小學(xué)語文第十一冊(cè)：修辭方法練習(xí)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 這是一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員他已經(jīng)盡力了，只因承受了太多的壓力才失敗，我們應(yīng)對(duì)他報(bào)以寬容，對(duì)服務(wù)員以后的話學(xué)生將會(huì)體會(huì)的更深刻。在對(duì)勝利歸來的場(chǎng)面描寫中，通過讓學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞來體會(huì)場(chǎng)面的熱烈，從而讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的興奮與激動(dòng)；然后，抓住大敗而歸時(shí)的心理、神態(tài)描寫的句子，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的懊悔、沮喪，渴望安慰。（四）、自由朗讀課文已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號(hào)，并與同桌交流。（課件出示：鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)什么意思？（鮮花理應(yīng)獻(xiàn)給凱旋的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。請(qǐng)用上你學(xué)會(huì)的描寫方法。）理解“奇異的力量” 當(dāng)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員，把背在身后的花送給她時(shí)，出示“濃郁的香氣化作一股奇異的力量注入她的身體。（其中有：外貌描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫，在這里，通過讀來學(xué)習(xí)這幾種描寫方法，即是深入熟悉、理解課文，又是在進(jìn)行作文教學(xué)，教會(huì)學(xué)生從課文中學(xué)到寫作的方法。）過度。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與。讀懂課文，體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義，從而理解禮物應(yīng)該送給付出了勞動(dòng)的人，而不光是勝利者。另外對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說自主識(shí)字已經(jīng)沒有太大的問題，我對(duì)教學(xué)一直比較重視課前的預(yù)習(xí)，雖然有些老師認(rèn)為預(yù)習(xí)過多，學(xué)生會(huì)對(duì)課文失去興趣，會(huì)導(dǎo)致課堂積極性不高。另外，本文在寫作手法上，用了很多的描寫方法。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。聯(lián)系實(shí)際，說話你見到的環(huán)境受破壞的場(chǎng)景。難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法。（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。比喻句：。（）（7）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容納第三個(gè)人，是這樣小的小船。（）（4）花兒好像在朝我點(diǎn)頭微笑。（）它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（）（5）鋼琴聲像開始時(shí)一樣，悄然地消失了。（）（8）高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰。（4）幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。突破方法：抓住含義深刻的句子，引導(dǎo)自讀自悟。出示長(zhǎng)江、湘江等受到破壞的圖片。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。無論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。五、課時(shí)安排周次內(nèi)容1《桂林山水》排比句式仿寫2積累運(yùn)用1：看圖寫作3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情4聽讀作文5國(guó)慶放假6積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人7填寫我國(guó)資源狀況表格8積累運(yùn)用3：“20年后的……”9長(zhǎng)征贊歌10積累運(yùn)用4：觀后感11期中考試12寫出《游子吟》所描寫的情景13積累運(yùn)用5：童年往事14寫一篇導(dǎo)游解說詞15積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16你想對(duì)凡卡說什么17積累運(yùn)用7：縮寫《小抄寫員》18積累運(yùn)用8：自由作文第五篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)說課稿小學(xué)語文第十一冊(cè)：《獻(xiàn)你一束花》說課稿執(zhí)教者：馬翠萍一、說教材《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。四自然段著重對(duì)文中失敗者進(jìn)行心理描寫，描寫出了她在成功和失敗時(shí)的心理描變化，形成了鮮明的對(duì)比。我以前也有這種感受，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的整體素質(zhì)還不錯(cuò)，不預(yù)習(xí)課文不太影響上新課的效果，加上想讓孩子們回家有更多的時(shí)間看課外書，便把預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣停了一段時(shí)間。（在第二課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)講解課文的第4自然段，體會(huì)插敘部分的作用，講其滲
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