【正文】 送一，買一個(gè)西瓜讓你品嘗一塊西瓜，你是嘗這個(gè)西瓜的四分之一還是嘗這個(gè)西瓜的八分之一呢？”八戒毫不猶豫地說(shuō)：“我當(dāng)然要嘗在的，嘗這個(gè)西瓜的八分之一。開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，統(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，教育員工正確看待企業(yè)發(fā)展形勢(shì)，增強(qiáng)榮辱感、危機(jī)感和責(zé)任感，提高市場(chǎng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為此學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)有關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育的課程以及開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展的活動(dòng)，將專業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入了整個(gè)高校教育的過(guò)程，使高校校園文化與企業(yè)文化在人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。關(guān)鍵詞：高校企業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)訂單式人才高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才的使命。(六)舞蹈能夠促進(jìn)少兒的心理健康發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練可以使身體變得挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)；科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少兒各圍度的均衡發(fā)展。如：(一)舞蹈可以促進(jìn)少兒的生長(zhǎng)發(fā)育。小女孩生活在那個(gè)人剝削人的黑暗社會(huì)，既沒(méi)人來(lái)關(guān)心她，也沒(méi)有人來(lái)愛(ài)護(hù)她!通過(guò)這樣的舞蹈使少兒體會(huì)到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛(ài)，生活得多么的幸福。因?yàn)槲璧甘且婚T(mén)綜合藝術(shù)它集音樂(lè)感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身，少兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握了一些舞蹈語(yǔ)匯并具備了一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興舞蹈這種形式來(lái)激發(fā)少兒的創(chuàng)造力，會(huì)得到良好的教育效果。尤其是二十一世紀(jì)的孩子全都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，“憶苦思甜”應(yīng)該成為當(dāng)今孩子的必修課，讓孩子們?cè)诿恳欢胃柙~描繪的詩(shī)情畫(huà)意中感受舊社會(huì)的人民過(guò)著苦難的日子，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛(ài)心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。安康師專學(xué)報(bào)。1985年S1期 張健。由全國(guó)統(tǒng)一考試改為高校自主考試，不僅能體現(xiàn)不同高等學(xué)校的特色，促進(jìn)百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，而且還避免惡性競(jìng)爭(zhēng)、惡性循環(huán)、一切為了分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)就是一切?，F(xiàn)在部分地區(qū)出現(xiàn)的大學(xué)生回技校再造現(xiàn)象，實(shí)在是對(duì)應(yīng)試教育的一個(gè)很好諷刺。以考試、分?jǐn)?shù)作為學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育模式扭曲了考試的功能，考試不是為了檢測(cè)和反饋，服務(wù)于教學(xué)。本來(lái)學(xué)生時(shí)代是多讀自己感興趣的課外書(shū)、增長(zhǎng)多方面知識(shí)的時(shí)代，但是現(xiàn)在卻為學(xué)生提供了五花八門(mén)的練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)卷、考試寶典等，教師逼著買，家長(zhǎng)主動(dòng)買，學(xué)生不得不買，于是學(xué)生的閱讀興趣被抹殺了，每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中，幸福了少數(shù)商人，辛苦了多數(shù)孩子第二，造就了“缺腿”教育思想。反觀當(dāng)今世界，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們教育觀念的更新，智力已不再是能力的同義詞，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜化和綜合程度的提高以及知識(shí)更新速度的加快，要求１人不僅要具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更要具備與他們之間的合作能力，處理問(wèn)題的應(yīng)變能力、持續(xù)性的學(xué)習(xí)能力、自我激勵(lì)能力和自我提升的能力等素質(zhì)。