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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)形勢(shì)分析報(bào)告(完整版)

  

【正文】 教學(xué),而 不是為了學(xué)習(xí)教學(xué)理論而學(xué)習(xí)教學(xué)理論。,不斷提高自己的教育教學(xué)水平及創(chuàng)新能力,隨著社會(huì)的高速發(fā)展,信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn),所以就更要求我們教師特別是體育教師要不停的去學(xué)習(xí),跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。平等,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生、謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教育工作任重道遠(yuǎn)?,F(xiàn)對(duì)我校師德師風(fēng)師風(fēng)形勢(shì)分析情況報(bào)告如下:一、精心組織,宣傳。二、明確目標(biāo),強(qiáng)化制度為扎實(shí)有效的開(kāi)展好師德師風(fēng)教育活動(dòng),使師德師風(fēng)的管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,學(xué)校又重新修訂完善了阿市小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度、考評(píng)獎(jiǎng)罰制度、師德檔案管理制度等各種規(guī)章制度來(lái)保證師德師風(fēng)目標(biāo)的順利實(shí)施。個(gè)別教師對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不明確,重視程度不夠,認(rèn)為重要業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。再次,有的老師在意識(shí)上還不能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,總認(rèn)為教學(xué)是一種個(gè)人行為,靠自己已有的知識(shí)完全可以對(duì)付,不需要與人合作。阿市小學(xué) 2015年12月10第四篇:師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告石門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告一、前言:為了進(jìn)一步開(kāi)展我校師德師風(fēng)建設(shè),在今后的工作中更好地“教育孩子,服務(wù)家長(zhǎng)”,特開(kāi)展了師德表現(xiàn)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。這三題中,我們就知道了,現(xiàn)在的老師具有文明的素質(zhì),并且能較好地處理與學(xué)生的關(guān)系,也能真正的關(guān)心學(xué)生的生活。教師是否有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象?有 14 %的學(xué)生認(rèn)為老師是有體罰學(xué)生的,有86%的學(xué)生則認(rèn)為老師沒(méi)有體罰學(xué)生。1你最不喜歡上什么課?為什么?(1)因?yàn)槔蠋熒险n無(wú)聊、呆板、枯燥無(wú)味;(2)……課則是學(xué)不懂,都不知道老師在說(shuō)什么。有的教師在教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)出彷徨、應(yīng)付等消極心態(tài),有的教師教學(xué)精力投入不足、教風(fēng)浮躁,對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷不夠,教學(xué)方法單調(diào)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校在今后的工作中會(huì)進(jìn)一步采取切實(shí)可行的措施:系統(tǒng)化設(shè)計(jì)有利于提高教師能力、水平和素養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制;多開(kāi)展師德師風(fēng)的建設(shè)評(píng)比活動(dòng),樹(shù)立典范,讓每一個(gè)教師都有進(jìn)步的方向。總之,樹(shù)“學(xué)高為師,德高為范”的治學(xué)之道和為師之道,將是今后一段時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師對(duì)你的作業(yè)是否進(jìn)行過(guò)面批?有100%學(xué)生認(rèn)為有當(dāng)面批改過(guò)。教師的形象(言行、舉止、衣著等)是否符合教師職業(yè)形象?認(rèn)為老師的衣著是適合的占95%,只有5%的學(xué)生認(rèn)為是不適合的。二、活動(dòng)簡(jiǎn)介:(一)調(diào)查時(shí)間: 2016年 9月5日~2016年 9月9日(二)調(diào)查地點(diǎn):學(xué)校(三)調(diào)查對(duì)象:全校學(xué)生(四)調(diào)查意義:對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,使學(xué)校各方面工作更上一層樓。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,加大工作獎(jiǎng)懲力度,逐步建立健全師德師風(fēng)師風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心地教育。認(rèn)真組織教師回顧自己的從教經(jīng)歷,對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、貴州省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》及《七星關(guān)區(qū)區(qū)教師“十不準(zhǔn)”》的要求,從思想上和行動(dòng)上進(jìn)行深刻的自我剖析和反思,認(rèn)真撰寫(xiě)師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告,查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,找出差距,揚(yáng)之所長(zhǎng),避之所短。我校多次組織召開(kāi)了全體教職工會(huì)議,傳達(dá)區(qū)教育局阿市鄉(xiāng)教育管理中心會(huì)議精神,研究部署學(xué)校師德師風(fēng)教育工作。因此,打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團(tuán)隊(duì),是提升教學(xué)生命力的基石。(1)多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動(dòng)。一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博,教書(shū)更要育人。上述是我校在師德方面表現(xiàn)的一個(gè)自我檢查分析報(bào)告,如有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤?,?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。在教材的挖掘上還是要下功夫。,上課,聽(tīng)課,只注重課堂教學(xué),偶而寫(xiě)一些教研論文,教研力度不夠。,及時(shí)發(fā)布他們的先進(jìn)事跡。我校通過(guò)政治處,團(tuán)委的日常工作 分別進(jìn)行這些工作。學(xué)校除大會(huì)小會(huì)對(duì)教師、班主任加強(qiáng)教育外,還與全體員工簽訂了《畢節(jié)四中師德承諾》和《廉潔從教承諾書(shū)》,設(shè)立了舉報(bào)箱,向社會(huì)和家長(zhǎng)公布了舉報(bào)電話。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)?!稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請(qǐng)假制度》、《畢節(jié)四中教學(xué)常規(guī)》、《畢節(jié)四中教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,并成立了學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)組,由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成學(xué)校師德考核組,師德考核與評(píng)模、晉級(jí)掛鉤,實(shí)行師德一票否決。再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)發(fā)放《畢節(jié)四中師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》、《畢節(jié) 四中師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》廣泛征求意見(jiàn)。根據(jù)區(qū)教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際,一個(gè)月多時(shí)間,我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教
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