教科版科學(xué)五上土壤中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 壤的顆粒，有什么發(fā)現(xiàn)？能給他們分分類嗎？怎樣區(qū)分呢？ 5．交流土壤顆粒的觀察發(fā)現(xiàn) 。 【教學(xué)方法】： 以觀察探究為核心，采用設(shè)疑 — 觀察 — 實(shí)驗(yàn)探究 —— 合作交 流，情景教學(xué)及多媒體輔助等教學(xué)，讓學(xué)生在親歷，真實(shí)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。 ③ 水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)，一般來(lái)說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。本課從科學(xué)知識(shí)目標(biāo)上來(lái)說，是比較淺顯的，較容易達(dá)到的。但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，必然要涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)探究技能的問題，這是本課的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)“科學(xué)探究”目標(biāo)和“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的最重要的活動(dòng)部分。 ④ 生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。 【學(xué)法指導(dǎo)】： 以觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為方式，變課堂為生活，堅(jiān)持觀察，實(shí)驗(yàn)探究，合作交流，歸納總結(jié)的教學(xué)原則。 ：（課件呈現(xiàn)） 地質(zhì)學(xué)家對(duì)這些顆粒進(jìn)行分類：直徑大于 2 毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平時(shí)說的小石子）；直徑小于 2 毫米大于 1/16 毫米的稱之為沙；直徑小于1/16 毫米大于 1/256 毫米的稱之為粉沙；直徑小于 1/256 毫米的稱之為黏土。） 2．想一想：土壤為他們提供了什么？它們又為土壤做了什么？ 。 把活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使 學(xué)生在課堂上 成為 真正的 主人 ，使學(xué)生能在自己操作的實(shí)驗(yàn)中， 增加科學(xué)興趣， 獲得科學(xué) 知識(shí)。學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，敢于說出自己的真實(shí)想法 。 土壤的種類不全，使得學(xué)生的觀察沒有得到全面的展開，使得觀察有一定的局限性。首先，通過耳聞，目睹，手捏，鼻嗅等觀察的方法對(duì)土壤的成分做出分析， 這樣使 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣；其次，通過小組合
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