它追求升學(xué)率，致使基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了畸形的發(fā)展，高等教育接納的生源綜合素質(zhì)偏低，存在重智育、輕索質(zhì)的傾向，忽視思想政治教育，不注重人格索質(zhì)、精神素質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)，以片面追求升學(xué)率為主要特征的教育方式，目前，中國(guó)正大幅度的實(shí)行應(yīng)試教育，根據(jù)眾多調(diào)查顯示，個(gè)人學(xué)歷高者，個(gè)人收入也普遍表現(xiàn)出明顯的偏高。國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的佼佼者，大多都是中學(xué)時(shí)期的優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)于名牌大學(xué)。簡(jiǎn)言之，社會(huì)需要的是全面的綜合性高素質(zhì)人才。考試得高分理所當(dāng)然，但是，只為高分而教育卻成了應(yīng)試教育下的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的品德如何、修養(yǎng)怎樣、生存能力大小、自立能力強(qiáng)弱等這些關(guān)系孩子生命的寶貴知識(shí)全都被打入冷宮，“缺腿”的教育思想必然造就“缺腿”的孩子第三，造就了靠學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校工作和教師水平的懶惰、貪婪的教育管理者。相反考試成了教學(xué)的目的，教學(xué)只是為了考試，是為了評(píng)分排列等，考試的功能和作用被嚴(yán)重局限了，這種本末倒置的狀況，促使作弊風(fēng)泛濫。至此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行?？梢允共煌膶W(xué)生之間、不同的中學(xué)之間、不同的高校之間在更大的空間里競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)互補(bǔ)與合作。從教育觀念的一些變化看我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展[J]。1998年01期５第二篇：思想素質(zhì)教育材料思想素質(zhì)教育材料為全面提高我院學(xué)生的思想素質(zhì)，依托院團(tuán)委、院馬列主義協(xié)會(huì)開(kāi)展了多項(xiàng)主題教育。關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng)；創(chuàng)造能力；愛(ài)心教育；美育目前我國(guó)的素質(zhì)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)全面展開(kāi)，它是一種面向未來(lái)的教育，其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動(dòng)素質(zhì)都得到提高，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在排練過(guò)程中要求少兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，而是通過(guò)少兒對(duì)作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，它是內(nèi)心情感的自然流露。如我曾上過(guò)《小樹(shù)葉找媽媽》一課，音樂(lè)具體形象，既有風(fēng)聲、雨聲，又有樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的沙沙聲，上課時(shí)在我做了簡(jiǎn)單的提示后，先安排他們欣賞音樂(lè)，然后由孩子們講述出自己所感受的情景，這時(shí)孩子們情緒激動(dòng)，發(fā)言熱烈而且情不自禁地手舞足蹈。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對(duì)比，從而激發(fā)孩子的同情心，使其自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感。運(yùn)動(dòng)可以使新陳代謝顯著增強(qiáng)，從而促進(jìn)了身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育。研究表明，同性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身體各部位的圍度測(cè)量指標(biāo)要更勻稱。舞蹈使人的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等幾乎所有的感覺(jué)器官都發(fā)揮作用，整個(gè)身心都投入了進(jìn)去，生命機(jī)能得到了總動(dòng)員。學(xué)校與企業(yè)合作本質(zhì)就在于教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。將企業(yè)文化融入訂單式人才培養(yǎng)模式，要高度重視職業(yè)道德和法制的培養(yǎng)。要讓員工明確當(dāng)前工作任務(wù)，真正把廣大員工的智慧和力量凝聚到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各項(xiàng)工作中來(lái)?！辟u瓜一家都笑了起來(lái)。二．加強(qiáng)說(shuō)算理的訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)不僅要會(huì)看書(shū)，而且要能用自己的語(yǔ)言來(lái)講述。學(xué)生閱讀課本，試做例題固然是自學(xué)，但是，如果學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料，進(jìn)行研究探索，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律，這又是學(xué)生能力的進(jìn)一步升級(jí)。自學(xué)能力是一個(gè)多種智力活動(dòng)的綜合表現(xiàn)，首先，在自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維和其他心理活動(dòng)自始至終處于積極狀態(tài)，因此，對(duì)于新知識(shí)，學(xué)得快、記得牢，其次，自學(xué)是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有利于知識(shí)和技能的遷移，也符合循序漸