【正文】 【教法學法】調(diào)查法，討論法，觀看動畫片，做游戲，采用互動方式，寓教于樂。因此，這節(jié)課我 并不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。）！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這 美好的回憶吧?。▽W生自選準備好的標準進行留下果實的創(chuàng)作活動。豐收會馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果 實分分類，行嗎？（多媒體顯示：分一分。），現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧?。▽W生把帶來的果實分組集中在一起?！不顒訙蕚洹?、干果若干，記錄紙和筆。今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一 分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。將學生每 4 人分成一組，各個組分別發(fā)放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數(shù)學樂園”和 “語文知識與能力競賽小拼盤”等。師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。等學生討論一會兒后，指 1~5 名學生來談一談自己的想法。作業(yè)（大屏幕配樂顯示）課下暢想：我長大后做什么？十年、二十年后我是什么樣的？ 努力才會有收獲 28教材內(nèi)容： 《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會有 收獲》（教科書 75 頁~ 77 頁）教學目標：在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息；明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷 努力，去創(chuàng)造美好的明天。（四）尾聲現(xiàn)在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進一步的生長 發(fā)育，直至成熟。）把自己不同時期測得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長可以一直 記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與 幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這 么大的少年長成了成年。STSE 目標： *能聯(lián)系生活實際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長，本領、技能也在增加。△能自己設計一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。三、活動小結： 老師相信通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。１、了解國歌的創(chuàng)作背景。（①出示國徽，認識國徽。）師： 國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生： 大的）四顆……，（生： 小的）。師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？ 小組里討論一下。（點擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。生 2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國 歌》。（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生： “什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上……” 師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l先來說說？（生 1：五星紅旗是祖國的象征。3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學生了解有 關 升國旗、奏國歌時應該注意的事項。當你看到這些各種各樣的圖片的時候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受 是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。教學過程一、與同學談心 22了解新中國成立的有關情況。四、讀一讀。教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。你看到書上的插圖后你有什么想說的？一起朗讀。四、總結講評 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！我們的科學小組 教學目的培養(yǎng)學生的合作意識和團結協(xié)作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集 體的智慧；讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 19觀察記錄 觀察結果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學生動手做不倒翁六、做一做 選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成隨時隨地學科學、用科學的學習品質(zhì)。第三課時 展示的時候到了 讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。板 書 15 知了能叫 多觀察 有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究主題二 我也做研究 第一課時 我研究什么 教學目的引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。師：請小朋友仔細看圖，找出它們的不同之處，看哪一個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的 慧眼。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人六、我能為你做什么 活動目標 通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向 關愛社 會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、辨析導行，加深認識。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的 不容易。理解殘疾人的不容易。小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。四、布置作業(yè)，結束全課設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。用說的方式表達你對老人的愛。作為小學生，應該學會向周圍的 老人表達你的愛?；顒釉O計思路: 針對“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動形式，將“我對老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活 動。閱讀日記，加深體會。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結全文。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感 到幸福。）●活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢那就要“安排好時間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!” 7制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。）我的作息時間表 教學過程 ●導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。教師小結： 這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到 “今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。記 錄在表中。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取 出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高…… 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》“明日復明日，明日何其多。今日事今日畢 活動目的 使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等 “明日”，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。教材分析 教材設置本次主題活動，是很有針對性的?！?就算失?。灰膊灰倚?，重新站起來相信自己!三、指導行為 4圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。如果確實做不出來，但 經(jīng)過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎連他的爸爸也忍不住夸 他真棒呢!我們應該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們 都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？ 他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學習的。2我來試一試 教學過程一、師生交流、引入課題 教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲： “讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。你最喜歡什么你常去哪里你最大的興趣是什么三、總結全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天 天自己拿主意買東四時的正確做法。教材分析 新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生 活。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。（二）.，說一說你跟你的同學做了哪些課外活動。（板書4：懂事了）我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇變焊鑱肀磉_自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。（板書3：有本領）（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。五、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡，花行卡片。第一篇：教育科學出版社《品德與生活》教學設計教育科學出版社《品德與生活》教學設計小學二年級下冊《我在長大》 鐵山中心小學 陳飛娟一、教學內(nèi)容：教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大”。六、教學過程：（一）、游戲導入，體驗成長課件創(chuàng)設情境，初步感知成長：展示陳同學的成長經(jīng)歷（照片、作品、證書），體驗一個人成長的過程。（1）算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。，下課跟同學一起進行玩耍。齊唱《找朋友》五、課堂小結。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的幾個 真實場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時，碰到難題，冥 思苦想，自主解決問題； 早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學習生活。交流：新學期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學習用品呢你自己滿 意嗎（這種交流討論是很有實際指導意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學習用品的孩子，也許還能起 到一個“現(xiàn)場指導”的 作用，可以讓他們廠解應該從哪些方面去比較和選擇。我們都有白己的理由，二 相信自己 教學目標 1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受 別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學生的自信心。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學 會了爬樹； B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳； C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。一個成功的孩子，首 先必須自信。（三）指導行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎 先看一看教材提供的例子： 一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。三 我能這么做嗎 教學過程一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導學生思考： 在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……學生討論。你認為應該怎樣做呢？為什么？（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。因為做事磨蹭的現(xiàn)象在小學生中特別 是低年級的小學生中普遍存在，本來 20 分鐘的作業(yè)限量，一些學生磨磨蹭蹭邊 做邊玩，達到一個小時也做不完。5活動準備 排練明日復明日的小品。我生待 ： 明日，萬事成蹉跎。今日事 今日畢 教學過程一、故事導入：教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。學生交流。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法…… B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么 C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。教學難點： 讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你： “摔疼了嗎？” ；干部評選未選上，別人安慰： “沒事，下次再來。）他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子 的一大半。二、請讓我來幫助你 教學重點：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報?；顒訙蕚洌?教師準備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通” “心連心” “孝心”獎章 學生準備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫調(diào)查表 教學流程：一、問題激趣，引路入題。三、開展活動，指導行為?！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_對老人的愛。送給）家中的老人。三、指導行為看圖：（接下來的插圖和情景對話向學生展現(xiàn)了一幅幅真實動人的情景。教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動?，F(xiàn)在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的 人也都在關心和愛護他們。1，讀《評一評》誰的想法好為什么 幫助殘疾人推車上夜校的四個同