小班社會(huì)活動(dòng)(完整版)
【正文】 加深印象老師：“奶牛吃了好多水果，現(xiàn)在要去給人們送好喝的水果牛奶去了，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！”“老師這里還有幾幅水果圖片，來(lái)看看有沒(méi)有小朋友喜歡吃的?。俊?出示水果圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果。休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一本笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)錄音機(jī)里的笑聲與哭聲。早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽(tīng)音樂(lè)，有表情、有節(jié)拍地做操。告訴幼兒在幼兒園里要說(shuō)自己的書(shū)名，回家就可以說(shuō)自己的小名。早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽(tīng)音樂(lè)，有表情、有節(jié)拍地做操。3．對(duì)能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”（二）應(yīng)答游戲1．你們都知道我叫王老師，你們也有自己的名字。（2）萌發(fā)幼兒初步保護(hù)小手的意識(shí)。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)你的小手會(huì)干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，知道小手會(huì)做事。（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說(shuō)活動(dòng)延伸：手指印畫(huà)小班社會(huì)活動(dòng)《一雙小小手》一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。三、說(shuō)重難點(diǎn)為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動(dòng)的說(shuō)課教材。針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將利用準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。②問(wèn)一問(wèn)，再上一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將提問(wèn)幼兒，引出要講的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。各類(lèi)嬰兒衣物等。）小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。⒈本節(jié)課主要采用提問(wèn)法，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，以激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動(dòng)中。因此，我根據(jù)教材和小班幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)垃圾桶，知道它的作用。（三）、通過(guò)觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手會(huì)說(shuō)話(huà)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，我以手指游戲引入活動(dòng)，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干、課件、音樂(lè)《我有一雙小小手》?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，
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