【正文】 制作植物壓制標本。教學重點、難點培養(yǎng)學生的動手能力——通過實際練習，初步學會制作植物壓制標本。教學重點、難點掌握基本技能課前學生準備卡紙，剪刀，水彩筆教學流程一．引出活動內容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。3．教師重點指導長方形折紙展示教學目標 教學重點、難點掌握一些簡單折紙課前學生準備卡紙，剪刀等教學流程 ：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變萬化的形狀嗎？那你會折紙嗎？。篇二：二年級 手工課教學設計 20092010學年度二年級校本課程手工課教學設計手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植物標本制作...4 廢物利用之花籃制作...5 廢物利用之賀卡制作...6 剪紙（一）...8 剪紙（二）...9 巧手大比拼...9 小學校本開發(fā)組研制手工鋼琴1．學習對折的方法用正方形手工紙折鋼琴。教學重點、難點培養(yǎng)學生的動手能力——通過實際練習，初步學會制作植物壓制標本。教學重點、難點掌握基本技能課前學生準備卡紙，剪刀，水彩筆教學流程一．引出活動內容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2．學生自己依照步驟圖折疊，教師適時指導。第一篇：廢物利用手工教學設計篇一：二年級的手工教學設計二年級手工課教學設計學科教案 20132014學年度二年級手工課教學設計手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植物標本制作...4 廢物利用之花籃制作...5 廢物利用之賀卡制作...6 剪紙（一）...8 剪紙（二）...9 巧手大比拼...9 小學校本開發(fā)組研制第一,二,三課時手工鋼琴1．學習對折的方法用正方形手工紙折鋼琴。3．教師重點指導長方形折紙展示教學目標 教學重點、難點掌握一些簡單折紙課前學生準備卡紙，剪刀等教學流程 ：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變萬化形狀嗎？ 那你會折紙嗎？。誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）介紹材料及交代折紙要求。教學流程一、導入新課我們偉大的祖國自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。2．引導學生想象鋼琴發(fā)出悅耳動聽的聲音。請小朋友上臺展示自己已掌握的折紙（適當夸獎，增強其信心）。誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）介紹材料及交代折紙要求。教學流程一、導入新課我們偉大的祖國自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。3．鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)其繼續(xù)學習的熱情教學重點、難點善于觀察生活；鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)繼續(xù)學習的熱情教學媒體投影儀課前學生準備剪刀、卡紙、膠水等教學流程，有賀卡，有剪紙，有植物標本，有折紙，小朋友們學得又快又好，老師真高興每個小朋友都有一雙小巧手，今天我們就來比一比吧，在規(guī)定時間內看誰的小巧手能做出最漂亮的東西。５．再將洗碗布、雪碧瓶子剪成各種形狀的樹，互相搭配著粘好，或者畫出它們的樹葉，做好后備用；再將包裝用的小細絲圍成樹的形狀、上面套上一次性的白色襪子，一棵小樹就做好了；不過白色的樹要冬天落滿雪才有的，我就用我的畫筆為他們畫上各種漂亮的顏色，這樣一棵小樹才算真正的完成了。地球——是小動物們的家園，有了森林、小動物們才會來安家。如果沒有合適的東西，找?guī)讉€瓶蓋涂上顏色當作尾燈也能不錯。這節(jié)課老師將和同學們一起動手制作植物標本。常用的制作植物標本的方法有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會霉爛，用這種方法制成的標本叫做壓制標本或干制標本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用這種方法制成的標本叫做浸制標本。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。查看文章幼兒園作業(yè)——廢物利用制作的小汽車（圖）很幸運，我現(xiàn)在是一個全職媽媽，可以和孩子一起分享制作手工的樂趣。個別提問。老師個別指導，提醒學生看圖示折。激發(fā)學生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心?！澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人？”從而激發(fā)學生的參與興趣。２、通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導學生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對紙鶴成品的認識。操作時注意安全。活動準備：折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠活動過程：1．創(chuàng)設情境，引出活動內容。（2）評價作品。特點：比較硬朗。課件：可愛的小熊動物剪紙作品。教學過程一、課前談話上課了，老師想知道同學們的現(xiàn)在心情怎么樣。四、全課總結，拓展延伸通過一節(jié)課的學習，你學會了剪喜字，回家后常練習，會有時間讓你展示自己的才華的。小學階段美術課的設置，也越來越注重培養(yǎng)學生興趣，注重培養(yǎng)動手能力、實踐能力和想象能力。因而教師要認真鉆研教材，緊扣教學大綱，明確教學目標，抓住教學重、難點。可我們老師經常會遇到一些這種情況。對于那些未帶材料的孩子，單靠批評是不能解決問題的，而是要鼓勵其參與小組的設計構思，協(xié)助其他同學進行制作，使學生的學習興趣得到提高。在實踐中，繪畫與手工制作結合是方便可行的，手工制作的基本材料是紙與廢舊物品。學生的模仿操作反復實踐，形成技能，是小學美術“手工制作”課堂教學的目的。要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。六、延伸課堂，促進學生發(fā)展。我們老師從小就忽略了對學生動手能力的培養(yǎng)，只看重其考試的能力。二、要上好手工課，范作是最好的教學手段。通過這三種收集作品的方式，不用多常時間老師手中就有了一個非常多的資料庫，有了豐富的資料，教師在手工課的教學中就可用范品進行教學了。三、改革對學生的評價標準，更注重過程評價。