【正文】 步的認識。(4)充足的水分、空氣和適當?shù)臏囟?。怎樣來測定種子的發(fā)芽率呢？在測定之前請大家思考以下幾個問題：(1)如果你是一個農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，測發(fā)芽率時，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應怎么辦？(2)有人說為避免浪費，用三五粒種子測一下發(fā)芽率就行了。那么，由此可以得出什么結論呢？ 學生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。［課堂小結］本節(jié)課我們了解了植物一生所要經(jīng)歷的階段，并制定了驗證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計劃。師生共同討論總結：(1)完整的、飽滿的、活的種子。在教師的引導下，每小組選派一名代表交流計劃，并總結：①準備植物的種子，如小麥種子。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結構，種子的萌發(fā)不需要肥料。我們這一章就來詳細地認識一下被子植物的一生。：（1）生物課外小組的同學做好測定種子發(fā)芽率的演示實驗。、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。過程與方法目標，學會實驗設計的基本方法，懂得實驗設計的基本原則。四．教學方法實驗法、歸納法、分析法。”這是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。下面，我們就來試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設計自己的方案。③將A、B、D號瓶放在室內(nèi)，C號瓶放到冰箱內(nèi)。(6)每天觀察一次，每組實驗應同時觀察，方能保證萌發(fā)時間相同。)［講授新課］教師：這個實驗結果能告訴我們什么呢？1號瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。一粒種子要想萌發(fā)長成一棵參天大樹，或長成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。太浪費，采用抽樣檢測。學生觀看后描述：當種子萌發(fā)時，首先要吸水脹破種皮，同時將子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸，隨后，胚根發(fā)育，突出種皮，形成根，從而固定植物體，并從土壤中吸取水分。（2）2號瓶的作用是__________，原因是__________________________________。以前在三年級研究的時候還提到胚軸，這兒考慮到學生的年齡特征，胚軸就沒有提出來了。、堅持觀察記錄的良好科學習慣。每小組準備：（1）每小組一包種子，內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干。？討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？板書課題：種子的萌發(fā)（二）學習新課：浸泡種子1.（出示一杯蠶豆苗）提問：它是什么發(fā)育而成的？ 2.（出示干的一盆蠶豆）提問：這樣的蠶豆干放著會發(fā)芽嗎？需要什么條件？（水、溫度、氧氣等），為了測量種子萌發(fā)到底需要吸收多少水分？不同的種子吸收水分的多少是不是一樣？課前，老師做了這么一個實驗；（出示準備好的浸泡實驗裝置）我事先都裝了200毫升的水，然后各取了10粒不同的種子，把他們浸泡在水中。，標出各部分的名稱。這個實驗的操作是很簡單的，但接下來的觀察記錄可不輕松。”這首詩是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。生：松土、澆水。師：你的實驗結果是什么樣的？生：1號培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號培養(yǎng)皿發(fā)芽了。師： 4號培養(yǎng)皿是因為水太多種子不能發(fā)芽嗎？從4號培養(yǎng)皿和2號培養(yǎng)皿對照中培得出什么結論？生：不是。師：種子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。師：學生講種子萌發(fā)過程時，教師逐一播放種子萌發(fā)過程的照片。播種前要浸種:滿足對水分的要求。第五篇：種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案邱能斌一．教學目標 知識與技能目標。三．教學難點。我們這一章就來詳細地認識一下被子植物的一生。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結構，種子的萌發(fā)不需要肥料。(2)設置對照實驗，應將種子分成四組。教師：這個實驗結果能告訴我們什么呢？1號瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。教師：種子萌發(fā)的自身條件 胚完整有生命力、有足夠的營養(yǎng)儲備、不處于休眠狀態(tài) 教師：種子為什么休眠？如何檢測種子處于休眠狀態(tài)？ P92一粒種子要想萌發(fā)長成一棵參天大樹，或長成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。(2)不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實情況，這樣得到的結果往往帶有一些偶然因素的影響。［課堂小結見板書六．板書設計（隨實驗進行，由學生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件充足的空氣、水分和適宜的溫度自身條件胚完整有生命力、有足夠的營養(yǎng)儲備、不處于休眠狀態(tài)二、測定并計算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過程 吸收水分、轉(zhuǎn)運營養(yǎng) 2胚根——根 3胚芽——芽——莖和葉七、鞏固練習（）A潮濕松軟的土壤B干旱疏松的土C冰凍的土壤D潮濕板結的土壤 （）①低溫②高溫③干燥④潮濕A.①④B.②③C.①③D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子萌發(fā)的主要好處是（）A增加水分B增加空氣C提高溫度D防止鳥吃種子 （） （） （），即__________和__________；前者指______________________________，后者指_______________________________________。(4)一定的水分、充足空氣和適當?shù)臏囟取Ｏ旅嫖覀冞€是來探究一下如何測定種子的發(fā)芽率。教師：同學的思維非常清晰。(4)溫暖的溫度，充足的水分和充足的空氣等條件。教師：那么到底我們的假設哪一種情況正確呢？這就需要我們?? 學生：這就需要我們設計實驗來檢驗假設。但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。四．教學方法實驗法、歸納法、分析法。過程與方法目標，學會實驗設計的基本方法，懂得實驗設計的基本原則。如果你到種子公司購買當年作物播種所需的種子，你應當怎樣挑選種子呢？ 答:已度過休眠期,儲存時間短,飽滿,破損率低的種子。（二）自身條件：種子度過休眠期，胚是完整有活力的。種子發(fā)芽率僅10%，406戶農(nóng)民受害，直接經(jīng)濟損失達44萬余元。種子萌發(fā)需要充足的空氣。師：若要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？生：往3號培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水