【正文】 生關系本質(zhì)、師生關系類型及調(diào)節(jié)機制、師生沖突的沖突及其價值。執(zhí)筆人：雷明武向莉二00九年四月第二篇：構建和諧師生關系研究構建和諧師生關系研究一、研究的意義師生關系式學校中最基本也最主要的人際關系，它包含十分豐富的社會、倫理、教育、哲學、和心理等方面的內(nèi)容。構建和諧師生關系關鍵在教師。學生文明禮儀方面，對不同的場合，使用相應的身體語言和口頭語言，都有很詳細的規(guī)定，現(xiàn)在，當您走進校園，一句句“老師好，老師您早”的話在耳邊縈繞，一個個滿懷尊敬的鞠躬讓您如沐春風。老師評價學生的唯一標準是分數(shù)，“一切都是分數(shù)惹的禍”。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)師生關系緊張的大部分學生是學困生、留守生和單親家庭學生，針對這種情況，學校德育處把關愛學困生、留守生及單親家庭學生作為班主任考核的重要內(nèi)容，要求和中班分門別類做好成長記錄，各班主任每學期必須找他們單獨談話二次以上，學生數(shù)不低于二十人，科任教師不低于五人。關注教師情感、尊重教師需求、提高教師福利，建立和諧良好的人際關系，形成富有“凝聚力”的群體。二、課題界定及研究策略（一）課題名稱的界定師生關系不是某種單一的關系，而是一個多層面的關系體系，是由教學關系、管理關系、道德關系、心理關系乃至法律關系、個人關系等多個層面關系所構成。在這種情況下，尤其要注重和諧校園文化的建設，通過和諧校園文化的建設，來增進共識，凝聚人心，協(xié)調(diào)利益，促進發(fā)展，共建和諧。校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化，制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化。師生關系不是狹隘的老師和學生關系，它包含教師與教師的關系，教師與學校領導的關系，教師與學生的關系以及學生之間的關系。我們充分發(fā)揮教職工代表大會、黨支部、工會、婦代會的職能，定期將學校發(fā)展規(guī)劃、基礎建設、學校管理、交給老師們討論，通過職代會每兩年修訂一次《職稱評定方案》等重大管理制度。課題組統(tǒng)一編發(fā)了《七里坪中學建立師生和諧關系心理輔導記錄表》，并要求在課堂上給予他們更多的關注。因此，我們要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，大力開展賞識教育。辦文明禮儀特色學校是我們多年來追求的目標。課堂教學是構建和諧師生關系的主陣地。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中價值、生命意義的具體體現(xiàn)。19802001年在中國人民大學報刊復印資料《教育學》、中央教科所《教育研究》、山西省教科所《教育理論及實踐》等3本教育理論期刊上所發(fā)表的論文統(tǒng)計數(shù)據(jù)中論文總數(shù)為15373篇，其中關于教師問題489篇，關于學生問題312篇，專門研究師生關系問題的226篇，%。對師生關系的探討由來已久，不過由于學者們理論假設、研究視角不同，對師生關系也就有著不同的理解，很長一段時間內(nèi)對師生關系的探討都局限于對師生關系性質(zhì)的探討，即師生關系應該是什么樣的，而缺乏對其現(xiàn)狀的研究，或者說缺乏對當下師生關系現(xiàn)狀的現(xiàn)實關注。因此在學校6個年級中每個年級抽取2個班師生進行抽樣調(diào)查。因此，在研究工作的進行中要以老師為關鍵，并將以下幾點作為研究指導原則：教師自身魅力對學生的吸引是形成和諧師生關系的必要條件；對學生的尊重是建立和諧師生關系的基礎；對學生的關懷是建立和諧師生關系的催化劑對學生的理解是建立和諧師生關系的橋梁。（七）研究人員及分工組長及組員5人，組長給每位組員分配任務并做好學校領導及試驗班級的老師的協(xié)調(diào)工作?？傊?，構建和諧師生關系，能夠促進教師及學生間的交流，能夠促進教育教學活動的順利進行并促進學生的身心健康成長。新型師生關系最看重：愛心。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。下面舉一個我校教學過程中的例子。抓住影響學生學習的關鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。教師要研究在什么地方讓學生“多說”，怎樣讓學生“說”，才能保證教學活動過程的和諧發(fā)展。三、在課堂教學中教師要把最能體現(xiàn)自己教學特色的課呈現(xiàn)給學生要通過不斷學習和完善，把自己教學過程的魅力展現(xiàn)給學生，流暢工整的粉筆字，標準流利的普通話，簡潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點；要能聯(lián)系學生生活實際，讓課堂經(jīng)常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，提高教學活動的吸引力。中共中央十六屆六中全會作出的構建和諧社會決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標和新課程的實施帶來了教學改革的新形勢。二是建立在師生個性全面交往基礎上的新型師生情感關系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學生的心理特點、年齡特點及所處的環(huán)境特點，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學生對教師的要求是什么？學生在學校生活、學習中有怎樣的需求？學生渴望與老師建立什么樣的關系？新型師生關系的建立有怎樣的教學功效？