【正文】 活動，那么活動的成果如何呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進行匯報和交流。二、用心體會，綜合實踐活動就在身邊綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科，以現(xiàn)實主題為核心，注重學生的直接體驗和真切感受，綜合地利用各學科的知識，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。對新的綜合實踐活動課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運用教材進行課堂教學，教學方法落后單一。四，綜合實踐活動課，展示了學生的多種素質在課堂上，學生除了聽、說、讀、寫能力大大加強外，學生還關注了社會的方方面面的問題，開始談論了人生。二，看到了授課教師的新角色聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，教師是綜合實踐活動主題的設計者、策劃者；又是學生綜合實踐活動的導演者、領跑者；更是學生綜合實踐活動的評價者。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合、實踐、活動。第一篇：綜合實踐活動成果匯報課聽課體會綜合實踐活動成果匯報課聽課體會本人聽過很多課型的課，諸如，常規(guī)課：合格課、達標課、優(yōu)質課、觀摩課；教學研究實驗課等課型。這是綜合實踐活動三個要義，三個要義的實踐過程，就是綜合實踐活動的“三步曲”。綜合實踐活動課堂展示的是學生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說。不但學會了做人、處事，還學會了感恩五，綜合實踐活動課教師的思考定位綜合實踐活動課的教師前期的設計準備工作、定位，前邊已經(jīng)說了，這里還要說一點，綜合實踐活動課的教師，不應配角、聽眾、觀眾太濃，綜合實踐活動課的課堂進程還得你調控，課堂教學細微不足情節(jié)還得你校正，教學評價還是應該有的，必要時，還得唱主角！即：評價到位！第二篇：綜合實踐課聽課體會綜合實踐優(yōu)質課聽課體會五年級數(shù)學教研組 3月17日，環(huán)翠區(qū)小學綜合實踐活動課優(yōu)質課評選在美麗的孫家疃小學舉行，在感受著溫柔海風的同時我們們更開闊了視野，了解了先進的教育理念。各位老師精彩紛呈的設計撥開了我們們心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我們更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這就需要我們們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活，貼近學生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學生就越能較好地操作，越有積極性。匯報的形式：可以根據(jù)匯報內容自主選擇、自由發(fā)揮。其他小組成員進行討論、填寫評分表、小組代表匯報收獲表達建議。小結、資料來源展示。實踐生活中的開展調查情況的匯報。D、釣魚島小組：《廢干電池危害的研究》組員展示匯報課件。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“冥神小組”為大家作匯報。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。師：“綠野尋蹤組”小組的精彩匯報也結束了。小組活動過程中，通過上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)了同學們對知識的選擇和篩選的能力；通過調查和采訪，培養(yǎng)了同學們社會實踐的能力；通過小組分工合作，培養(yǎng)了同學們協(xié)作的精神。海埠小學王麗老師執(zhí)教的《影子的奧秘》這節(jié)課，整個課堂體現(xiàn)的是學生的自主、合作、探究的行為：自由結合小組、合作制定計劃、主動參與活動、自我總結、自我反思。今后，我也繼續(xù)在實踐中思考，在思考中學習，在學習中提升自己。其次，就是厚實的展示，詮釋著實踐的點點滴滴。它帶來的是一場學習方式的革命，使學生能夠經(jīng)歷以往不曾領略過的豐富多彩的學習活動。我想，這是任何學科的老師都應該具備的基本功。我覺得蘇老師非常聰明，他很善于結合學校環(huán)境、班級布置的變化來引導學生。因此在主題的設計上要將所謂的“熱點”“關注”問題，化解到平時的生活中，顧及學生的實際，緊密聯(lián)系生活。做好一次成功的綜合實踐活動，需要科學知識、計算機知識、美術知識等多門學科間的整合，這就需要這些學科教師提供幫助。在這個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。叢老師精妙的課堂設計，學生精彩的課堂表現(xiàn)至今還不斷浮現(xiàn)在我的腦海！作為一名接觸這門課不多的教師，并且增強了我如何上好綜合實踐課的信心，這一點是很重要的。整堂課上老師的表現(xiàn)輕松淡定，學生活動積極而有序，在老師的調動下每個孩子都參與到課堂中來，真正做到了老師為主導，學生為主體這一教學理念。本次學習的收獲遠遠不是以上文字所能呈現(xiàn)的，我想它帶給我的幫助更多的應該是蘊藏在以后的教學工作中的。一、對綜合實踐活動課有了更全面的認識以前，對綜合實踐活動課知之甚少，此次的觀摩學習使我對綜合實踐活動課有了更進一步的認識和理解。綜合實踐活動課程為學生的成長打開了另一扇窗子，使學生的學習生活豐富多彩起來，為學生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。注重挖掘學生的內在潛質。廊坊文安縣的劉雪華老師的《認識校園的植物》，讓學生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！拔覀儗W校越來越漂亮，想不想讓我們的教室也變得像學校這么漂亮？”問題一拋出，學生的積極性馬上就被調動起來了。從趙老師的點評中，我還明白了學生課堂發(fā)言不積極的原因，知道了從哪方面去努力。綜合實踐活動課程強調的是隨著活動的開展和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標和主題。總之，這六節(jié)課充分的體現(xiàn)了綜合實踐活動課的基本特征——在實踐中求知，在實踐中提高