,培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。(二)編寫要求教材是學生學習的媒介,無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開課本。目標定什么,就學什么,練什么,測什么。通常第一層次為“識記類”,要求學生在閱讀文本后迅速解決;第二層次為“理解類”,要求學生能把新知識與原有知識和生活掛鉤,形成融會貫通的銜接;第三層次為“應(yīng)用類”,要求學生學以致用,能解 決實際問題;第四層次為“拓展類”,要求學生能把所學知識和社會生活實際掛鉤。學習目標設(shè)置的具體要求:(1)每課數(shù)量以3——4個為宜,不能太多;(2)內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度;(3)目標內(nèi)容應(yīng)明確具體,簡潔易懂、而且可操作、能達成。檢測落實(1)題型要靈活多樣,量要適中,不能太多,以5分鐘左右的題量為宜。不能以練習題定導學案導學案是引導學生學習的方案,不是練習題。在學生自學的基礎(chǔ)上,課堂導學時,對導學案中的內(nèi)容處理要恰當,簡單、易懂的要一帶而過,而重點、難點的問題則應(yīng)引導學生展開討論交流,形成共識。導學案中檢測落實部分,要像考試那樣在課內(nèi)獨立按時完成,不準學生討論及抄襲,教師也不做指導,以此培養(yǎng)學生集中精神,快速、高效獨立思考的學習習慣和能力,同時有效地檢測出學生學習的成效。我結(jié)合本次網(wǎng)絡(luò)研修心得體會探討一下“初中語文導學案編寫的幾點思考”。提升學生學習的能力。創(chuàng)新性原則。內(nèi)容包括:課時數(shù)、課題名稱、學習目標及重難點。(5)鞏固拓展,能夠鞏固提高學生對課文的理解,并且注重題型和提問的方式變化多樣,或找與課文有關(guān)或有密切關(guān)系的美文來擴大學生的閱讀量。作者在編寫之前,必須翻閱課程標準,精讀全課教材;準確具體制定學習目標,用詞上突出知識技能掌握,目標敘述具體可操作;注重學習方法的指導,選用問題或習題作者必須試做一篇,以估計其難度系數(shù)。導學案設(shè)計質(zhì)量的高低決定了學生的學習質(zhì)量,讓學生能夠通過設(shè)計的導學案增長知識、形成能力。(三)閱讀思考是導學案的特色。編寫導學案的學習內(nèi)容時應(yīng)注意的五個原則:課時化原則 問題化原則 參與化原則 方法化原則 層次化原則。參與化原則。初中物理教材的各個章節(jié)都有意識、有步驟地滲透了物理學的科學研究方法,使學生在學習物理知識的同時受到科學方法的熏陶和訓練,逐步地掌握最基本、最主要的科學方法,達到促進知識學習、培養(yǎng)能力和提高科學素質(zhì)的目的。除了通過有針對性的練習,鞏固所學,拓展知識形成應(yīng)用能力外,也應(yīng)該很好的指導、引導學生對 本章所運用的科學研究方法進行梳理。學案要有梯度,能引導學生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。(五)達標檢測達標檢測題的編寫及使用的具體要求:題型要多樣。為拓展學生的思路,使學有余力的學生能有最大程度的收獲,還增加了少量的選做題。,如新授課中的預(yù)習性學案、復(fù)習課中的檢測性學案、專題性學案等。而教師則借助“學案導學”這一策略,能夠?qū)⒔滩挠袡C整合,精心設(shè)計,合理調(diào)控課堂教學中“教”與“學”,從而極大的提高廣大教師的教學水平。分析時,一般從修辭上進行分析。論證方式,立論和駁論。以上各“常用術(shù)語”,暗中考查學生的語文基礎(chǔ),同時也是題目賦分點所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所問”的弊病。導學案問題的設(shè)計要具有啟發(fā)性,有些比較難點的問題我們還可以加入一點提示,一步步引導學生,從而使學生理解重點語句的深刻含義,把握課文的深層主旨。