求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的教學反思(完整版)
【正文】 計劃造林的百分之幾：4247。師：根據(jù)這些信息，你能提出有關(guān)百分數(shù)問題嗎？你能解決這些問題嗎？（實際造林是原計劃造林的百分之幾？ 原計劃造林是實際造林的百分之幾？）生提問后列式解答。第二篇：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”教案“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”教案——爐山鎮(zhèn)新豐小學 陸家政教學內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾六年級下冊第1—：讓學生進一步理解和掌握百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系，學會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分數(shù)問題；進一步培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習慣；使學生進一步體會知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。一是比較大小，二是比較倍數(shù)。這樣通過對比，讓學生充分理解，標準的不同，結(jié)果不同。甲數(shù)是50，乙數(shù)是40.(1)甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（2）乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？師：現(xiàn)在政府要求大家植樹造林，保護森林，維護水土流失是我們每個小朋友應盡的義務(wù)和責任。學生試算后，師：怎么計算？試一試：交流解答方法：先小組交流，再全班交流。16表示什么？為什么要減“1”？這個“1”是指什么？師：通過剛才的分析、解答，我們知道了實際造林比計劃造林多25%，是不是說計劃造林就比實際造林少25%呢？那么實際原計劃造林比實際造林少百分之幾？怎么計算？試一試：學生交流解法：（1）求原計劃造林比實際造林少百分之幾就是求原計劃造林比實際造林少的占實際造林的百分之幾?？陬^列式。教學反思：本節(jié)課教學時利用前面學過的知識“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”，幫助學生遷移到“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”，并通過畫線段圖，讓學生在充分理解的基礎(chǔ)上學會解決問題的方法，所以學生能積極參與、主動探索。教學時，我并沒有照本宣科的講解書上的例2，而是首先課件出示信息：“原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。就是在這樣一系列有效的互動交流過程中讓學生自主探究獲得知識的。三是注重了學生思維能力的培養(yǎng)。12”這樣算后，啟發(fā)學生這樣思考：先求“實際造林占原計劃造林的百分之幾”，再求“實際造林比原計劃造林多百分之幾?”列出算式“14247。還有的說“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”這類問題的第二種解法掌握得還不太熟練，還得加強練習。教材圍繞這一知識點，只編排了一個例題(例2)、讓學生理解表達增加或減少幅度的語言、做一做和一個練習(練習二十一)。數(shù)學課程標準指出教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學例2和改編例2也一樣，先讓學生提出問題，培養(yǎng)問題意識。發(fā)散思維能力的提高有助于學生創(chuàng)新能力的形成。還有的說保護環(huán)境十分重要，我們從小要樹立環(huán)保意識。同時教材選用植樹造林的例題，滲透其它學科知識間的聯(lián)系，進一步增強學生的環(huán)保意識，具有廣泛的現(xiàn)實意義。）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課創(chuàng)設(shè)生活情境（4名男生，5名女生）引導：隱藏著哪些數(shù)學信息？根據(jù)信息可以提出什么問題？ 引導：你能提出用百分數(shù)表示的問題嗎？呈現(xiàn)問題媒體呈現(xiàn)：男生人數(shù)是女生的百分之幾？ 引導：把誰看做單位“1”？怎樣列式？繼續(xù)呈現(xiàn)：女生人數(shù)是男生的百分之幾？ 引導：把誰看做單位“1”？會列式嗎？ 引導：這是我們以前學過的什么知識？解題關(guān)鍵是什么？ 女生人數(shù)比男生多百分之幾？引導：和前面的問題相比，它有什么不同？次明確讓每個學生真正了解本節(jié)課要完成的任務(wù)，激發(fā)每個學生的學習興趣。）（2）分析數(shù)量關(guān)系，讓學生自己嘗試著用線段圖表示出來。以達到每個學生真正參與到學習中并學會應學會的知識，運用正確的自習方法養(yǎng)成良好的學習習慣。單位“1”的量=增減幅度（2）變化后的量占的百分比100%=增減幅度。）（三）、鞏固練習，靈活應用，更換了節(jié)水龍頭后 每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？ ，某市正在進行道路拓寬。方法一：（14－12）247。：（1）這道應用題的已知條件有哪些？所求問題是什么？（2）根據(jù)已知條件
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