【正文】 型職業(yè)農(nóng)民。二是精選培訓(xùn)教師。堅(jiān)持“立足產(chǎn)業(yè)、政府主導(dǎo)、多方參與、注重實(shí)效”的原則，根據(jù)我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，選擇市場(chǎng)前景好、經(jīng)濟(jì)效益高的優(yōu)質(zhì)蔬菜、特色林果、設(shè)施養(yǎng)殖三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為培育范圍，確定培育專業(yè)，實(shí)行教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持“三位一體”培育，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型、社會(huì)服務(wù)型三類協(xié)同培訓(xùn),大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。二是圍繞標(biāo)準(zhǔn)開展認(rèn)定。堅(jiān)持培訓(xùn)突出產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收原則，根據(jù)培訓(xùn)規(guī)范和崗位需求，聘請(qǐng)了19名了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民，具有一定資質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員為培訓(xùn)教師，建立了培育師資庫(kù)，制作了多媒體培訓(xùn)課件，根據(jù)培訓(xùn)的不同產(chǎn)業(yè)、不同工種、不同崗位承擔(dān)相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)；還邀請(qǐng)省內(nèi)外技術(shù)專家來敦授課，提升培育實(shí)效,最大限度地保證了培訓(xùn)質(zhì)量。一是利用“固定課堂”進(jìn)行集中理論授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，采用幻燈片教學(xué)，圖文并茂，形象生動(dòng)，通俗易懂,及時(shí)記錄職業(yè)農(nóng)民接受教育培訓(xùn)情況。堅(jiān)持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型分產(chǎn)業(yè)、專業(yè)技能型按工種、社會(huì)服務(wù)型按崗位的辦班原則，科學(xué)合理的制定操作性強(qiáng)的培育計(jì)劃，分類型，按產(chǎn)業(yè)、工種和崗位進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)時(shí)安排。2012年中共中央、國(guó)務(wù)院1號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國(guó)家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢(shì)下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國(guó)農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。20世紀(jì)60年代，美國(guó)在農(nóng)村建立了教育電視臺(tái)、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息和科技信息及時(shí)傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，把面向農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。（三）服務(wù)“三農(nóng)”的成功實(shí)踐，為遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗(yàn)2004年全國(guó)電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動(dòng)實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，江蘇電大積極參加項(xiàng)目試點(diǎn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，開展為“三農(nóng)”服務(wù)的學(xué)歷教育、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書的農(nóng)民來經(jīng)營(yíng)寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財(cái)政支持、稅費(fèi)減免、土地流轉(zhuǎn)、社會(huì)保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)惠扶持政策。廣播電視大學(xué)以加強(qiáng)縣級(jí)電大建設(shè)為抓手，進(jìn)一步鞏固伸向農(nóng)村辦學(xué)的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學(xué)管理服務(wù)重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)，確保遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實(shí)現(xiàn)。4月18日，公主嶺市農(nóng)廣校教師來到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員王文革家的蔬菜大棚里，針對(duì)學(xué)員需要的蔬菜種植技術(shù)、防病防害技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，幫助蔬菜種植大戶提高種植技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理水平。那么現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更離不開農(nóng)民，事實(shí)證明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本是農(nóng)民，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心主體是職業(yè)農(nóng)民。（2）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切需要。