【正文】 ，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。討論：學習用品與我們密切相關(guān)，你在今后的生活中應該怎樣做？教師出示課件：“你知道嗎？”讓學生談談自己的想法。教學準備：搜集資料，制作課件。，使學生傳承勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德。①食品小組匯報我們是食品浪費調(diào)查小組，下面由我們小組為大家表演小品《春游》教師對學生的表演作評價，然后討論：看完這部小品，你有何感想？學生各抒已見。教師評價。我確定本節(jié)課的教學目標如下：通過小組研究性學習活動，尋找生活中浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。說教學流程在教學過程這一環(huán)節(jié)，我首先設置懸念，讓學生帶著迫切的心理尋找答案，激發(fā)學生學習的欲望，我出示一個“裝有垃圾箱里撿來的蘋果，方便面、外表不美觀的鋼筆、白花花的米飯”的袋子，讓學生猜猜里邊裝的是什么？（如果猜不到，老師告訴大家。其次，由文化用品浪費調(diào)查小組做匯報，學生通過《鉛筆的自述》（帶頭飾，出示實物等形式匯報），使之更形象，學習用品與我們息息相關(guān)。自信是走向成功的第一步，讓學生發(fā)言后有一種成功感，這樣進行下一個環(huán)節(jié)時，孩子們就會爭先恐后地發(fā)言，使教學效果達到最佳水平。運用辦法處理誤會，深化情感。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么當我們被人誤解時，怎么辦呢？這節(jié)心理健康教育課就來學習《當你被人誤解時》(板書：“當你被別人誤解時”)你們有信心嗎？（二）心理短劇表演下面請同學們欣賞心理劇“彤彤的委屈”。不要懷有怨恨，應該寬宏大量，做一些補救工作。其他同學可以說一說日常生活中，被別人誤解的經(jīng)歷？在當時有什么感受？你當時怎么做的？同學們互相說誤會經(jīng)歷，和解決辦法。在現(xiàn)今社會中，一個人活在世上，就免不了被人誤解和誤解他人。使他們身心愉悅、健康發(fā)展。使同學在身體成長的同時，心靈也在成長。聽了：“心理咨詢師”們的輔導，我感覺這節(jié)課上的有價值。第三篇：小學心理健康教學設計及說課喜怒哀懼真體驗活動課設計萬金塔鄉(xiāng)中心校 李 麗熱身律動：《幸福拍手歌》伴隨著優(yōu)美而動聽的歌聲，開始我們今天的心路旅程。：懼。（2）、學生考教師：學生說情緒，師做表情。在生活當中，情緒是不斷變化的，當情緒不好時，該怎么辦呢？下面讓我們探究這個問題。培養(yǎng)學生對情緒的識別能力和表達能力，提高觀察能力和合作能力。教學過程就是一個體驗的過程，也是能力培養(yǎng)的過程，怎樣安排全過程，我再一次考慮到這一階段年齡特征，認識到游戲和學生的親密且特殊的關(guān)系，對教材創(chuàng)造性地精心選擇，積極組織，合理設計，有效地發(fā)揮游戲功能的優(yōu)越性，一個簡單的“表情對對碰”游戲，使學生在玩中體驗著情緒是通過表情表現(xiàn)出來的這個深刻的道理，享受邊玩邊學習的極大樂趣。第四篇：《鯨》教學設計及說課鯨（第一課時）教學目標⒈認識本課3個生字，會寫10個生字，正確讀寫本課詞語；并能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性；認識列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。二、初讀課文，理清線索檢查預習，學習生字師：大家都預習過了，老師來考考大家生字詞。都說鯨很大很大，到底怎樣大，下面請同學來介紹下它的大小。師：每種事物的產(chǎn)生都有它的來源，就像人類一樣，是由類人猿逐漸演變?yōu)楫斀竦娜?，那鯨是如何演變的呢？師：請同學們找出相關(guān)的段落，讀一讀。選編本文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學重點：引導學生在讀中了解鯨的一些知識，體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作實踐中去。