問題的設(shè)置盡可能考慮到學生的認識水平和理解能力,由淺人深,初中語文導學案的設(shè)計可以先從字詞預(yù)習開始,然后是對課文的整體感知,進而深入把握課文中心,小臺階、低梯度,讓大多數(shù)學生“跳一跳”能夠摘到“桃子”,體驗到成功的喜悅,從而調(diào)動學生進一步探索的積極性。三、基本結(jié)構(gòu)(1)學習目標及重難點。這類問題一定要讓學生有話可說。把握準確。導學案是教師為學生學習設(shè)計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的學習活動的方案。可分五個步驟進行操作。如物理:分析歸納法、替代法、實驗推理法、類比法等。該欄目完全是由學生自主學習后在導學案中填寫,教師要引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題??稍O(shè)置一些選做題,促進學優(yōu)生成長。一般學科一節(jié)課以雙面印16開一張為宜,最多不超過8開一張。另外,教師可采用兩種方式處理學生具有普遍意義的疑點:一是點撥,在學生相互討論解決疑點的過程中教師參與其中,適時點撥; ....二是精講,精講應(yīng)具有針對性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學生自學、討論交流....過程中反饋的信息展開。小組合作探究,集體討論解決相關(guān)的問題,時間控制在10分鐘左右,對于小組討論仍然不能解決的問題,暫時留下,在其它組同學展示或教師的點撥時解決。策略:教學中要發(fā)揚民主,注意學生學習活動方式的選擇,注意傾聽學生的想法,培養(yǎng)學生的意志。策略:動態(tài)地把握好課堂教學中教師與學生的“分”與“合”是導學案運用的關(guān)鍵。第三篇:導學案的編寫及使用導學案的編寫及使用第一部分教師怎樣編寫好導學案導學案又叫學習工具單或?qū)W習活動單,是指教師根據(jù)一節(jié)課教學內(nèi)容、學習目標,重難點,依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗,為指導學生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學習方案。(三)閱讀思考是導學案的特色。內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度; 學習目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言,要用“我能記住”、“能說出”、“我會運用﹡﹡我能解決﹡﹡問題”等可檢測的明確用語,并指出重難點。按知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索,具體的知識點要盡可能留出空由學生來填。量要適中,不能太多,以5分鐘左右的題量為宜。是將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點,通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋,從而激發(fā)學生主動思考,逐步培養(yǎng)學生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。這就是所謂的參與性原則。學案要有梯度,能引導學生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。,如新授課中的預(yù)習性學案、復(fù)習課中的檢測性學案、專題性學案等。第二部分 學生怎樣使用好導學案高效課堂教學在我校實施已有兩年了,自己作為一名親歷者,不再是從前的“一言堂”,“滿堂灌”,“老師講的津津有味,學生聽得昏昏欲睡”的老師,相反現(xiàn)在感覺輕松很多,學生整體的學習積極性明顯提高,學習方式已經(jīng)發(fā)生巨大變化,已經(jīng)能夠自己提出問題,解決問題了,在我的課堂上也充滿了掌聲、笑聲和歡呼聲,出現(xiàn)了你爭我辯,爭先恐后的發(fā)言場面,學生在輕松的氛圍中學習?,F(xiàn)在的孩子,課程多,練習作業(yè)也多,每天早晨,從跨進學校的那一刻起,學習時間就安排得緊緊的,有時下午放學還有練習,何時預(yù)習呢?