【正文】 完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要手段。以企業(yè)市場營銷活動(dòng)為基本范圍，采集、編寫案例并作出分析，形成案例與分析文稿。4．進(jìn)行案例采集和編寫的學(xué)生，須選擇企業(yè)，確定選題，作好人員分工和活動(dòng)記錄。2．考核標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐成績原則上分合格和不合格兩等。3．成績評定辦法（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事營銷實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。2．畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。（二）畢業(yè)論文檔案畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過的論文初稿、二稿、三稿、定稿及畢業(yè)論文評審表等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實(shí)過程。具體內(nèi)容必須包括調(diào)查（實(shí)習(xí)）目的、調(diào)查（實(shí)習(xí)）時(shí)間、調(diào)查（實(shí)習(xí)）地點(diǎn)、調(diào)查（實(shí)習(xí)）內(nèi)容、調(diào)查（實(shí)習(xí)）心得。要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括摘要、正文主要層次標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、附錄等；【格式要求】（另起頁）目錄兩個(gè)字用3號(hào)黑體、頂部居中排列；內(nèi)容用小4號(hào)仿宋。關(guān)鍵詞三人字用4號(hào)黑體、內(nèi)容用5號(hào)黑體；（4）關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語。參考文獻(xiàn)的引文格式符合國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。論文上交日期：2014年3月 日（第 周周）老師建議論文題目：1）某公司的市場營銷觀念研究2）某公司的經(jīng)營理念分析3）某公司的社會(huì)市場營銷觀念分析4）某公司運(yùn)用“大市場營銷手段”問題研究5）分析某公司的在特定市場的“營銷組合”策略6）對某公司進(jìn)行SWOT分析7）運(yùn)用教材P61圖31消費(fèi)者購買行為模式理論對一個(gè)個(gè)體購買者或組織購買者的購物過程進(jìn)行分析，并回答7W7O8）分析文化因素對消費(fèi)者行為的影響，如婚喪嫁娶、節(jié)日消費(fèi)等方面9）分析中國社會(huì)某一階層的消費(fèi)行為及其影響因素10）分析社會(huì)因素對某個(gè)消費(fèi)者的某次具體消費(fèi)行為的影響（教材P6465）11）分析個(gè)人因素對某個(gè)消費(fèi)者的某次具體消費(fèi)行為的影響（教材P6566）12）分析心理因素對某個(gè)消費(fèi)者的某次具體消費(fèi)行為的影響（教材P6566）13）某消費(fèi)者購買某物品購買決策過程分析（理論在教材P7073）14）分析某生產(chǎn)者的某次購買決策影響因素和購買決策過程15）分析某中間商的某次購買決策影響因素和購買決策過程16）分析廣告對城市獨(dú)生子女生活消費(fèi)行為的影響17）對某具體個(gè)體消費(fèi)者在某特定生命周期階段的消費(fèi)特征進(jìn)行分析18）分析西華大學(xué)某年級(jí)（某特定群體）學(xué)生文化（餐飲娛樂、運(yùn)動(dòng)、旅游等方面）消費(fèi)的行為特征第三篇：計(jì)算機(jī)系本科畢業(yè)論文撰寫要求計(jì)算機(jī)系本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫要求一篇完整的畢業(yè)論文通常由題目（標(biāo)題）、目錄、摘要、引言（前言）、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄（可?。┑葞撞糠謽?gòu)成。因此，題目要確切、恰當(dāng)、鮮明、簡短、精煉。題頭：論文題目+專業(yè)+本人姓名+學(xué)號(hào)＋導(dǎo)師姓名目錄：反映論文的綱要。④ 概括說明本論文/設(shè)計(jì)所要解決的問題，所采用的研究/開發(fā)手段、方式、方法。⑤對于代碼，可以寫關(guān)鍵代碼，不能把所有代碼都寫入。參考文獻(xiàn)：對那些重要的學(xué)術(shù)性強(qiáng)的在論文中所引用過的文獻(xiàn)，一般都應(yīng)列出來。用流行的作圖工具（如WORD中的繪圖工具）準(zhǔn)確作圖。字號(hào)為五號(hào)楷體，頁眉內(nèi)容居中，為:“長治學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文”。不得使用任何背景色。實(shí)踐細(xì)則具體要求如下：一、社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或管理實(shí)踐活動(dòng)，也可以是進(jìn)行一項(xiàng)模擬實(shí)踐活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生對管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本軟件由五個(gè)部分構(gòu)成：經(jīng)營決策管理、人力資源管理、營銷管理、生產(chǎn)動(dòng)作管理和財(cái)務(wù)管理。最好安排學(xué)生的寒暑假時(shí)間。提交的項(xiàng)目報(bào)告使用標(biāo)準(zhǔn)稿紙，裝訂規(guī)范，并附有活動(dòng)記錄。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人左右為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。社會(huì)實(shí)踐的考核標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐成績原則上分合格和不合格兩等。（3）成績不合格者，可申請重做一次。為保證畢業(yè)論文指導(dǎo)寫作、答辯質(zhì)量，本專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯執(zhí)行“東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合開展開放教育（本科）工商管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯工作規(guī)范。