因此我準備以啟發(fā)式和自學式為主要教學方法，遵循“學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”的現(xiàn)代教學理念，根據(jù)目標和內(nèi)容，從學生的心理特征、知識水平出發(fā)，運用各種多媒體教學手段，激發(fā)他們學習的熱情，調(diào)動他們學習的主動性，把他們的主體意識和創(chuàng)作精神培養(yǎng)起來，把他們健康的個性發(fā)展起來。課文內(nèi)容淺顯，學生初讀后，基本能抓住敘述要求，初步了解鯨的特點及生活習性。借助課件，理解進化過程鯨的進化過程———這是學生理解上的難點。在教學中我考慮到鯨對于學生來說是一種不常見的東西，所以我運用了課件，讓學生不僅從書上，更從視覺上深深的體會到了鯨的各種特點和生活習性。教學“腭”：學生伸出舌頭，頂住上腭，“肺”字，上下通氣，呼吸順利。第五篇：《臺階》說課及教學設計紅興隆局直中學 初三語文教師王輝宇各位評委：我今天授課的文題是《臺階》。教學重點：教學目標2。把握文章通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的方法。二、檢查預習讀一讀，記一記凹凼（）尷尬（）煩躁（）揩（）黏性（）撬（）門檻（）涎（）解釋詞語：微不足道 大庭廣眾用自己的話簡要概述故事大意。作者僅僅在寫深秋的露水和濃重的霧嗎？那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。請學生表達觀點。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于農(nóng)樹經(jīng)濟落后，廣大農(nóng)民渴望通過自己的勞動改變貧窮落后的生活狀況。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？ 你覺得父親怎么？五、概括人物形象：請你用這個句式說一句話，表達你對父親這一形象的理解。為什么父親總覺得自己家的臺階低？為了造臺階，父親做了哪些準備？新屋造好了，父親坐在高高的臺階上感受如何？ 學生默讀課文，抓住關(guān)鍵語句，在書做好批注。培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)。教學思想：著重于提高學生的閱讀能力、思維能力、語言表達能力。本單元教學總體要求是感受課文所表現(xiàn)的形形色色的愛，從而陶冶情操，要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在教學中，我還精心設計了過渡語，使句與句之間、段與段之間過渡非常自然，讓學生的思路也隨著老師的語言自然的轉(zhuǎn)換。我們常說“授之以魚，不如授之以漁”，故在教學中我注重教給學生的學習方法。還可利用學生在綜全實踐課上學習到的有關(guān)知識及課外閱讀所獲得的知識，讓學生談談對哺乳動物的認識，抓住其他哺乳動物的主要特點并與鯨的特點對照，說明鯨不屬于魚類，是哺乳動物。（三）精讀課文，品味語言課文第一自然段在表達上很有特點，可作為精讀品味的突破口。教學中，我還會引導他們領悟、掌握學習的方法，鼓勵運用探究性的學習方式，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為他們繼續(xù)學習，終身學習打下堅實的基礎?！薄耙湟晫W生獨特感受、體驗和理解。二、教學目標及重難點根據(jù)《語文課程標準》對閱讀教學的要求，結(jié)合教材特點，針對學生實際，制訂以下教學目標及教學重難點：認知目標：學會本課生字新詞。怪不得蝦將軍不讓鯨參加比賽呢。指名讀小結(jié)說明方法。重點學習“腭”：學生伸出舌頭，頂住上腭“肺”字容易出錯，上下通氣，呼吸順利。⒊在學習中享受自主發(fā)現(xiàn)得以成功的樂趣，進一步激發(fā)學生了解并探究海洋動物的興趣。再次，回歸生活，放寬視野。為了達到以上活動目標，我設計了活動過程四部曲：一、巧妙導入，心有所動。我設計的是小學三年級的課，課題是《喜怒哀懼真體驗》，這是一節(jié)促進小學生個性發(fā)展的活動課。（小黑板出示）①、在我過生日時，爸爸送我一個喜洋洋玩具做為生日禮物，我很高興?。◣煟耗阏嫘腋?，我們大家都很羨慕你?。?、看見有人在興高采烈的張網(wǎng)捕鳥，我非常生氣?。◣煟鹤屛覀儾稍L一下他們兩位：A、你捕鳥時一定很高興吧？——當然高興，很有意思。誰能用一個字分別給這四種情緒概括的起個名字。二、新知探究