因此建設(shè)以合作社為平臺(tái)的培訓(xùn)主體，應(yīng)運(yùn)而生；建設(shè)以合作社為平臺(tái)的培訓(xùn)主體，就是以合作社為依托運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段資源共享構(gòu)建群體優(yōu)勢(shì)，共同抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。（4）制定每月的強(qiáng)制交流學(xué)習(xí)制度：時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，我們只有不斷的完善自身才能不被社會(huì)淘汰。一方面編印各類農(nóng)業(yè)科普資料下發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組，及時(shí)為農(nóng)民提供市場(chǎng)信息和技術(shù)服務(wù)。南沙鎮(zhèn)利用江蘇省科技示范基地、蔬菜大棚基地、養(yǎng)鹿基地進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。在曾小明的影響和帶動(dòng)下，不少農(nóng)戶加入到種植大棚蔬菜的行列，全市涌現(xiàn)出一大批“曾小明式”的種養(yǎng)大戶。“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)滿足了群眾多層次、多方面的精神文化需求，哺育了農(nóng)村文明新風(fēng)。四、以精神為引領(lǐng)，培育道德型農(nóng)民某某市通過加強(qiáng)思想道德教育，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝廣大農(nóng)民，大力弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和“厚德開泰、奮發(fā)圖興”的新時(shí)期某某精神，使農(nóng)民思想品德得到修煉，文明素質(zhì)得到提高。某某市在沿江“一區(qū)六鎮(zhèn)”率先建設(shè)“文明高地”，把沿江地區(qū)建成全市加快精神文明建設(shè)的先導(dǎo)區(qū)，四個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的示范區(qū)，使其成為對(duì)外招商引資的載體，群眾投資創(chuàng)業(yè)的載體，真正發(fā)揮對(duì)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射作用。針對(duì)農(nóng)村存在的環(huán)境臟、亂、差等方面的問題，在全市農(nóng)村深入開展了以“清潔河道、清潔村莊、清潔家園”為主要內(nèi)容的“三清”活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，逐步養(yǎng)成科學(xué)文明健康的生活方式，努力營(yíng)造文明整潔優(yōu)美的生產(chǎn)生活環(huán)境?！笆俏拿鲬簟笔寝r(nóng)民自己教育自己的好載體、好形式，市委宣傳部把這一活動(dòng)作為群眾性精神文明建設(shè)的“細(xì)胞工程”，牢牢抓在手中，不斷規(guī)范評(píng)選程序，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，并且每年都賦予不同主題。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了圖書館、文化活動(dòng)室，還建起了文化活動(dòng)廣場(chǎng)，群眾在勞動(dòng)之余可以到圖書館讀書，在文化活動(dòng)室和文化廣場(chǎng)開展文體活動(dòng)，從而充實(shí)、豐富和活躍了農(nóng)民群眾的文化生活。在農(nóng)民致富教育的實(shí)踐中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民自發(fā)成立了養(yǎng)兔、蠶桑、銀杏、養(yǎng)羊等專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，市、鄉(xiāng)兩級(jí)政府支持和引導(dǎo)他們定期開展活動(dòng)，讓農(nóng)民自己教育自己，不少群眾主動(dòng)接受專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的技術(shù)技能培訓(xùn)，相互間傳授技術(shù)、交流信息，探討市場(chǎng)行情，形成了協(xié)會(huì)加農(nóng)戶的幫帶格局，成了推動(dòng)農(nóng)民致富的好形式。為解決就業(yè)和再就業(yè)的矛盾，某某市把強(qiáng)化勞動(dòng)力的職業(yè)技能培訓(xùn)作為拓展勞務(wù)輸出的重要環(huán)節(jié)，充分開發(fā)和利用農(nóng)村勞動(dòng)力資源潛力，加快對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移速度，確定了15所職技校作為培訓(xùn)基地，根據(jù)市場(chǎng)需求，設(shè)置50多個(gè)長(zhǎng)線和短線專業(yè)，如機(jī)械、化工、醫(yī)藥、紡織服裝等培訓(xùn)，有針對(duì)性地開展“訂單式”勞務(wù)培訓(xùn)，提升農(nóng)民就業(yè)或外出就業(yè)的“技術(shù)含量”。市政府下發(fā)了《某某市“現(xiàn)代農(nóng)民教育工程”實(shí)施意見》，并組建了由市農(nóng)業(yè)局、科協(xié)等部門負(fù)責(zé)同志和專家50多人組成的現(xiàn)代農(nóng)民教育宣講團(tuán)，下發(fā)了現(xiàn)代農(nóng)民教育宣講團(tuán)教育菜單，同時(shí)成立了30多人的科技下鄉(xiāng)小分隊(duì)，把一些實(shí)用技術(shù)送到田間地頭，最大限度地為農(nóng)民群眾致富提供實(shí)用技術(shù)、技能服務(wù)。第五篇：培育新型農(nóng)民讓農(nóng)民成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍黨的十七大指出，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用。四、強(qiáng)有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國(guó)家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點(diǎn)，只要出臺(tái)有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，才能激勵(lì)更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性。但我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率仍然偏低，僅相當(dāng)于第二產(chǎn)業(yè)的八分之一，第三產(chǎn)業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新