我們的做法是,各科老師盡量少留家庭作業(yè)或不留作業(yè),如果語數(shù)英品德科學都有練習的話,學生怎么完成導學案,怎么去充分預(yù)習?所以我們把第二天要學習的內(nèi)容,頭一天下午就把導學案發(fā)放到學生手中,并利用當天時間在學校引導他們預(yù)習,1015分鐘就可以了,也就是先教會學生預(yù)習,留好預(yù)習時間。在導學案的第二個環(huán)節(jié)上設(shè)置了探究新知,就是自學課本內(nèi)容,讓學生嘗試解決,要求要多用腦,勤動手。三、做好學生預(yù)習的檢查和激勵。學生第二天來到學校,組長檢查,做好記錄,匯報給教師??傊?,作為教師,我們不能抱怨課本內(nèi)容太多太難、現(xiàn)在的孩子如何難教,我們應(yīng)盡快地,主動適應(yīng)課改,在高效課堂教學中尋找有效地教學方法。關(guān)注教學細節(jié)的控掘,注重知識體系的構(gòu)建,關(guān)注師生關(guān)系的和諧。分層設(shè)置原則依據(jù)“因材施教”的原理,應(yīng)對不同層次的學生設(shè)置不同難度的題目,題目設(shè)置要分四個層次,既A、B、C、D四級,以A、B級為主,輔以適當C級,少量D級。四、導學案的結(jié)構(gòu)與功能導學案應(yīng)分為預(yù)習案、探究案和訓練案三大部分,每單元都有復(fù)習學案和檢測題。助讀題型的設(shè)計要根據(jù)教材順序,由淺入深,將基礎(chǔ)知識問題化,問題層次化。信息鏈接:介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學科知識和前沿知識,作為學生的伴學教材,旨在拓展學生視野,增加知識積累,增強學生的廣度、寬度、深度、厚度等。這些問題可能是學生預(yù)習后提出的疑問,也可能是學生根本想不到的疑點,也可以是老師根據(jù)多年的教學經(jīng)驗給學生提出的思考點。拓展提升:該環(huán)節(jié)是針對本堂課知識和能力的拓展提升,需要老師站在更高的角度來設(shè)置題目或補充內(nèi)容,達到幫助學生拓展知識、提升能力的目的,該部分內(nèi)容要源于本課內(nèi)容,又要高于本課內(nèi)容。課內(nèi)探究案是導學案的中心環(huán)節(jié),是學生知識的掌握,問題的解決及能力的鍛煉提高的載體和主陣地。六、導學案的編制(一)編制要求導學案的編制要做到四個符合:符合課標要求、符合具體教學模塊要求、符合“三維目標”要求、符合教師、學生、學習內(nèi)容的實際。(3)修改后的初備案由學科督學或?qū)W部領(lǐng)導簽字后,送到印刷室印刷。探究案根據(jù)探究案的基本環(huán)節(jié)的設(shè)置順序,依次帶領(lǐng)學生在課堂上完成以下環(huán)節(jié):(1)讀書自學,自主探究:結(jié)合探究案,獨立思考,形成自己對探究題目的見解,并明確自己的疑問。第五篇:導學案的編寫和使用.導學案的編寫和使用 導學案的編寫一、導學案的性質(zhì)導學案應(yīng)是教師提供給學生的可以籍此并依托教材可以比較輕松的做到自主學習的 具體方案,是教師給學生搭建的可以自主學習的平臺。備 好課堂流程 ,是對教學的一個初步設(shè)計設(shè)想。一般地講,要做到依托學案并閱讀 教材,就可以了解概念,推演定理,應(yīng)用定理,完成典型例題,基本做好目標檢測。引導:知識生成要引導——知識發(fā)展有層次,怎樣探究有路子。切忌簡單 敷衍,或空洞無物,詞不達意。題量:一般為 4 —— 2—— 2 選擇題、填空題一般不提示,解答題一般應(yīng)有提示。點撥:層次提升有點撥——歸納總結(jié)上臺階,盡展教師真才學。四、導學案的編寫格式 : 景村中學校本課程◆導學案 年級 科目 課題 課型 備課人 審閱人 時間 : 學習目標 重點難點 學法指導 知識鏈接 問題探究 典型例題 目標檢測 總結(jié)提 升 學后反思 作業(yè)布置 自我評價五、導學案的欄目說明學習目標 具體而明確。使學生通過學案學會知識、掌握方法、提升能力。若缺少這兩點,一份學案就是一份試卷,一本學案,就是一本習題集。