（2）電大系統(tǒng)的指導(dǎo)教師必須具有本科和中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師。（5）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文。寫作時(shí)間畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。正文應(yīng)以若干層級(jí)標(biāo)題來標(biāo)識(shí)。作者、學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯日期、成績、項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體、內(nèi)容用5號(hào)黑體。（二）畢業(yè)論文的答辯規(guī)范參加答辯的學(xué)生 申請學(xué)位者和論文初評成績?yōu)閮?yōu)秀者必須參加答辯。答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組。（三）畢業(yè)論文綜合成績的評定辦法學(xué)生論文完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和完成的論文質(zhì)量，給出優(yōu)、良、及格和不及格等四個(gè)級(jí)別的建議成績。（4）對所研究的課題有自己的見解或創(chuàng)新。（2）理論和基本觀點(diǎn)上有原則性錯(cuò)誤，有關(guān)專業(yè)知識(shí)技能較差，理論脫離實(shí)際。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。第五篇：關(guān)于函授本科論文撰寫的幾點(diǎn)要求金洲函授站哈爾濱師范大學(xué)中文專業(yè)本科畢業(yè)論文談《駱駝祥子》的語言藝術(shù)論文作者：張彩虹作者單位：新興區(qū)專業(yè)：中文年級(jí)：2011級(jí)2013年3 月 30 日按本專業(yè)題目自選，正文四號(hào)宋體。老舍遠(yuǎn)離二三十年代的 “新文藝腔”，他的作品總是那么的清新活潑而又凝練雋永，幽默傳神，以及以北京話為基礎(chǔ)的俗白，在現(xiàn)代作家中獨(dú)具一格。正如評論家們常說的：言簡意賅，回味無窮。還有很多詞匯都是地道的北京話。動(dòng)詞，是一種表示動(dòng)作、行為或發(fā)展的詞，是語言運(yùn)用中最重要的詞類，是“句眼”所在。在烈日下，有的車夫中暑發(fā)病，“一頭栽到地上，永不起來。這些動(dòng)詞表達(dá)得很有張力，準(zhǔn)確細(xì)膩地捕捉住人物每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作和變化莫測情景的一瞬間，讓人讀來如臨其境，如見其人！三、語言幽默詼諧老舍先生的作品追求幽默，一方面來自狄更斯等英國文學(xué)的影響，同時(shí)也深深地打上“北京市民文化”的烙印，形成更內(nèi)蘊(yùn)的“京味”。老舍先生故意違反語用中的同現(xiàn)規(guī)則（在正常的語言運(yùn)用中，話語在語體、風(fēng)格、方式上必須保持一致，才能得體的。結(jié)婚的當(dāng)天晚上，她見木以成舟，便自己拆穿了西洋鏡，原來并未 懷孕，是“褲腰上塞上了枕頭”?！薄八谝坏孟人藕蚶掀牛莻€(gè)紅妖虎牙的東西；吸人精血的東西；他已不是人，而只是一塊肉。他從容地調(diào)動(dòng)口語，而平易的文字添上些親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒。他嫁給祥子以后，不愿意祥子再拉洋車，祥子不干，繼續(xù)出去拉車，這使她老大不高興。參考文獻(xiàn)（1）老舍，《老舍文集》四川人民出版社發(fā)行，1982年8月第二版（2）老舍，《老舍全集》第十五卷，人民文學(xué)出版社，1991年11月北京第 一版（3）王建華,《老舍的語言藝術(shù)》 北京語言文化大學(xué)出版社，1996年11月 第一版（4）老舍,《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》，1945年《青年知識(shí)》1卷2期，中國 文聯(lián)出版公司 1998年版（5）曾坤《人民日報(bào)》1999年02月04日第1版。語言運(yùn)用的成功，令人驚嘆。人物的對話，達(dá)到了高度的個(gè)性化，“話到人到”，不同的身份，話語有不同的韻味，不同的語匯，不同的色彩?！比绱说鹊?，舉不勝舉。老舍把握住了這一事情的矛盾性，從容安排，層層遞進(jìn)，先制造出一種假象，懸念，繼而著意渲染，然后突然來個(gè)反轉(zhuǎn)，使真相大白，幽默感頓生。）（3）造成語體風(fēng)格的不協(xié)調(diào)使人隨時(shí)感到幽默，同時(shí)也讓人感受幽默所帶來的諷刺效果?！崩仙釋⑸钪械挠哪瑥纳畹脑嫉V藏之中，以敏銳的觀察力提煉出來，并進(jìn)行加工，透過生活窗口，發(fā)掘出世界中的可笑之處，而后巧妙的表現(xiàn)出來。這些動(dòng)詞都是日?？谡Z中很普通的，但經(jīng)過作家的錘煉，用在適當(dāng)?shù)那榫持?，都有了藝術(shù)化的效果。因此,托爾斯泰曾說：“在藝術(shù)語言中最重要的是動(dòng)詞”，“必須首先找到能說明物體準(zhǔn)確動(dòng)作的準(zhǔn)確動(dòng)詞”。他非常熟悉北京勞動(dòng)人民的口頭語言，他作品中的語言總以北京話為基礎(chǔ)加工錘煉而成。這一派哥兒們的希望大概有兩個(gè)：或是拉包車；或是自己買上輛車，有了自己的車，再去拉包月或散座就沒有大關(guān)系了，反正車是自己的。他大量加工運(yùn)用北京市民俗白淺易的口語，用老舍自己的話來說，就是“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，燒出白話的“原味兒”來。他的貢獻(xiàn)不在于長篇小說的結(jié)構(gòu)方面，而在于其獨(dú)特的文體風(fēng)格。(五)畢業(yè)論文檔案畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過的論文初稿、指導(dǎo)記錄等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實(shí)過程。（4）基本內(nèi)容抄襲他人成果，資料不可靠、不完整，加工整理能力差。（6）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。指導(dǎo)教師給出的建議成績原則上“優(yōu)”不超過20%。答辯小組（1）答辯小組由電大專職教師和外聘專家3至5名組成。畢業(yè)生原則上均應(yīng)參