綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課聽課體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 于面對(duì)自己失敗的經(jīng)歷說出來與大家分享。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究 過程，共同享受成功的喜悅。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。在活動(dòng)過程中，擅說的學(xué)生采訪，會(huì)寫的學(xué)生編輯、撰稿，會(huì)畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)??每位學(xué)生的個(gè)性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。這些是我的一些淺顯的感受，我還將在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)習(xí)到的加以運(yùn)用摸索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。越是貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能很好地接受，越有學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容就在我們身邊，它離我們是那么近。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來越受到重視，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過聽取學(xué)習(xí)讓我對(duì)該學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我看到我校在綜合實(shí)踐方面的不足，下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。同時(shí)，運(yùn)用多元智能理論倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的多樣性、創(chuàng)造性，發(fā)展特長，張揚(yáng)個(gè)性。幾位老師分別我們呈現(xiàn)了精彩的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。綜合實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲是展示，盡管我們沒能伴隨孩子親歷實(shí)踐的全過程，感受著孩子在實(shí)踐中所經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，但透過那實(shí)實(shí)在在的解說，厚實(shí)的展示，是多么的沉甸甸的收獲！那一幅幅或稚嫩或成熟的作品無不詮釋著實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，訴說著收獲的喜悅。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。一、用心體會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。師：下面我們來進(jìn)行評(píng)分表成績匯總。故事講述：廢干電池的妙用（小發(fā)現(xiàn)）。最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報(bào)。師：“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。同學(xué)們你們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評(píng)分表。說得非常好，提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進(jìn)。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進(jìn)。二、分組匯報(bào)A、小芭蕉組：子課題是《廢干電池的回收宣傳》小組選一個(gè)組員演示PPT課件。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案內(nèi)蒙古呼倫貝爾市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課參賽教案廢干電池的回收與處理初級(jí)中學(xué)七年級(jí)內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗伊敏鎮(zhèn)第一中學(xué)王金山 二〇一三年四月廢干電池的回收與處理——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案匯報(bào)班級(jí)：內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂溫克旗伊敏河鎮(zhèn)第一中學(xué) 七年級(jí)四班 指導(dǎo)教師：王金山 課時(shí)：1課時(shí) 【活動(dòng)目的】認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分、種類、對(duì)環(huán)境的危害、回收后的處理技術(shù)等知識(shí)。王傳勝老師執(zhí)教的《摔不破的蛋》一課，是一節(jié)趣味性極強(qiáng)的綜合實(shí)踐課。下面，我們就從幾個(gè)方面談一下聽了這幾節(jié)課的一些感受。課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程掌握在學(xué)生手中。讓學(xué)生體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理活動(dòng)：就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的展示知識(shí)能力、理解知識(shí)能力、分析知識(shí)能力、表達(dá)知識(shí)能力、綜合知識(shí)能力得以展現(xiàn)。說出的行外話，請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教師見諒！一，識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教學(xué)實(shí)踐者溝通，以便共勉。實(shí)踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中，感悟知識(shí)、獲取知識(shí)、表述知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提前步入了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，學(xué)生是課堂的主宰，學(xué)生可以當(dāng)主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評(píng)價(jià)同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。下面，我們們就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開展教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力。孫文靖老師執(zhí)教的《生活垃圾處理的學(xué)問》一課給我們留下了深刻的印象，孫老師是一個(gè)年輕漂亮的女教師，她對(duì)本課設(shè)計(jì)的非常完美，課堂效果也非常棒！首先教師讓學(xué)生分小組研討生活垃圾的處理方法，遇到紙巾出現(xiàn)爭議時(shí)，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)化解了大家的疑慮，接下來分組交流調(diào)查情況，最后教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)倡議書的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的四十分鐘學(xué)到了豐富知識(shí)，體驗(yàn)到了收獲的快樂。再次感謝區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會(huì)，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠支持我們此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們將認(rèn)真反思在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實(shí)踐學(xué)科的研究與實(shí)踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實(shí)踐，大面積提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生更加喜歡綜合實(shí)踐課。希望各組都能夠積極踴躍的匯報(bào)，祝同
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