了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。出示范例“紙盒之城”。（城堡更大，更威風。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。（學生上臺粘貼）最后可以進行裝飾——裝飾。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！手工教學設計4活動目標:初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。二、制作賀卡師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應該怎么做呢？三、互贈賀卡將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話?；顒舆^程：（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？手工教學設計6【活動目標】，在交流中感受成功的喜悅。師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據隨時出現(xiàn)的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。情感目標：通過欣賞和學剪花邊體驗剪紙的樂趣，體現(xiàn)了學生美化生活的愿望和熱愛生活的情操。同時，在本課的設計中，為了讓學生能很好地應用之前所學的相關內容，了解美術課程安排的連貫性，我還有意提起了《手拉手好朋友》一課，讓學生進一步理解“二方連續(xù)”的概念，并學會區(qū)分。在本課的設計中，我將學生制作的花邊貼在黑板上進行展示，并鼓勵學生一起動手，通過說說自己最喜歡的其中一條，開展自評與互評的評價環(huán)節(jié)，讓學生認識自己制作的不足之處及好的`地方，與此同時，感受“花邊”的美?！袄蠋?，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。把“手臂搖桿”穿入底板手臂刻槽，再插入抽拉條的槽2中并“鎖住”，四個卡腳“A”，嵌入刻空的圓孔。在毛根中間拴上棉線，并用膠帶粘在桌子邊上，使毛根成平衡狀。二、課堂教學引導階段通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。你知道它是怎樣剪出來的嗎?三探究剪紙花邊的制作方法1發(fā)給每個小組花邊作品，通過看一看，拆一拆自主學習花邊的制作。體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。（4)老師示范剪流蘇。然后相互介紹，和欣賞。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置教學目標和要求，運用了多種教學方法調動學生，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，重視學生的實踐操作過程，精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設一種快樂的教學氛圍，努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。直至剪到剛才的折線處。（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。首先把紙對折，再畫上自己喜歡的圖案，再剪出。這段視頻精彩嗎?你知道她是用什么制作的嗎?對，是剪紙，剪紙是一種民間藝術，歷史悠久，形式多樣，花邊就是剪紙藝術中常見的一種形式。1組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。手工教學設計10教學目標1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。使學生初步了解杠桿平衡原理，發(fā)現(xiàn)生活中的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。手工教學設計9一、豬八戒吃西瓜活動目標：學習較為復雜的拉桿式活動結構紙作品的制作方法，并通過制作“豬八戒吃西瓜”提高制作興趣。注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。通過本課的學習，讓學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，并能很好的運用美。判斷，這三種畫法哪個正確?(2)剪。三、說學法低年級學生，喜歡動手操作，因此在本課的設計中，我重在學生的動手參與，示范少而精，鼓勵學生自主學習，掌握剪花邊的方法。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。（1）教師著重示范講解撕傘。活動目標：學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。培養(yǎng)基本動手操作能力。欣賞其他學生作業(yè)。（3）分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻。城名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。分工合作，講故事。但是他們在還未具有一定的制作能力的情況下，如果老師不因勢利導，很容易傷害學生對手工制作的積極性，逐漸失去了對手工課的興趣。如果利用的好，可使學生在很輕松的環(huán)境中進行手工課的學習。范作是學生獲得手工課制作的最直接的動力，那我們如何收集范作呢？方法有很多，以下是我收集范作的幾個方法：（1）、要根據所要教的內容自己動手制作范作。許多老師對手工課的重視不夠，常常因怕麻煩，也沒有好好上課。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。第一，提出實踐要求(特別是安全紀律)，明確操作要求要領。平時，教師只要在教學中多動腦筋，材料問題就迎刃而解，所有的設計、制作，都力求做到構圖美、造型美、色彩美，使學生感到賞心悅目，由感受美，而產生愛美的情懷，這樣的美育是潛移默化的，學生是在不知不覺中受到教育，從而對學生的心靈起到“潤物細無聲”的作用，從小培養(yǎng)了學生良好的審美情趣。少年兒童有著強烈的好奇心和求知欲。當我問及孩子們準備美術材料用具的情況時，有的學生說忘記帶了，有的學生則說找不到材料。所以教師必須提前制作，理順制作方法、步驟，弄清制作過程中的重點難點之處。關鍵詞：小學美術 手工教學興趣是學習美術的基本動力之一。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。誰愿意說說？高興可以用哪些字詞來形容呀？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣這