教科版科學(xué)五上土壤中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 但也有不理想的地方： 一方面是小學(xué)生在科學(xué)探究的方法、水平和質(zhì)量等問題 都不盡人意， 另一方面是 我考慮到時(shí)間的因素，所有的土壤材料都是我給準(zhǔn)備好的。 在本節(jié)課的教學(xué)中我在實(shí) 驗(yàn) 探究這一環(huán)節(jié)分了兩 部分 ：觀察 和 實(shí)驗(yàn) 。 4．小結(jié)：土壤中生活著許多動(dòng)植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，生 物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更有利于生物的生長、生活。 實(shí)驗(yàn)（二）：用沉淀法了解土壤大成分 1．如果把這么土壤倒入水中 ， 你又能發(fā)現(xiàn)什 么呢？在操作時(shí)要注意什么？ 2．把干燥的土壤倒入水中觀察 ， 交流觀察到的現(xiàn)象。逐步提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。 2．過程與方法： ① 通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。 教材分析 本課是學(xué)生對(duì)巖石風(fēng)化及風(fēng)化的結(jié)果有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以學(xué)生常見的土壤作為研究對(duì)象，旨在讓學(xué)生通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。 【設(shè)計(jì)思想】 本課在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，遵循兒童科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律，以簡單明了的科學(xué)探究活動(dòng)來展開整個(gè)的教學(xué)過程：提出問題 —— 預(yù)測(cè)猜想 —— 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 —— 交流研討 —— 得 出結(jié)論 —— 課后延伸的探究。 ② 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土 ）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 教學(xué)難點(diǎn)： 依據(jù)收集到證據(jù)后得出結(jié)論； 土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。 2．交流觀察新鮮土壤的收獲。 3. 結(jié)論：土壤加熱后會(huì)冒煙，有焦的味，這是因?yàn)橥寥乐杏懈迟|(zhì)。 保護(hù)土壤，就 是保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)家園就要靠我們所有人。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)
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