【正文】 一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》，導入本單元主題《我們去發(fā)現》）二、講一講： 老師或學生分別介紹牛頓、瓦特、張衡三、看一看：教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別）。比較起來，劉儀和丁紅的想法更 好。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。四、布置作業(yè) 布置實踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場所里實 施自己的“尊老助老”計劃。大家根據送傘這一 畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。活動總結：今天的“我是爺爺的小拐杖”活動非常成功。學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日……（展示調查表）小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經試著在了解身 邊的老人。（課件 1）想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？兒歌朗誦： “我是爺爺的小拐杖”（課件 2）。行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助 人為樂的好學生。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設身處地地想一想： ：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說： “請讓我來幫助你”）三、榜樣引路、指導行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9出示圖畫 A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……談談體會： 接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去 幫助別人。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。三、辨別是非，深化認識。課堂上，給你遞來的一塊橡 皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。感受別人的愛，學會心存感激。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》《白石印草》《齊白石作品集》等、多種。二、今日與明日 1．你知道嗎“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為 兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎。）分組討論： A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢 B、阿姨家的玩具以玩嗎 C、上課時可以講話嗎 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做 出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。然后，再認真看書，回憶老師講課 內容，再集中精力審題。本來他的能力是 可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導學生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。這一 主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩 彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的 許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。創(chuàng)設一個較真實的生活場景： 學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。朋友樹，畫一棵樹。小朋友們把自己新交的朋友的名字寫在大樹上四、讀兒歌。師：小朋友們從視頻中看到了什么？生：小朋友們在做自我介紹。還有很多次日記中，我知道有很多的同學在家里也懂得關心照顧自己的爸爸媽媽，下面我們就請我們的代表千慧讀讀5月13日的日記吧。）全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。三、教學重點：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。她在長大，我們呢？也在長大。（二）、交流討論，感悟成長過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。（三）、深入學習，加深體驗我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（五）、課后延伸孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！第二篇：教學設計品德與生活翼教版《品德與生活》一年級上冊一單元第二課時我上學啦我和同學交朋友教學目標：認識新的同學，知道同學的姓名。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學到的游戲。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。教師以以這些具體的事例為范例，讓學生明白：在生活和學習中碰到問題，我們應該學會自己拿主意，做個自信的 孩子。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中 的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事?！币粋€人只 有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。把這些童話有聲有色地演一演。生物學家童第周說過： “別人能做到的事，只要我經過努力也一 定能夠做到。（這都不是有自信心的做法。（板書）”二、指導看圖，明白道理圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應： A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，你認為他做的對嗎？為什么？閱讀日記，明白事理 一位學生的日記真實地記載了發(fā)生在現實生活中的—個小故事。倘若現在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應該都可以做 出正確的判斷了。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有 現實意義的。冬冬坐在中間，左邊可夠到 教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。提示：(1)小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及其帶來的后果。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽 教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等(?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不 抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教師小結：（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定 出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作 息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。愛在我們身邊 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。四、聯系實際，導之以行。教學過程：一、師生談話，導入課題 小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。讓我們都來說一聲： “請讓我來幫助你”。提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺的小拐杖？ 10——怎樣做爺爺的小拐杖呢？……入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人?；顒樱ㄒ唬何覍先酥嗌佟私饫先苏勗挘阂鰻敔數男」照龋紫纫私饫先?，知道他們的興趣愛好，生活困 難。各組代表匯報； 教師小結： 對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無 微不至的攙扶……都包涵著我們對老人深深的愛。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內容 次數 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內容 老人評價 自我感受四、為老奶奶打傘 教學目標： 學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛 推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老” 的最高境界。要讓學生領悟：要像愛 自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人 是一項社會公德?！蓖跗氛f： “有一個是我的鄰居，幫 我織過手套，我就幫她。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛心行動計劃 服務對象： 服務形式： 服務內容： 準備工作： 愛心日記： 殘疾朋友對你說的話： 活動延伸 14以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給 他們力所能及的幫助。六、讀一讀： 出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。只要我們 用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。今天我們就來展示自己的研 究成果，讓大家也來分享你的快樂。研究就在我們身邊。一、成果展示談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們 一定都很想把自己的發(fā)現、研究的成果告訴大家吧。教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。理解兒歌中玲玲的思想感情。教學過程一、教育學生根據上節(jié)課所學的內容，來匯 報自己所收集的材料。五、交流我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉??？六、教師總結這節(jié)課的內容。出示圖片，介紹各個地點。（4）老師總結。（故事或資料，圖片。生 4：紅領巾是國旗的一角?，F在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？ 生 1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面 升起了中國的五星紅旗。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。生 3：有戴紅領巾的要敬禮。（生答：四顆小的代表人民。）小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。）剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。從認識自己的慢 慢長大開始，認識人的生長發(fā)育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征?！黧w會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。設計意圖： 以活動為基礎，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參 與教學，親歷探究過程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。匯報。（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。以前學過。）小結：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身 體、按時作息，每天保證 9—10 小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）（童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入 新課具有一定的吸引力。）師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜 樣，向小灰兔學習。請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。）教師巡視指導各小組活動。緊接 著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節(jié)教學活動 的真正目的?！不顒舆^程〕一、創(chuàng)設情境，感受秋天的喜悅 ，老師帶同學們到農村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識?？磥砟銈円藏S收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下 面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。），我們就先來品嘗果實吧?。?）學生討論該怎么吃。五、課后延伸，體驗快樂 ，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收 會的感受嗎？（學會談收獲、體會。第四篇：《品德與生活》教學設計【教學內容】《品德與生活》（一年級）第34—35頁。）想一想：小朋友，每天早上，當你們在校園里遇見。情感目標：喜歡和同學在一起，體驗和同學在一起玩的樂趣，感受集體生活的幸福。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創(chuàng)新。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成 果的教育。）（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據他所 說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。）豐收會的會場到了，農民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。初步學習用分類的方法進行簡 30單的探究活動。（此 處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些 收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的 興趣等。）師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么 做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的— —（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的?！?師：為什么？ 指 1~2 名學生說一說。結束語： 讓小鼠標的話作為我們今天這節(jié)課的結束語吧。匯報。小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然 而然地習得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。）小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。（紅旗評價，發(fā)揮 學生主動性，積極參與評價活動。本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。△樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教學目標：科學探究目標： △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育。生 1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生 2：看