【正文】 意識。，領(lǐng)會意思和作用。）讀后討論交流，明確：（1）中心句是：桂林山水甲天下（2）抓關(guān)鍵詞理解句意：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路?！睆闹行木淙胧帧睂W(xué)課文的方法。（3）樹葉在風(fēng)中飄來飄去。（）（4）有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）（5）桂子花開，十里飄香。（）（2）在黨的光輝照耀下，涌現(xiàn)出了許多英雄人物：像雷鋒、焦裕錄等。（）沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（）看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）三、下面的句子用了哪些修辭方法？（1）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（1）彎彎的月亮猶如。（5）花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。教學(xué)課時：兩課時第一課時，導(dǎo)入新課“從中心入手”學(xué)課文。（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示圖片：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這條瀑布嗎？可是，你們知道嗎？1986年9月，巴西總統(tǒng)卻為它舉行了葬禮，這是為什么呢？今天我們就來需學(xué)習(xí)14課，請大家速讀課文，一邊讀一邊標(biāo)記課文的生詞，一邊想想，這篇課文寫了一件什么事？二、初讀課文，了解內(nèi)容自學(xué)生詞完成口頭填空三、再讀課文，深入理解課文9至11段詳細(xì)描寫了這場葬禮的場面，請細(xì)讀課文，思考：為什么說這是一場特殊的葬禮呢？接下來，讓我們來感受一下大瀑布昔日的景象吧。六、作業(yè)保護(hù)環(huán)境，從小事做起，并持之以恒。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。七、課時安排周次內(nèi)容11~~2課23~~積累運(yùn)用134~~5課46~~7課5國慶放假6積累運(yùn)用2~~第8課79~~10課8積累運(yùn)用3~~第11課912~~13課1014~~積累運(yùn)用41115~~16課1217~~積累運(yùn)用51318~~20課1421~~22課1523~~積累運(yùn)用71625~~26課1727~~積累運(yùn)用818補(bǔ)充閱讀19期終復(fù)習(xí)20考試七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計劃（2003~2004學(xué)年第一學(xué)期）一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。在她萬分沮喪地回國后，受到了一位機(jī)場服務(wù)員的熱情歡迎，女服務(wù)員勉勵她不要?dú)怵H。所以課文611自然段對女服務(wù)員的描寫細(xì)致：語言描寫、外貌描寫、動作描寫。而且每篇課文在不同層次都能挖掘出不同的興趣點(diǎn)，我們可以把預(yù)習(xí)后的教學(xué)目標(biāo)向更高的臺階預(yù)設(shè)。五、說教學(xué)準(zhǔn)備： 本文頗能吸引學(xué)生閱讀，所引出的道理也令人深思。八、說教學(xué)設(shè)計（一）情景導(dǎo)入初讀課文圖中的這些人你都認(rèn)識嗎？讓我們一起說出他們的名字。課前布置了同學(xué)們收集了關(guān)于作者的資料，誰來給大家介紹介紹？（二）整體感知課文，學(xué)習(xí)生字小組合作自學(xué)生字有個別字讀音易讀錯，例：愈 這就需要老師在布置小組合作自學(xué)前根據(jù)本班實(shí)際情況先做提醒。教材里的課文是樣板、是例子，是經(jīng)過專家學(xué)者精選出來的讓學(xué)生靈活地使用課本，學(xué)會從課本中尋找寫作素材，啟迪寫作思維和學(xué)會協(xié)作方法是提高寫作水平的一個重要途徑。此時學(xué)生都能理解獻(xiàn)花不應(yīng)該只獻(xiàn)給勝利者，而是獻(xiàn)給付出了汗水和勞動的人，獻(xiàn)給需要鼓勵的人。有感情地朗讀課文。提出讀書要求：自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。（五）、朗讀課文，熟記本課生字詞語（六）、作業(yè) 默寫本課生字詞語。如何面對成功者如何面對失敗者的理解僅僅局限于文章表面，理解較膚淺。在今后的教學(xué)中要潛心研究文本，更多的去想想要教給學(xué)生些什么。如：運(yùn)動員失敗的原因?！东I(xiàn)你一束花》教學(xué)反思《獻(xiàn)你一束花》，文章寫了一位機(jī)場女服務(wù)員為一名比賽失利的女體操運(yùn)動員獻(xiàn)花的事，說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，贊美了人與人之間美好的情感。（課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。三、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，在我