對學生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強調(diào)主體雙方是平等的，都有表達自己思想和情感的權利，雙方因此能夠敞開真實自我進行交流和溝通。加強師生間的情感交流。教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對于師生的評價，這種評價的科學性與客觀性會對師生交往產(chǎn)生明顯影響。學生方面：對被實驗的全體學生進行問卷調(diào)查，了解他們對目前師生關系的看法期待以及建議。四、保障措施實行校長負責則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負責課題實驗技術指導、質(zhì)量評估、實驗設計、檔案管理等工作。（4）每學期進行研究效果評價，評選優(yōu)秀科室、學科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實驗教師、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生，并進行適當?shù)莫剟睢８靼嘁闪ⅰ昂椭C師生關系監(jiān)督小組”，小組成員負責向班主任反映本班學生與構建和諧師生關系的有關情況，幫助老師協(xié)調(diào)學生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構建和諧師生關系的落實情況，對監(jiān)督小組成員匯報材料要整理存檔，材料報表各年級要用統(tǒng)一。中共中央十六屆六中全會作出的構建和諧社會決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標和新課程的實施帶來了教學改革的新形勢。二是建立在師生個性全面交往基礎上的新型師生情感關系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學生的心理特點、年齡特點及所處的環(huán)境特點，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學生對教師的要求是什么？學生在學校生活、學習中有怎樣的需求？學生渴望與老師建立什么樣的關系？新型師生關系的建立有怎樣的教學功效？對學生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強調(diào)主體雙方是平等的，都有表達自己思想和情感的權利，雙方因此能夠敞開真實自我進行交流和溝通。加強師生間的情感交流。教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對于師生的評價，這種評價的科學性與客觀性會對師生交往產(chǎn)生明顯影響。學生方面：對被實驗的全體學生進行問卷調(diào)查，了解他們對目前師生關系的看法期待以及建議。四、保障措施實行校長負責則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負責課題實驗技術指導、質(zhì)量評估、實驗設計、檔案管理等工作。（4）每學期進行研究效果評價，評選優(yōu)秀科室、學科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實驗教師、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生，并進行適當?shù)莫剟睢８靼嘁闪ⅰ昂椭C師生關系監(jiān)督小組”，小組成員負責向班主任反映本班學生與構建和諧師生關系的有關情況，幫助老師協(xié)調(diào)學生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構建和諧師生關系的落實情況，對監(jiān)督小組成員匯報材料要整理存檔，材料報表各年級要用統(tǒng)一。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實施。年級部因本次活動涉及到全體教師和學生，所以成了年級部是本次活動的關鍵科室，年級主任是本次活動一線指揮員。及時將課題實驗最新動態(tài)傳導到各實驗小組，將最新實驗成果及時上報或發(fā)表。全額報銷實驗教師外出學習、參觀期間的一切費用。初步實驗：2009～20012 設計研究的步驟、方法，整理學校領導、教師、學生關系的資料。不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。（3）完善個性，展現(xiàn)人格魅力。教師通過了解學生的過去、觀察學生的課堂表現(xiàn)，會對學生個體和群體形成一定的態(tài)度，如喜歡、滿意、不滿意、失望等等。對話雙方之間沒有 2 任何中介，是直接的面對面關系。通過對話，師生形成真正的溝通交流，形成真正的相互作用?！昂椭C”是從音樂中呈現(xiàn)的強與弱、密與疏、1 急與緩的差異和變化中而產(chǎn)生的，漸而延伸到社會的和諧、人的和諧、教育的和諧。山東省教育廳和我市教育局相繼出臺了普通中小學管理基本規(guī)范大力推進素質(zhì)教育的實施意見，我市、縣教育局也相繼出臺了《構建和諧師生關系課題研究活動實施方案》，2008年9月11號，在全縣中小學教科研工作會議上，楚局長發(fā)表了重要講話，孫石山副局長做了題為“轉(zhuǎn)變思想，明確方向，大力推進我縣教科研工作”專題報告，報告中，對我縣構建和諧師生關系研究進行了具體部署。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實施。年級部因本次活動涉及到全體教師和學生，所以成了年級部是本次活動的關鍵科室，年級主任是本次活動一線指揮員。及時將課題實驗最新動態(tài)傳導到各實驗小組，將最新實驗成果及時上報或發(fā)表。全額報銷實驗教師外出學習、參觀期間的一切費用。初步實驗：2009～20012 設計研究的步驟、方法，整理學校領導、教