(3)展示點評,總結(jié)升華:展示點評的內(nèi)容可分為四點:重點、難點、易錯點、聯(lián)想點;四類:規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習。設(shè)計分層個案:在修正案的基礎(chǔ)上,任課教師根據(jù)不同層次的學生設(shè)計分層教案。體現(xiàn)“知識問題化、問題層次化”兩個原則。學生用25分鐘左右完成。此版塊主要培養(yǎng)學生組織、構(gòu)建、整合信息的能力,能夠比較清晰、全面、系統(tǒng)地掌握所學知識,把握知識的總體特征及各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;也可供教師了解學生是否真正掌握了一節(jié)課的知識體系。質(zhì)疑探究:貫徹“三探究”和“三不探究”的原則。此項內(nèi)容適合文科學習。自測題目必須體現(xiàn)基礎(chǔ)性,不要追求“多、難、深”,要講究基礎(chǔ)性、針對性、時效性。探究案:是指導學生自主學習,合作探究的方案,強調(diào)學法指導,解決“會學”問題。能力立意原則導學案是高效學習的“線路圖”,而線路圖通向的目的地是能力提高。探究性原則導學案的設(shè)計要緊緊圍繞人的發(fā)展、興趣的激發(fā)、問題設(shè)計等來考慮,要針對能力展開對知識、問題的學習和探究,編寫導學案主要目的是培養(yǎng)學生自主探究學習能力。第四篇:導學案的編寫和使用導學案的編寫和使用一、導學案的編寫意圖導學案是提高教學效益、實現(xiàn)高效課堂的前提。沒有反饋的預(yù)習是不完整的,每次上課前,我都會采用不同的方式對孩子們的預(yù)習加以檢查:有時讓孩子們打開課本,把導學案放在課桌上,然后,教師巡查,選出認真的學生并給以表揚或加分;有時還讓預(yù)習出色的學生當小老師,檢查其他組員的預(yù)習情況,或談?wù)勛约侯A(yù)習的經(jīng)驗;讓學生把自己預(yù)習的結(jié)果在小組或全班展示出來,激發(fā)他們預(yù)習的自信心和動力。要想讓學生形成穩(wěn)定的預(yù)習習慣,保持對預(yù)習的持久動力。引導學生質(zhì)疑,針對孩子的思維特點,對每一節(jié)的學習內(nèi)容預(yù)習,可以教給他們一些方法,也就是“授之以漁”。這樣學生根本就不會認真地思考,他們會把導學案當成課外練習,要么胡亂去做,有的干脆不做,這是沒有效果的。所以我認為教學的關(guān)鍵是要改變學生的學習觀,教給他們學習的方法,養(yǎng)成良好的主動學習的習慣,學生將終生受益,這樣才能實現(xiàn)教學的高效。如:試試你的身手,你最行!做一做,你一定能過關(guān)!溫馨提示: 比比看,哪個小組辦法多等等 、不斷完善 反思可以從以下幾個方面入手:①解決問題的能力情況。還應(yīng)滿足不同層次學生的需求,要使優(yōu)秀生從導學案的設(shè)計中感到挑戰(zhàn),一般學生受到激勵,學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅。導學案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導和要求。⑤問題的敘述語應(yīng)引發(fā)學生積極思考,積極參與。難度適中,即面向全體,又關(guān)注差異。同時還要有引導學生對學習方法進行歸納。該環(huán)節(jié)的作用:掃清學習新知識的障礙,為新知學習做好鋪墊,課前檢測要與本課的學習內(nèi)容相連,要少而精。在探索整理的基礎(chǔ)上,讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習。一、導學案的特點“導學案”的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學生的學習主動性,如何引導學生獲取知識,學習能力?!皩W生展示”,輕“教學任務(wù)的完成”誤區(qū):在上課時學生展示時存在的問題,一是展示時將問題無限延伸,尤其是成績好的同學,思維敏捷、靈活,想象力豐富,會將問題無
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1