【正文】 教學，而 不是為了學習教學理論而學習教學理論。，不斷提高自己的教育教學水平及創(chuàng)新能力，隨著社會的高速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進，所以就更要求我們教師特別是體育教師要不停的去學習，跟上社會發(fā)展的步伐。平等，公平地對待每一位學生，注重學生的全面發(fā)展。熱愛學生、謙虛謹慎、樂于奉獻。教育工作任重道遠?，F(xiàn)對我校師德師風師風形勢分析情況報告如下：一、精心組織，宣傳。二、明確目標，強化制度為扎實有效的開展好師德師風教育活動，使師德師風的管理進一步規(guī)范化、制度化，學校又重新修訂完善了阿市小學師德師風學習教育制度、考評獎罰制度、師德檔案管理制度等各種規(guī)章制度來保證師德師風目標的順利實施。個別教師對師德師風認識不明確，重視程度不夠，認為重要業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發(fā)展步伐，總認為教學是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作。阿市小學 2015年12月10第四篇：師德師風問卷調(diào)查分析報告石門鎮(zhèn)中心小學師德師風學生問卷調(diào)查分析報告一、前言：為了進一步開展我校師德師風建設(shè)，在今后的工作中更好地“教育孩子，服務(wù)家長”，特開展了師德表現(xiàn)學生問卷調(diào)查。這三題中，我們就知道了，現(xiàn)在的老師具有文明的素質(zhì)，并且能較好地處理與學生的關(guān)系，也能真正的關(guān)心學生的生活。教師是否有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象？有 14 %的學生認為老師是有體罰學生的，有86%的學生則認為老師沒有體罰學生。1你最不喜歡上什么課？為什么？（1）因為老師上課無聊、呆板、枯燥無味；（2）……課則是學不懂，都不知道老師在說什么。有的教師在教學當中表現(xiàn)出彷徨、應(yīng)付等消極心態(tài)，有的教師教學精力投入不足、教風浮躁，對學生的人文關(guān)懷不夠，教學方法單調(diào)等現(xiàn)象時有發(fā)生。學校在今后的工作中會進一步采取切實可行的措施：系統(tǒng)化設(shè)計有利于提高教師能力、水平和素養(yǎng)的激勵機制；多開展師德師風的建設(shè)評比活動，樹立典范，讓每一個教師都有進步的方向。總之，樹“學高為師，德高為范”的治學之道和為師之道，將是今后一段時期師資隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。老師對你的作業(yè)是否進行過面批？有100%學生認為有當面批改過。教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業(yè)形象？認為老師的衣著是適合的占95%，只有5%的學生認為是不適合的。二、活動簡介：（一）調(diào)查時間： 2016年 9月5日～2016年 9月9日（二）調(diào)查地點：學校（三）調(diào)查對象：全校學生（四）調(diào)查意義：對學校師德師風現(xiàn)狀進行調(diào)查，比較準確地了解與統(tǒng)計，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使學校各方面工作更上一層樓。建立健全各項規(guī)章制度，加大工作獎懲力度，逐步建立健全師德師風師風的長效機制。個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育。認真組織教師回顧自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、貴州省教育廳《關(guān)于加強師德師風規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》及《七星關(guān)區(qū)區(qū)教師“十不準”》的要求，從思想上和行動上進行深刻的自我剖析和反思，認真撰寫師德師風個人剖析報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短。我校多次組織召開了全體教職工會議，傳達區(qū)教育局阿市鄉(xiāng)教育管理中心會議精神，研究部署學校師德師風教育工作。因此，打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊，是提升教學生命力的基石。（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓活動。一個教師在學生心目中的形象應(yīng)該是教學水平高、責任心強、學識淵博，教書更要育人。上述是我校在師德方面表現(xiàn)的一個自我檢查分析報告，如有說的不當?shù)牡胤?，請各位領(lǐng)導、同事批評指正。在教材的挖掘上還是要下功夫。,上課,聽課,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。，及時發(fā)布他們的先進事跡。我校通過政治處，團委的日常工作 分別進行這些工作。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《畢節(jié)四中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》，設(shè)立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《畢節(jié)四中教學常規(guī)》、《畢節(jié)四中教學獎勵制度》等，并成立了學校考核領(lǐng)導組，由領(lǐng)導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。再是學生和家長代表問卷調(diào)查，通過發(fā)放《畢節(jié)四中師德師風家長調(diào)查問卷》、《畢節(jié) 四中師德師風學生調(diào)查問卷》廣泛征求意見。根據(jù)區(qū)教育局的要求，結(jié)合我校實際，一個月多時間，我們采取領(lǐng)導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教